neinei自节(🦉)目(🎎)开播后这些年来我们(🏓)也可(kě )以是从每(🚀)一(😩)期看见(jiàn )她的(🚑)成长这(zhè )样的成长无疑是(shì )确(què )实的最又开始上节目(mù(⏲) )的(🐂)时候(🏁)neinei紧紧地(🐀)依偎着(zhe )爸(bà )爸(🚲)吴尊去哪里都跟着一起爸爸(🤳)让人觉得她十足的没有安(🗿)全感在第二期曾是因为(🙊)吴尊海上犹疑不定不归而伤心大哭吴尊(📝)还曾(🔟)透(tòu )露出女(🏄)(nǚ )儿neinei并(bìng )不(🐉)想(⚡)不参(🎖)加节(📺)目的消息
听说后来(🍼)也(🐍)许是不(🧦)适应了(🍳)节目的(💱)氛(fēn )围(🏷)她正(💑)在慢慢地(dì )完全(quán )恢复了常(👩)态(tài )到(💕)现在Neinei在节目里早主动和其余小朋友玩得很不错了做任务的时候也愿(🔲)意与爸爸参(cān )与暂(🔪)时的分离她给(😌)了我们一种进步很快(kuài )地的感觉她(tā )的表(🚵)现展(🍨)现出她现(📉)在已经再次(🏹)普遍缺乏安全感了我们也清楚(🌩)她的成长(zhǎng )与(📠)爸爸吴(🏩)尊的(📀)教(👄)(jiāo )育看(kàn )样子分不(🌍)开(kāi )孩(🛸)子的安全感(🐩)最重(🥠)要吗吴尊用自己(🍶)的(de )行动回答(dá )了(🏼)这(🕋)些(xiē )问题(🐖)(tí )
总(zǒng )之neinei那(🔔)次哭也(🎶)不是什么毕竟她是个离不开爸爸的小(🔉)公举只(zhī )不过是是因为吴尊(zūn )前的立刻答应了neinei三个小时然后就(💝)回去但毕竟一些临时的变(biàn )动(🎽)七个(🚁)小时以后吴尊(zūn )才出去Neinei哭只(😵)是因为因为(wé(🏥)i )那一刻她丧失了安全感
吴尊回来(🐢)(lái )完了直朝(🎧)neinei和max而去(🐣)(qù )真心去(😲)宽慰反应(yīng )最莫名的(🐾)(de )neinei轻吻(🛷)了一(⚡)下她的额头又(🈲)摸了摸她的头发然后再(🐾)把她抱进怀中(zhōng )
吴尊对neinei大哭接着安(ān )抚接(jiē )着(🎇)再(🎗)慢(🌈)慢告诉她爸爸(🛶)会(🆔)永远都在所以我你要(💩)勇(🔶)敢因为这个neinei的(😞)安全(🌡)感(gǎn )更强(😁)了她(📻)更(🛠)加清楚爸爸永远永远(🏓)都会在自(zì )己身后(🐅)因此她不必抓着爸爸不放是因为即使她不抓爸爸也不会走
然(👴)后吴尊(zūn )在微博上又写(xiě )了(🚀)自己(🐸)的(de )心(🍁)情他觉得很愧(kuì(🏥) )对neinei和max只不过他给(🐌)了他(👘)们承诺却没能兑现
后面几期的neinei跟小山竹小泡芙她们(men )玩得很(🀄)high吧连吃饭也不愿意过来还想跟(gē(🏼)n )吴(wú )尊分开(😽)得久一点因此(📐)在(😊)跟(gēn )别的小朋友(🔷)玩(wán )的时(🏎)候(🥊)她(🦖)既外在表现出了孩(🏀)子的天真和活泼又表现出了大姐姐的细心体(🛷)贴和担当(dāng )要(🕚)小编说吴(💆)尊真的(de )是(shì )一(👨)(yī )个好(👮)(hǎo )爸爸他在得(🧒)(dé )到孩子满满的全(quá(🚘)n )是的爱(💜)的同(✨)时不满足了孩(hái )子的(🕤)安(🚂)全(quán )感孩子的安全感(🖇)是非常重要的有时(💧)候孩(🏌)子的哭闹不并是是没有原因的(de )所以如果(⚽)没(🏟)有你见到这里(lǐ )哪怕(🔒)你(👳)现在有没孩(🈴)子都希(🎿)望你能精细入微的尊重(😬)孩子满(🤡)足的(🗣)条件她(🏨)的安全感
先(xiān )上干(gàn )货司马徽并又(yòu )不(📮)是借诸葛(🍺)亮而(🔎)求粉的照(👼)抄中国古代(🐝)再说司马徽(🚂)在当时是出(🏣)名导师优(yōu )秀教育工作(🤓)者他教不出来的优秀学(🧢)生可不止(🍯)一个两(liǎng )个哪怕也(🏌)没郭嘉不死照样(📠)青(📸)史(🍢)(shǐ )留名
这时候(😵)有(yǒu )人会来鸡蛋(🕐)里挑骨头说古代文献上并没有什么应明(🔡)(míng )确说庞统崔州平孟公威徐元直等(💡)(děng )人是(📀)司马徽的学生相反依据是什(shí )么(me )记载(zǎi )庞统(tǒ(🌕)ng )与司马徽更像忘年交像朋友因为这(zhè )些不作数
好(🆒)吧我能(🔼)说(🕋)的确(👰)实是又(yòu )不(🆓)是那(🌿)些个(👫)(gè )网(wǎng )络上爆(🍇)光率高的人冷知(zhī )识嘛(🕓)肯(🌉)定是说媒体(😝)曝光率不(👓)高
先(xiā(🖥)n )说东(🍎)汉(👭)末(🔺)年的蜀地文化(🐶)上都(🌻)很(🐻)底(dǐ )子太薄不完整与中原(🏛)匹敌的文人名(😋)士(🐓)当时地方豪(📽)族中有政(🛏)治(🕚)追(🕵)求纯(😻)粹(🍗)的人也会前(qián )往读书到(🗽)哪里呢
北方人心浮(📎)动大(dà )量(🚘)的名(míng )士(shì )逃到了(le )襄(xiāng )阳在刘表的(🚼)庇护(hù(🗂) )下形成了一个荆襄学派里面有精通满雅乐的杜夔(kuí )有教授(shòu )爸(bà )爸5的宋忠(🚽)另外(wà(👘)i )最擅长(👎)书法的弓术写赋的真够想学啥都有人教
他们(💍)还(hái )独立大队了一本书署(💵)(shǔ )了名(míng )刘表叫爸爸5应(yīng )该要是对五经的注(💆)解类似(sì )于(🍆)后(😡)世朱熹编的爸爸去哪儿5都属于当(dāng )时(shí )主流价值(🌤)观(🧦)(guān )的(🐞)认可(kě )书籍
图片(👽)(piàn )无(🚉)论是(shì )网络(luò )非襄阳的学业(📭)(yè )堂(táng )
襄阳的大名士这么多也不能趁着啊(➡)在(zài )襄阳城南(🌏)办个学业(yè )堂让(🧛)大(dà )名(🥫)士都(dōu )去讲(jiǎng )讲课的(de )老师注意培养下一(👚)代
依据(🐒)(jù )什么(🈚)易经典籍蜀地(⚪)的梓潼人(rén )尹默(mò )李仁就游学荆州跟司马徽宋(🗿)忠学习(🙎)在两人(🌐)的传记里提到(🚴)的老师只有一司马徽(🈶)和宋忠(zhōng )二人由此可见二(🛬)人在学业堂的地位
也有五经(🌅)章句古代文献南阳(yáng )安(🍐)众刘廙十岁在(🚨)堂上的时候(hòu )悄悄的(de )玩不专(zhuān )心听司马徽就摸着他的额头说(🍩)孺(🦐)(rú )子(zǐ(🖼) )孺子黄中通理宁尚(🖋)且不(bú(🕢) )英译(yì )中进来差不多意思是小娃娃啊别玩了(le )你来(💲)翻(🍌)译翻译黄中通理是啥意思(🌭)么
司(😺)马(🏁)徽(😄)摸(💚)头会不会是这(🔭)样
读到这段(🕜)的时候我奇怪(🥩)为什(⏪)(shí )么(🏦)(me )会记载(zǎi )这(🥪)件(🗨)小事而(ér )且根本不会记载刘廙(yì )是(shì )要如何(hé(🛂) )回答的这件小事也没反(🏡)映出刘廙有多(⏯)不笨我估(🤓)记(jì )作者(zhě )写(xiě )这(zhè )段是想(🚆)告诉(🗓)你刘(🏘)廙曾师(☔)司马徽师傅领进门修(🌆)(xiū )行在(zài )个人
到(📂)这(🕴)里就(🕜)完了(🎎)么不
四书章句(jù(🙌) )集注古代文献丹(🦒)(dā(🈚)n )扬(📎)刁(💹)玄(😯)在蜀地(dì )的时候(hòu )换取了一本司马徽(huī )与(🔄)刘廙论运(🔮)命历(lì )数(shù )的小(🦉)册子弘璆图谶(chè(🃏)n )司马(👖)(mǎ )徽与刘(🔤)廙(yì )之(🚱)名在里面算上几句黄旗(🕧)紫(🚟)盖见於东(🔠)南(nán )终有天下者(🛴)荆扬之君乎(⬆)接着献给自(zì )己(🥍)(jǐ )孙皓
孙(sūn )皓人菜(🗼)瘾(yǐn )大顿时(🥎)觉得天(🐯)命在(zài )我于(yú )理跟着一(🚟)大帮家眷士兵向西游行以顺应天命(🛬)而半路(🔧)上(shà(🍉)ng )碰到大雪天(🛩)被(bèi )冻死了不少人士兵饥寒交迫(🔬)都总觉得要是魏(🌇)军过来(🏭)我(📢)们就放下武器孙皓只(⚽)得悻(xìng )悻而返
到了那(nà )时事(🆒)来看(👂)司马徽(👦)在当时的名(💅)气虽然不(💘)小啊否则也不况且让(🎉)孙皓这么大激动的(de )
司(👈)马徽的教育成果要如(rú(😢) )何不提诸葛亮庞统他们那(📙)就讲尹李刘(liú )三人(🥂)
刘(🌫)廙投靠(📢)了曹操在许昌做大官(📘)要知(👋)(zhī )道当(dā(📅)ng )时的(de )中央(yāng )可惜人(ré(🛹)n )才济(🌜)济像孟(🚼)公威崔州平(👩)都没(🚆)有当多大的官
曹操辟刘廙为丞相掾属转五官将(🎛)文学文帝登位命刘廙通草书(shū )也(🤬)是(⛓)做秘书工作的胸(😙)中(zhōng )没(méi )有点墨水还(hái )真避开(🔋)不了他(🤦)旧(📏)籍数十篇与丁仪共论(lùn )刑礼的文章也留传于(🚶)世到最(zuì )后拜关内侯
尹(🕍)默李(🛴)仁完(wán )成(😹)学业后回到自己了蜀(shǔ )地刘备(bèi )带大量荆州人(🎺)接(🤬)管四(📍)川对那(nà )一次(cì )在荆州游学(xué )的尹(yǐn )默李(📁)(lǐ )仁(ré(➡)n )也(🚭)(yě(🎡) )会有亲近感(📯)就(jiù )算他们中(🏌)间有些(🔜)人我还是同学呢因此(🎿)尹默(🌎)的仕途比(〰)较比较(🚢)成功了尹默就给后主刘禅讲授三国志卷(juàn )四十二(🦎)足(🧟)以证明其学问水平(🥧)
李(lǐ )仁的儿子(zǐ )李(lǐ(💺) )譔受(shòu )到李仁和(🗻)尹默的教育知识面博(bó(💮) )大(🚶)是(🛐)被后(hò(🙆)u )主刘禅的喜爱李譔撰作甚多其中三国志卷二十一有部分内(🚆)(nèi )容流(🤤)传后世十足的蜀中大儒
从这(🌂)三个学(🖌)生而言司马(mǎ )徽的教学水平应(🐊)当由还可(🖲)以防杠(⏭)精补一(🔂)句这(🏭)里(lǐ )也有宋忠(zhōng )的(de )功(gōng )劳
要说司马徽主要(yào )教授什(shí )么呢(ne )看尹(yǐ(♉)n )默的(💱)传记皆通诸(🦍)(zhū )经史又精通於左(zuǒ )氏(shì )春秋看刘廙(🗾)传记司马徽说的(de )黄中通理出自于易经综合(hé )来看司马(mǎ )徽教授的就是当时主流的(😭)经学那是我们(men )常(📛)说的四(sì )书五经之类的
所以我(🤲)司马徽(huī )并非徒有(👱)虚名(🥅)的(🦓)(de )隐士他就是一(yī )个教授(🏽)汉代通吃学科(kē )的老(➖)(lǎ(🛺)o )师(👣)他能教出(🦅)这么多多有(🤨)出息的学生(⚫)(shēng )青史留名都(dōu )不(bú(🎊) )在话下
因为司(🐎)马(🌕)徽亦是襄(🔞)阳先(🏼)贤中的一(🔁)员但(🌗)是是十分刺目(🐿)的一员
加个(🎏)防杠补丁(🆒)司马徽是(🈵)(shì(🎒) )颍川(😄)人客居襄阳(yáng )司马光(guā(📪)ng )在三国志(🕡)卷四十八中(🕰)称其为襄阳(🔀)司马徽
水镜(👟)庄的历史记载我打(dǎ )算去(qù(🕙) )查查(👊)
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