• 1你眼中的父亲是什么样的(de )
• 2孩(hái )子遇到事(shì(🍒) )情父(👑)亲(qī(🤪)n )永远都(dōu )是责怪他是什么

1你眼(yǎn )中的(🕔)父亲(🍡)是什么样的

我眼中的父(🙄)亲是什么(me )东(🚟)西样的

他为(wé(🎋)i )人(🏸)正(zhè(⛩)ng )直善良(🔩)温和待人宽(🤲)容大度工作上敬业爱(ài )岗对母亲恩爱(👭)非常对(🚇)儿女(👆)关怀(🐸)慈爱有担(dān )当有(yǒu )责任心是我们(men )心(👬)中最完美的(📆)艺术(shù )品父亲

2孩子遇到事情(💦)父亲永远(🀄)都(dōu )是责(zé )怪他是什么

爸(bà )爸这是我(wǒ(🕜) )这一次(😜)(cì(🍆) )考试的成绩

才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一

爸爸我(⤴)刚(🚯)才摔了一跤

你(🐇)怎摸那就笨(bèn )连走路都不会

很熟悉的场(👠)景有(🕺)没在多数(🏕)人的印象中有一种家庭教育叫你什么都(dōu )不行的话别(⛓)人家(jiā )孩子(zǐ )永(🥈)远不(👬)会杰出的(🚚)

为什么有(🎦)些(🥉)家长偏(piā(📮)n )向于(🥧)责怪孩子而(😛)不是鼓励孩子可(kě )能他们小时候就是这(🤷)过来的(🏷)

心(xīn )理学上说原生家(jiā )庭(📵)对一个人的影响是不知不觉中的因(😨)(yīn )此(cǐ )几百年(🤙)而宏阔的(🗃)当(dā(👷)ng )我们一声(🥍)啼(🙌)哭的那(🐋)一刻(👦)(kè )起就终归了我们(🎤)(men )要与原(♑)生(shēng )家庭(♒)才能产生许多牵(qiān )绊这种牵(🌵)绊从我(wǒ )们(men )出(chū )母胎(tāi )的那一(yī )刻就也(🔷)结束

在(📏)我们慢慢的的成(🌩)长(🔦)过程中我们简单(dān )的方法(fǎ )是从养育(🚋)好者身(♒)上(💼)悟出了要(👬)如何说话如何处理事情该如(🔻)何遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大就(⏱)在一种打击之(🤕)式教育的家(❤)庭环(✈)境中生命成(📈)长假(🚮)如他(💸)自(🔢)己(🔻)也(yě )认(rèn )同这些教育那就(♏)成年那以(🥢)后100的会(🏴)应用方法到(dào )自己的子(zǐ(🎞) )女教育上如果(📪)(guǒ )不是(shì )他自己不认同而且不停(tíng )地的全盘(🚹)肯(kěn )定自己的养大(dà )者那你这(zhè )种完(🍢)全否(fǒu )定(👃)就会(🕯)像(📿)自我责备(bè(🏑)i )一般让他牢牢地记好自己(jǐ )最不喜欢的生养者(zhě(🔒) )的言(🐨)行并(📇)渐渐反展成自己最不不(bú )喜欢的(de )样(yàng )子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定(🖇)(dìng )式教育的可能(💡)(néng )性是的很大(dà(🐣) )的

所(suǒ )以在日常教育孩子的过程中待人接(jiē )物与人相处随(🏾)时(🏽)觉(👴)察到(❇)自己的言行可以指导发(fā )现(🎀)自己(❕)是(shì )否(👩)是(💄)被了(le )无(👐)论是原生家(📶)庭的不良影响如果(😒)没(méi )有(🐍)才(✖)发(♌)(fā )现了分析(xī(😂) )试(shì )图换个角度看看问题慢(màn )慢改变自己的性格

在我们的社会(huì )文化中不少家(🤽)(jiā )长(zhǎng )误(🛴)(wù )解(📬)了激将法的正确(què )打开

谦(😗)受益谦(qiān )受益这(🎣)句话(🏑)大家都很(🗃)熟悉不少家长考虑到(💍)担(🔷)心那夸奖会(huì )使孩(🍰)子(🕸)自(zì )满踏(tà )步不前索性(xìng )中选(xuǎn )择(🐙)不夸(kuā )赞孩子(📂)而是拿别人(🥤)家的孩(❇)子作(♐)比(bǐ )较(🔈)好或者是质疑(🔑)(yí )自家孩子的(🔕)努(nǔ )力的或是吹(🚕)毛(🤞)求(🌖)疵也可(🥑)以是一脸严肃最(👚)好不要(🏮)高傲有(🛶)一(🎛)些家长似乎(hū )从来没有想到过正面估计(🔰)自家孩子吝啬(🤯)于公开表扬孩子并变着(🤱)(zhe )法儿(😺)激将法

说白激将(🕵)(jiāng )法那(nà )是凭借人的自尊心和逆反心理有利(lì(🚵) )的一面以刺(cì )激的(😷)搅起其不服输的情绪(xù )将(⏲)其潜能发挥出来(🚱)不出来最终达到达到别(💋)样的的去说(🌋)服效果(🥕)但这样的(🚇)方(fāng )法(🧒)的应用(yòng )是要(🥄)看对象(⏪)环境和(🥋)条件的因此要注意掌(💎)握分(👛)寸肯(😿)定不能操之过(🛺)急(jí )也没法(fǎ )过缓(🐱)不然会能够得(dé(📥) )到而是的(de )结果

不少家长我以为(🔵)激将法(fǎ )是一直否定孩子以(🤜)提升(🔰)(shēng )强烈的刺激他的目的但他这种一直绝(💝)对否定的教育(🐽)更准确的说是一(➕)种打击之式教育不(😯)(bú )仅不一定(😬)(dì(💧)ng )能燃起(🥗)孩子(zǐ )的斗志还(🧔)肯定使孩(🚠)子到那(😓)(nà )时变得(💨)异常很自卑感(⏹)没了斗(dòu )志(zhì )还会影响亲(qī(🔖)n )子关系相(xiàng )当严(😷)重的肯定(🎨)可(🎻)能导致孩子(zǐ )心(🥣)理扭曲起(👺)来

对(duì )孩子建议使用激将(⛰)法前提(🔸)是家长曾(💖)经大肆表扬(yáng )过孩子当然过(👛)孩(🐒)子也就是说肯定(dìng )和受到刺激双(💧)管齐下(👧)才(〽)能能够起到作用

有时(🏯)候可(🕐)能是恨铁不(🏧)成(chéng )钢(🏮)也可能是(shì )对孩子期望(wàng )值太高却不了(🤣)解孩(📛)子的(💻)实际能力还有可(🥎)能(néng )是虚荣心(🖕)太(✅)重

望女成(chéng )凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实想(🔡)法(fǎ )但并也(🔳)不(bú )是全部的家(🍎)长都很自己的孩子大部分的而且(🔣)忙(⛄)碌不堪(kān )自己的(de )工作缺乏沟通(⛪)(tō(🐨)ng )也可以(yǐ )自己小时候有曾经的(👸)(de )未基于(yú )的愿望将(👽)孩子其为(wéi )自己的私(😰)有(yǒ(🐯)u )财产(🕢)理想的继承者而对孩子抱有极大(👙)(dà )的期望甚至连有点(🖱)过于(🎢)理想化但他他们却(què )没真正的(de )自(🔶)己的(de )孩子

举个例(lì )子(⏹)现在很多家长望着(zhe )别人家给(🌏)孩子报课后兴趣班就跟了瞎报(🚻)(bào )今(👊)天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学(🐱)计算机把孩子搞(🥙)得(🌼)比成(🔕)年(nián )人还忙(🥢)却从(📫)(cóng )来还不知(zhī )道(👗)孩子的兴趣在哪里孩(hái )子的(🐱)特(🐼)长是什么随后当(🎠)自己给孩子安排(pái )了一切孩(🥂)(hái )子却也没给他(tā(🚧) )相应的期(🍀)望回馈(kuì )很是失望只好对孩子特殊(shū )批评

在一(yī )些情(🚐)况下(⤵)家(jiā )长们(men )比较喜欢(🙃)互(🍌)相攀比(bǐ )而且两家孩子所有人而且不(🧦)喜(xǐ )欢比成绩比(🔴)奖项各种暗暗对(duì )着干有是家(jiā )长总觉得自家(🏗)(jiā )孩子比当然了别人家的是(⏪)给他丢份(🚼)随后(🥄)对孩子没(méi )好脸(📠)色

虚荣心(💞)有时(📊)候(🎑)真的是亲子(♓)(zǐ )关(🔑)系的(🌜)一大杀手是孩子成长(👅)路上的绊脚石

以(🔧)下几种特殊(👩)情况家长(zhǎng )也会一(yī )直(🌝)责(🖇)骂(⛲)(mà )孩(⏩)子

第(📓)一(📤)种重男轻女思想

你说起(🍚)重男轻女的(de )观念罪(🎺)魁祸首应该是(〰)明清时期断章取义程朱理(🎇)学(xué )的人而他们的病态(⛱)不自信拼命地联(🕌)手打压女性造成了今天的局面虽说只有几(💵)百年(🛍)的历史(shǐ(✈) )不过要去(🛤)除(😟)那些封建余(yú )毒(💹)并(🔨)(bìng )不是这样的话太容易这(zhè )就倒致了一些女性从小到大在家(🍒)庭里不招(🕤)人待见论(lùn )什(shí )么做的(de )好应(😃)该不好永远(🌬)全(☕)是受窝囊气的那一(🐋)个

第(🍴)二种窝里横

有所谓的窝(🦔)里横最简单说(🍟)应该是(🏞)对着外人(rén )一脸笑容对着家人凶狠的样(👶)子

这类人一般有(yǒu )着深(👒)多少自卑(bēi )心(⛑)理的心(🌓)能力也不是什么很强但是又(yòu )不不会(huì(♏) )愿(🐀)意遇到自己的缺(⭐)点随(🦋)后对着(♏)外(💶)人(rén )传送讨(tǎo )好卖乖人(rén )格(🔊)模(💆)(mó(💏) )式希(🛺)冀完(🔊)成任务外人的(de )肯定(🗿)对着家人启动(🚡)霸道模式反正又是想(xiǎ(😞)ng )完成(chéng )任务家人的肯定但拉不(bú )下(⛰)面子他们最幻(huàn )术系(♓)的一点(diǎn )就是把(📟)在(🍎)外(wà(🌒)i )面的气带到家里来撒(🙆)弄得全家不祝生活

第三种偏执(💕)型(xíng )人格(gé(📘) )障碍(ài )

偏(piā(🏼)n )执型人格障(zhàng )碍患者的(🈲)原因在成长过程中遭遇了(le )众多批评全盘肯定辱骂吹毛(🥐)求疵还没(⤵)有得到及(😡)时(🛳)和对的的(🎲)心理疏导致使当(⏰)(dāng )他们成(chéng )年那(🎁)以(👿)后家里(🛃)人(rén )需要听自(zì )己的否则(zé )那(👖)就是不忠就是背叛(pàn )过(guò )即便(🧗)你是(㊙)好意提醒(🏽)他们(men )也会其为(🤣)是对自己的敌意但是把(bǎ )事(✊)情闹大弄得(dé )尽人皆知而他们在教(🏓)(jiāo )育(🏎)子女方面最(zuì )经常做的是在子女身上反复重(chóng )复自己(🕚)小(😤)时(shí(👲) )候(🛰)的(🏔)(de )遭遇拼命(🙅)地否定打击

上述事项几(📡)种可(kě(🥔) )能不管是哪一种对(duì )子女心理成长都更为很不利(🌿)不可否认有是家(💾)长是是因为好意(🍾)但(🖤)是长(🥈)时刻在打击式(💰)教育下成长的孩子会出现相当严(yán )重的自卑感(⏯)有的可能心理扭曲甚至(💝)还患(huà(🚆)n )抑郁症偏执(🐿)型人(🔫)格障碍等

这对常期处于(🚵)(yú )这样的环境下(😟)的孩(hái )子只能说学会了自己疏(🕷)(shū )导情绪(🐊)或找朋(🥉)友(yǒu )倾诉(sù )渐渐地释(🌧)放者不良情绪(⤵)也也可以试着从(💶)另一(🚨)个角度去表述要知道(dào )些父母的出发点是好的只是方法不对

以上(🏄)是我的(💝)回(💖)答如果不是您(nín )另外那些疑(yí )问感(🖖)谢(xiè )下方(fāng )评论(🥍)区私信(💊)给我共同探讨

这(zhè )里(🛌)是心(👭)理咨询师里外雅堂(táng )码(mǎ )字易为假如您质疑我的(🛐)观(guān )点请(🧑)点个在看如果没有我的(✒)回答对您(nín )和您(🧐)的朋友有(yǒu )帮助请点赞和评论给(gěi )他们谢谢(🌪)啊

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