• 1高校教师(shī )应该(📰)具(⛷)备哪些(xiē )能(🆘)力
• 2大专招生越来越(🏃)(yuè )没有(yǒu )门(🎐)槛大专院校(🌮)的老师还
• 3高校(✌)女教师(🎹)副教授想转行政岗(gǎng )这一步(🍳)不

1高(gāo )校教(jiā(🥈)o )师(❓)应该具备哪(nǎ )些能力

一良好(🔎)的思(🎼)(sī(💗) )想品德的(📸)(de )文(🕹)化素质包括(kuò )精深的学科专(zhuān )业知(🦆)(zhī(🚿) )识广博的(📞)文化(🤫)知识和教学理论基础

1教师应(🏸)专精(📱)自(zì )己(✅)的(de )学科具有功(🏿)底扎实(👁)而渊博的知识马可连(🐝)柯说过学生可原(🏛)谅吧(🔋)(ba )老师(shī )的语(🐔)气严(🐅)厉刻(kè )板甚至还鸡蛋(🎫)里头(tóu )挑骨头但不能(néng )原谅吧他的(🌡)不学(🍂)无(🤪)术(shù )苏(🎥)霍母林斯基也强调只(🚭)有一教师的知(zhī )识面比学校教学大纲(gāng )空(🥠)阔得多他才能(🏟)下一界教学(xué )过程的(de )精工(🎶)(gōng )巧(🎨)匠对(🚦)老师来说不(♌)单要熟得不能再熟(shú )所教教材的都差(chà )不多内容形成求完整的(de )知(zhī )识(🍧)体(😙)系还要加强业务继续进修和应用(📯)广泛(📽)的学习跟踪学科学术动(dòng )态打听一下新观(📂)点完全掌握新信息快速更新知识站在(🎉)(zài )学科的前沿由(yóu )经验型到科研型(🥍)(xíng )的转化(huà )

2教师既(jì(☕) )要有广博的(de )知识又通晓基本的(👎)社会学(🔖)(xué )科恐怕学科等方(🔺)(fāng )面的知识做到学识渊(💛)博具体实施(shī )学校(🐦)教育重视培(🈂)养学(xué )生(🎡)的(✌)综合素(🎽)质(zhì )和(😏)创新能力教师的博学多才是(shì )极为关键的(de )伴(bàn )随(suí )着教材的改(gǎi )革东北(bě(😟)i )边学(xué )科的联(⛔)系日(🔡)(rì )益(📶)可以(🔸)提高(😄)文理相互渗(shèn )透并且教师应崇(chó(🥀)ng )尚(♋)与(yǔ )别(bié )的学(🛃)科的沟通自然形成(🐄)大教学观为学生创(😝)设开放(✋)的教学情(qíng )景注(😻)意培养学生的创新意识和能力教(👧)(jiāo )师的知(zhī )识越(🍾)博学(xué )多识越能启迪学生(shēng )的创新(xīn )思维(🍴)

3教师应(🚪)具有教育科(kē )学理(🍀)论(🥘)修养苏霍(📝)姆(🈳)(mǔ(♐) )林斯基说教师(shī )看不懂心理(🌩)学这就如同一个心脏专(🌂)(zhuān )业(yè )医生不(😒)(bú )所了解(📓)心脏的构(👭)造(zào )科学的教学需要科学理论的指(🥤)导教师要比较好的实(🎛)施素质教(jiāo )育必须手中掌握(🌺)教(jiāo )育学心(xīn )理学和学科教学法(🐺)等(🚐)基本知识教师不仅仅很清楚教(👒)什(shí )么还得清楚怎么(🃏)样才能教和为(wéi )啥你选(🍫)这样的话教用科学的理论去指(⛸)导(⛪)自己的教(🥧)学

二较(🕦)弱的教学研究能力

能力是指然(🥖)后影响(xiǎng )活动的效率使活(😦)动的任(rèn )务(😢)未能顺(🧑)利结束的(🍝)一(yī )种个性心理特征教(🎖)师不仅仅(👾)要有广博的知(zhī )识还要(yào )必须具备适应适应(🛷)学科(kē )特点的教(📕)研能力

1良好(🤱)的(👂)语言表(🚣)达能力

苏霍姆(🔼)林斯基提(tí )过(guò )教(🤟)师的(🚵)语言修养(😋)比(bǐ )较大确定着学生(🍻)(shēng )课堂上的脑力劳动(🔷)的频率语(🕔)言表达是一切教育工作者旅(lǚ )游(yóu )必备(🎾)的(💡)比较多能力导致条(👋)件的限制很多(🍹)实事没法重(🎎)临(🏆)(lín )需要(😌)教师(🍚)凭着(🎞)语言表达把丰富(fù )的知识是(shì )从口头修(✳)习给学生这(🤴)就具体(👞)(tǐ(🎬) )的(de )要求教师的语言准确清(🌭)晰更具学科(🚓)性简明谙于(🥃)本身逻辑(🗳)性生(shē(💟)ng )动活(😓)泼具高形象性(🤼)抑扬(🎤)顿挫(😶)具(jù )高安逸性

2较高的创新(👟)能力

创(🍕)新是(shì )一个民族的(📶)灵魂(hún )是一个(gè(🕹) )国家繁荣兴旺的不竭(🏒)(jié )的动力(lì )具有(🎧)较高的科技素(sù )养和创新能(🚇)力是知(zhī )识时代(😯)对人才(🍙)的(🐗)基本要求要培养创新人才就(jiù )前(🕯)提是要科(🕋)技创新型的(de )教师科技创(🐮)新型的教师应该是要拥有打(🦇)(dǎ )扎(🛷)实(shí )的基(🌰)(jī )础知(zhī )识广博的视野(🚷)在内善于观察(chá )综合(🏎)(hé )开拓新领(🔁)域的能力完全掌握创新知识的方(😿)法具(🥫)有(yǒu )勇于实践(🚲)(jiàn )胆(dǎn )敢怀疑和(🚹)批(pī )判的学科精神(🚏)(shén )擅(🐖)于吸收掉比较新教育科研成果将其应用(😛)到教(jiā(🐠)o )学(👁)中并(bì(🥕)ng )不(bú(🐽) )同见(💲)解都能(néng )够突然发(🤹)现科(📊)学(🤯)有效的新(🍺)教学方(fāng )法简单来(😱)讲教师(shī(🚘) )的创(✏)新(🛳)能力以(👧)及(jí )独到眼光的见解新颖(🈸)的教法创新的思维显现的个性探索它的精神(😳)民(mí(😱)n )主(zhǔ )的意识等

3较强的(🆙)组(zǔ )织能力

组织能(😴)(néng )力是一个教(🥗)师得到教(👍)育(🔃)和教学完成的保证严重缺(quē(💎) )乏(👛)组(zǔ(🕡) )织能力和(hé(🛅) )指导(dǎo )能(🕟)力的教师不(🚽)管其知(zhī )识多么博识(shí )都没法(fǎ )结束教育(🎽)和教学任(🎥)务(👃)

1组织教学的能力教师能几(jǐ )乎(🔨)全(🐿)部学生的注意(yì )身形灵活适(shì )当调节进(😚)(jìn )程重新活跃(🔖)课堂气(🏍)氛压制(🔩)教学环境(📰)阻(🎨)止学生的(👻)(de )思维发展学生的创(💉)新(🤷)能力(🍩)以维(wéi )护课(🧖)堂教学秩(🔈)序全面处理(😍)偶发事(💉)件等

2课外活动的组织能力课(kè )堂教(📄)(jiāo )学是率先(💅)实施素质教育(🍕)注意培(🥤)养(🏿)学生(😱)创新思维的主渠道开(🅱)辟出来第二(èr )课堂陆(🚈)(lù )续开展(zhǎ(🙌)n )丰(🦌)富多彩的课(kè )外(🤛)活动又是积极开展创新(💊)教(☕)育培养创新人才的重(⬆)要途径一个教师(📅)应(🗿)有能力(💦)组(🐸)织(📞)和(🐛)指(zhǐ(🧖) )导(🏺)兴(🎭)趣小组(zǔ(⏹) )参(cān )观考(kǎ(⛄)o )察和社会(🔥)实(😨)践活(🦆)动(dòng )有能力组织讲座讲演展览表(🏧)演(yǎ(🌔)n )制做去考察竞赛撰写报告和(hé )论文等活动连成人人参入自己(📳)抢(qiǎ(⛵)ng )先出(🍫)手(🚸)发挥(🏅)特(tè )长凸显(💀)个性的全开(📟)放式学习氛围

4研究能力(💜)

教师要成为(wéi )教书育人的专(🚠)家拥(🏎)有讲演教科研的复合型(👿)(xíng )人(rén )才利用从教(jiā(🕥)o )书匠向学者型(⏹)的转化研究能力是应(✍)具备什(🚵)么的素质之一

1教(jiāo )研工作能力(💑)把(🙁)教(📂)学与教研增(😞)强出声善于总结经验(🐭)自己的(♓)教(jiā(🍉)o )学经(🏘)(jīng )验对教改中遇(🐑)到的问题接受理论研究给出自(zì )己(🧣)的见解终(zhō(🎪)ng )致一路探索和发(fā )现自(zì )己新的教学规律教学方法(🚟)和(hé )模式

2学术研究能力目(🐺)(mù )前教师的(🤦)教研较少(🥋)的只在(zài )在(zài )教(jiāo )材的分(fè(🔑)n )析考试(🕹)的(💮)研究超出一(🌉)些教学技巧和教(jiāo )学(xué )经(😺)验的陈述而对教学(xué )理(lǐ )论(😰)的(de )研究(💌)相对于薄弱之(🙁)处(chù )缺乏(fá )对(🌴)教学的(🤖)创造性(🕔)思(sī )考教师只有拥有学者型的教师(shī )才(🧞)能适(shì(🎟) )应知识经(jīng )济时(shí )代(dài )的挑战(zhàn )和素(sù )质教育的发(fā(🛀) )展(zhǎn )

三较高的职业道德修养

教(jiāo )师是人类灵(🐽)(líng )魂的工程师教师(🌃)的职业道(dào )德(🌉)素(sù )养(🔧)改变着素质(🕵)教育的成功

教(jiāo )师前(😺)提是(😑)本身纯洁高尚的道德修(⏫)养忠诚不二(🔎)人民(mín )的教(🙇)育(yù )事业模范的不违背教师(🎨)职业道(🛎)德标(🧓)准无比(bǐ )热爱学生为(🚳)人师(🌚)表认真学习马列毛(máo )邓三个(gè )代表科学发(😋)(fā )展观自学党的(de )教育方针和政策思想(💶)(xiǎng )上(🙎)(shàng )同党中(zhōng )央保持一致(zhì(⌛) )教师应由得结合热(rè )爱社会主义(yì )祖国(guó )民族团结奋发努(nǔ )力(lì(👉) )振兴中华(🕐)的教(🌰)育弘扬中华民族(♍)(zú )传(🚡)统美德和(hé )社(🐰)会主义道(🐱)德情操的教育接受(shòu )社会发(fā )展规律和(🕰)观(guān )点的教育进行科学人生观世(🔗)界(🥔)观的教育

四敏锐的时(💃)代意识

要可以(✊)更新教(📽)(jiā(🤞)o )育观(🆘)念联合国教(jiāo )科文组织将(jiāng )学(xué )会认知学会(huì )做事(shì(🏀) )学会达成生(🛠)活和学(🅿)会生存称为现代(dài )教育的四(🔖)根支柱利用教育的现代化关键(🏆)是教育观念的(🗼)现代化(😥)应树立以人为本的(👲)教育观念尊敬学生的人格兴趣(👣)爱好十(shí )分尊重学生的自由发展谦让学生的首(shǒu )创精神发挥学生的主体作用(🌒)开掘(jué )学生的人(💦)类(🎒)(lèi )创造才能(néng )

感教(📕)师的(😳)劳(láo )动(🤦)是一种复杂的忙(👳)(máng )碌不堪的高智(zhì )能艺术性(xì(🚩)ng )的劳动(👃)不是什么简单的机械的(📗)简单重(🤷)(chóng )复性劳动(👙)有了对教师素(🛴)质的要求那你(😚)我们对(🏃)教师提(🛃)一级(🐍)工(🍛)资带薪休假的(🧒)(de )怨气变会消失无踪了

教师的言行举止是幼儿我模仿的榜样(yàng )对幼(yò(👰)u )儿起着(🚒)潜移默化(📩)的作用我怀疑(🌜)另(🐜)外一名(😴)合格的幼儿(🏎)教师需要(yà(🗾)o )具备以(😹)下素质

1要有执着爱的事业心

幼儿(🎤)园的日常工作(zuò )是琐粹和如(rú )此平凡(fán )的同时情况又(yòu )是(shì )空(😿)前复杂(🦂)的有

时孩子的行为会出现问题有(yǒu )时(📓)孩(há(🌘)i )子的生(🕐)活又要(📞)(yào )教师特(🧙)殊的(🔶)方(🧟)法的照顾在这样(💅)的话十分艰巨的(🚴)工作下许多(💅)教师(shī(🧓) )不由得会出现烦燥情绪而这(👀)个(😇)情绪会(huì )传达给敏(mǐ(🛑)n )感(✝)的(de )孩子使他们感(📿)觉(❎)道焦虑(🧝)不安因此(🗿)教(jiāo )师应(yīng )该对幼儿教育(yù )工作的特点(diǎn )有(🤼)一个真确的(♈)认(📞)识有充分的准备不(🔦)畏艰难一(yī )直保持一颗执著的事业心

2要自信自尊

自信自尊是现代人应该拥有的(de )个性(💱)特征一个对他(tā )工(☝)作(zuò )没(🦃)有信心消极懈(😨)怠(dài )的人(Ⓜ)是(♋)无法(🏻)做(🎰)好工(✋)作的幼儿教师自身充满自信自尊的人格如何处理问(wèn )题时也态度出(🔽)自信都将(😓)炎(👷)症感染(🎇)幼(yòu )儿(🗺)给幼儿树立道德一个良(🐊)好(💋)的我模仿榜样(🙏)

3要有良好的自我形象(🧑)和(hé )个(⛺)性(🔧)品(🎊)质

幼儿可是(shì )年龄稚幼(🚸)但也(yě(⛲) )就是喜(xǐ )欢(😯)(huān )美好和幸福(fú )的(😊)形象孩子们会说陈老(🛴)

师(shī )真(💁)好(hǎo )看(🕯)和(🔥)(hé )妈妈一样(yà(🔤)ng )在他们幼小的心灵中教师什么(me )都(💈)懂(🏁)其(🤢)形象在他们眼中无比魁(🙃)梧老师(🍃)是幼儿学习的榜(💚)样是(🎳)(shì )敬慕和(🏪)祟拜的对(duì(🧟) )象(🤨)老师(🔘)的(🧥)位置一(🔷)般说来在父母以(🤗)前并且教师要出奇(🏅)从严要求每一(yī )句话(⛓)每一个行(🐃)动都(dōu )会(huì )给孩子(🔇)带走深(🔕)刻(👼)的印象孩子们就是喜欢谈(tá(⛰)n )吐(🐵)大方(fāng )十(🍒)分(👫)亲切比(✒)较(jiào )活泼(🏌)穿(🕕)着(🚞)得体(🖇)的教师因此教师要(🚣)特别(🔢)注意(yì )自(🐊)己的仪表(🕦)和举止

4要有爱心和童心(xī(🐋)n )

教师不(🦁)光要爱(⛲)(ài )漂(🥖)(piā(🍇)o )亮的孩子也爱(🍦)长相一般甚(shè(🕵)n )至于丑陋无(🗿)比和有(👡)缺陷的(👂)孩(🍟)子不单爱精明的(de )孩子也爱发展速度(😭)极(🍁)(jí )快甚(🛫)至连(lián )迟(⏳)顿的(😙)孩(hái )子不仅仅爱很听话的孩(🛄)子也(😲)爱天真(🛃)可爱的(🍐)甚至有(🌯)许(xǔ )多问题行为(⏱)的孩子不仅爱家庭背景富裕社会地位(wèi )高的(🥈)(de )孩子(🔊)也爱平民甚(shè(🤚)n )至连家境贫寒(🤮)的(🚒)孩(🍐)子(⛵)童心(xīn )是教师(shī(🥠) )另(lìng )一条通(👎)道(💔)(dào )各(gè )个孩子的心(🦔)灵世界的(🌅)桥梁一位好(⛺)(hǎo )的幼儿教(jiā(🚌)o )师往往是幼儿的(㊗)忘年(nián )交是(🌀)幼(🐰)儿群(qún )体中的(🌐)一分子他(🕯)们(men )一直保持了一颗纯(🍶)真无邪(✨)的童(👻)心积极参与孩(🕒)子们(✏)的各种活动(dòng )和他们一(🔻)起游戏讲(🎁)讲故(gù(😵) )事说悄悄话在(zài )这样(🕐)的人(🐘)人(🥒)平等(💍)的关系(xì )中(zhōng )教师(shī )就(jiù )也能和幼儿互相间(😊)才能(🦌)(néng )产生情感上的交(😚)流可(📗)能(🤝)会在幼儿内心影起共鸣(míng )同时教(jiāo )师(🥄)会在生活中才发现每(🛋)一个孩(✍)子身上(⬇)的(🚴)闪光点从而(ér )非常(cháng )爱孩子由此教师的(🤙)教育工作就(🏍)有了良(⛩)好的(de )基础

5要有较强的沟通能(néng )力

教(🔇)师要用语言和非(🍐)语言的意思是关注给(😑)予和(🥖)热情(qíng )鼓励(✔)幼(🔎)儿的谈话

如教师关(🍎)注地用目(mù )光(🕳)注(🚃)视幼儿用点头抚摩(🎂)孩子(zǐ )来表示帮助和鼓励和对孩(🖍)子(👉)谈话的兴趣使幼儿突然感到老师(🤩)很(hěn )就是喜(👮)欢听我(🥂)(wǒ )说(🗓)完教师在认真地倾听孩(hái )子开口说(💙)话时(🕕)一定(🚡)要耐心体贴揣磨和理解幼儿语言中(zhōng )所(🙎)所(👹)蕴含的的意义在与孩(🚒)子沟通交流的时候也可以不表达自己的思想和情(🕕)绪(📚)使(👼)幼儿清(qīng )楚教(jiā(📯)o )师的(🐎)想法如在讲童话(🚩)故事(shì )的时候(hòu )一(yī )个孩子还老不(🏹)打搅别人会影响以外小(xiǎo )朋友听故事教师(🆒)的确当(dāng )听我(wǒ )讲童话时打搅别人别(bié )的(⏮)地(🌯)方小朋(🔨)友(yǒu )就不是那(👗)么容易听了(🌹)故事你自己也(🛥)能听(🤧)见这让我总觉得(dé(🚈) )很(🚔)惊讶

6要有较强的组织(zhī )教(🛁)育活动(🆘)的(🤶)能力

教师要想给孩子一杯水自己必须要有(yǒu )一桶(tǒng )水幼儿教师要有丰赡

的专业知(🤒)识和技能技巧在设(shè )计教育活(huó(⛺) )动时(🆚)(shí )都能够依据幼儿的思维特点(🎱)马上准备大量(liàng )的教学具让(🔤)他(🚷)们动脑(🔣)思考动口(kǒu )充(💿)分调动(😜)众(🥠)多感官以得到启发诱(🐅)导的和扩散出来式的(de )提问形式(🎗)释放(fàng )幼儿学知识的愿(🐷)(yuàn )望要(🎊)变让我学(🔎)为我要学真正无法形成以(yǐ )教(💪)师为主导(💉)幼儿为主体的(⏭)正确的师生关(guā(🎭)n )系

7要有自学能力(🖍)

幼儿(ér )教师要不时地吸取新知识学(xué )习(♓)新技(👔)能开阔(😋)眼界增强自身的(👓)素质以(👳)跟上时代的变化

2大(⛄)专招生越来越(👿)没有门槛(kǎn )大专院校的老(lǎo )师还

您(nín )好很欢喜回答(dá )我您(nín )的问题我是(🐛)大(dà )专院校老师(👹)我一直如(👠)果说我是大学老师实(🦌)(shí(🍵) )际(jì )上也确(què )实是我怀疑大专(🐱)院校的老师全部这个可以被称作大(📔)学(🌟)老(🥂)师接下来的说(shuō )说我的理由

01从(cóng )高校的分类来看

从高校的分类看大学分为(wéi )本科和高职专科大专院(yuàn )校都属于高等(🧐)职业(yè )教育也都属于高校层次(🌠)而(ér )大专院校的老师那(🏙)就是(shì )大学老师这个是如果说的

02从大专院(yuàn )校老师的实际来看

的(de )确学生现在考(🍧)个专(🎍)科院校相对于比较容易门槛低了很多有的甚(🤶)至连(📨)很高很高但是大专(📌)院校招(🚽)聘老师的要求一般的确(😏)算低大多数特(tè )别要求全是(🎎)硕士学历(🚛)也有部分招聘(🎛)岗位是博士是可以这样说学(xué )生直接(🏴)进入专科(🧑)院校(xiào )门槛却不是(🌏)高(🤠)但大(dà )专院(yuàn )校对老师的招聘要(💕)求(qiú )我还(📏)是不低的

03大(♿)专院校的(de )老师不能放松(🕚)学习要不断(duàn )提升教育教(jiāo )学水平

在(zài )大专院校(xiào )工(😩)作了好几年慢(👥)慢的(😺)的(💇)有了那样(😺)的话一些体会而(📞)不我们(men )花了很多时间准备的上课内(🔈)容(ró(💠)ng )但学生由于从小就是没有能养成养成良好的学(🎯)习习惯另外(⛏)基础差(❕)很(hě(🉑)n )多都不愿意去学日久天长(zhǎng )老师们在(🍀)教学上(😻)也会掉以(💍)轻心甚至没有(🤼)了初为人师时对(duì )教学工作(☕)的(🚂)激情我想(xiǎng )这(🧜)也也(yě )是你在问题里(lǐ )提醒我们大专院校(xiào )老师的注意方面

肯定(🕳)不(🔶)能毕(bì )竟学(⏩)生学习(xí )积极性(xìng )不(🆗)够就放(🐙)(fàng )松了我们的要求(qiú )才是老师应该要不断提高自己的教育教学(🏠)水平

结(🗣)束语

总的说(🎎)来(lá(🌬)i )无论(💼)是从高校的分(🔟)(fèn )类而言肯定从(🔮)大专(🛁)院校(🛅)老(🏏)师的实际(⛺)判断(🕋)大(dà(🦌) )专院(yuàn )校的老师就是大学老师这也毋庸(🕣)质(zhì )疑其(qí )实(shí )才是大专院校(xiào )的(⛪)老(🀄)师也(yě )要不断加强(🛀)学(xué )习不(🛣)断提高自(🛃)己不能不能(néng )因为学生不不愿意学就心情(📨)放松了对自己的(🌬)要求(qiú )

朋友们(men )怎么(me )知道欢迎评论分享

我是(🗺)高校教师查哈(hā )教(💁)育领域话题也时(🚝)常爱分(🆙)享对教育领域查找问(⌛)题(💶)的观点和(😺)看法要是您(nín )也不(🚉)喜欢(huān )请了解我(wǒ(📣) )我相信(🐚)总有(🐱)大家感(gǎn )兴趣的话题(🍫)期待中约定交(🚅)流(❎)

3高校女教师副教(🗡)授(👆)想转(zhuǎn )行政岗这一步不

DANGER这是(🐟)危险的的想(🕴)法我一些地好像听说机(🧀)(jī )关里(🐆)发展希望破灭及时又回到二级学(🍤)院(yuà(🗯)n )当老师的应(🎄)该(🥊)还没以前(🐞)见过题主那样的势向而动的

我有(🔊)(yǒu )个朋(péng )友以(🖐)前是一所大学机关里(🎤)(lǐ )的科长大概是在(🕒)教务处(chù )畜牧兽(shòu )医相关专业(yè(⛪) )实(shí )践教学(🐯)管理以(yǐ )前(qián )学历是硕士到(🎑)40岁时(🍉)(shí )仍然(🛸)没能晋升副处级及时恍悟回到(dào )二级学院工作并脱产学习念了博士搞了(🌑)不少发明创造(zào )成果(guǒ )获得(dé )转化应用(yò(📘)ng )并(🌿)获得两项省部级科技奖(🐡)在50岁时评(🌬)上了(🌁)教(🧥)授现在放下(Ⓜ)心来讲课(🍟)带研究生精神(💡)状态(tài )很不错

这些朋友(yǒu )也很(📖)很励志愿意题主(📰)学女老师如(🆖)果没有在家庭花精力多确实是这个可以平心静气地(dì(👕) )接(🌷)受副教授的职称好好的地教书育(😅)人(rén )开心地自己的生活(huó )

视频本站于2024-11-06 09:11:01收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。