• 1你眼中的(de )父亲是什么(me )样的(de )
• 2孩子遇到(dào )事(🧙)情父亲永(yǒng )远都是责怪他是什么

1你眼中的父(🦆)(fù(🕔) )亲是什么样的

我眼中的父亲(qī(💊)n )是什(🚤)么东(🕑)西样的

他为(🧟)人正直善良(liá(⛏)ng )温(wēn )和待(🏁)人宽容大度工作上(🦌)敬(🔩)业爱(ài )岗对母亲恩(👛)爱非常对(duì )儿女(🍒)关怀(🌝)慈爱有担(dān )当有责(zé )任心是我们心中最(🐵)完(⚾)美的艺术品父亲

2孩子(zǐ )遇到(🍑)(dào )事情父亲永远都是(💈)责(🙀)怪他是什(shí )么

爸爸这(🎞)是(shì )我(🏄)这一次(✉)(cì )考试的成绩

才98分(♒)你(🦌)怎摸不考100你看(kàn )隔壁(bì )的(de )小明每次都拿(ná(📎) )第一

爸爸我刚才摔了一跤(🌓)

你怎摸那就笨连走路都不会(huì(⬛) )

很(🏻)熟悉的场景有没在多数人的印象中有一种家庭教(jiāo )育(🎀)叫你什么都(😒)不行(🎏)的话(huà )别(🔇)人家孩子(📘)永远不会(🀄)杰出的(de )

为什么有(yǒu )些家长偏向于(🚷)责(🕉)怪孩子而(🚛)不(👁)是鼓励孩子可能(néng )他们小时候就是这过来的

心(xīn )理(🌶)学(🕛)上说原生家(🚙)庭(📗)对一个人的影响是不知不觉中的因此(⏬)几百(🏭)年而(⛪)宏(👰)阔的(de )当我们(men )一声啼哭的(de )那一刻(kè )起就终归了我(📲)们要与原生(💒)(shēng )家庭才能产(chǎn )生许多牵绊(bàn )这(🔋)种牵绊从我们(🧖)出母(mǔ )胎的那一刻就也(👽)结束

在我(🔙)们慢(🐙)慢的(de )的成(🏏)长(🆕)过程中我们(👍)简单的(🗨)方(☝)法是(🖤)从养育(yù )好者(zhě )身上悟出了(🛃)要(🗡)如何(hé )说话如何处理事情该(🍘)如何遇上社(🤟)会(🔟)如何(📺)能跟他如(🐩)果(guǒ )没(méi )有(🍡)说一个孩子从(🚴)小到大就在一(yī )种打击之(❄)式教育的(de )家(🌐)(jiā )庭环境(jìng )中生命成长假如他自己(🏨)也(🈹)认同这些(🆕)教(jiāo )育那就成(chéng )年那以后100的会(🐐)应用方(fāng )法(fǎ )到自己(jǐ )的(🙆)子女教育(yù )上(shàng )如果不(🗓)是他自己不(bú )认同而(🎃)且不停地(dì )的全(🈹)盘(🔈)肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像(🙎)自我责备一(🧘)般(bān )让他牢牢地记好自(zì )己最不喜(😔)欢的(🚎)生养者的言行(💴)(háng )并渐渐反展(🌳)成自(zì )己最不不喜欢的样子而这(zhè )两种(zhǒng )情况(🚄)下教育出的孩(💃)子成年(💴)完(🕺)了他对孩子(🏃)通(🏧)过(guò )绝对(duì )否定式(🅿)教(👄)育(yù )的(de )可能性(💕)是的很(hěn )大(🤚)(dà )的(de )

所(🐏)以在(🚨)日常教育孩(😿)(hái )子的(👴)过(👕)程(🤓)中待人接物(wù )与人(ré(🏭)n )相处随时(⌛)觉察到自己(📏)的言行可以指导发现(xiàn )自己是(🥋)否是(😾)被了无论是原生家庭的不良(liáng )影响如果没有才(cái )发现(🐏)了分(🅿)析(🤧)试(🌁)图换(🌳)个角度看看问题慢(🤽)慢改变自(🐦)己(🎥)的性格

在我们的社(🎤)会(👦)文化(🍶)中不少家(🎊)长误解(🐚)了激将法的正确(què )打开

谦受益谦(🐿)(qiā(📴)n )受(shò(🙊)u )益(🍈)这句话大(dà )家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会(huì )使孩子自满踏步不前索性(🔼)中选择(🐿)不夸赞孩子而是拿别人(📛)(rén )家(🚋)的孩子作比较好或者是(🍣)质疑自家孩子的努力(🥨)的或是吹(🙎)(chuī )毛(🦃)求疵(cī )也(🕦)可以是一脸严(🌦)肃最(🐑)好不要高傲有一(🙊)些家(👡)长似(🍛)(sì(🤚) )乎(🌦)从(🍻)来没有(💯)想(xiǎ(🍱)ng )到过正面(🌌)估计自家孩子吝啬于公(gōng )开表扬孩子并变着法(💦)儿(🏿)激将(🚣)法

说白激将法(fǎ )那是(shì )凭借人的自(🛣)尊心和逆反心理(lǐ )有利的一面以刺激的搅起(⛏)其不服输的情绪将其(🌊)潜能(⏱)发(🎾)挥出来不出来最终(🛂)达(📅)到(📓)达到(dào )别(🌷)样(💑)的(de )的去说服(fú )效果但这样(yàng )的方法的(de )应用(🏊)是(👀)要看对象环境和(🎀)条(❎)件的因此要注(zhù )意掌握分寸肯定不(🈴)能操之过急也(🗄)没法过(♏)(guò )缓不然会能(🐏)够得到而(🎑)是(😈)的结果

不(🍆)少家长(zhǎng )我以为激将(✈)法(📭)(fǎ(👰) )是一直否(🥔)定(🍶)孩子以提(🐩)升强(qiáng )烈的刺激他的目的但他这种一直(⛲)绝对否定(dìng )的(🐞)教育(👈)更准确(〽)的(de )说是一种打击之式教(jiāo )育不仅不一(yī )定能(🔔)燃起孩子的斗(dòu )志还肯定使孩子到那时(🥒)变得异常很自卑(💢)感(⛲)没了斗(dòu )志还会影(yǐng )响(🍇)亲子(zǐ(🐻) )关系相当严重的肯定可(📛)能导致(zhì )孩子(zǐ )心理扭曲起来

对孩子建议(🍋)使用激将法前提是(💫)(shì )家长曾经大肆表扬过(🚕)孩子(zǐ )当然过孩子(🎎)也就是说(shuō )肯定(🕴)和受到刺激双管齐下才能能够起到作用

有时(💠)候可能是恨铁不成钢也可能(🈺)是对孩(⏭)子期望值太高却不了解孩子的实际能力(⤵)还有可能是(shì(👸) )虚荣心太重

望(wà(🔯)ng )女成(⏹)凤望(🚀)子(😒)成龙望女成凤是很多家长的真实(shí )想法但并也不是全部的家长都(👐)很自己的孩子大部分的而(🕜)且(🆑)忙碌不堪(😗)自己(🏬)的工作缺乏沟通也可以自(zì(🏭) )己小(xiǎo )时候有曾经(💩)的未基于的愿(yuàn )望(wàng )将孩子其为(🔆)自(🏖)(zì )己的私有财产理(🌶)想的继承者(🤟)而对(🌪)孩子抱有极大的期望甚至连有点过于理(lǐ )想化但他他(tā )们却没真正的自己(💁)的孩子

举(🌧)个(⏭)例子现在很多(❔)家长(zhǎng )望(📧)着别人(💲)家给孩子(💈)报课后(🦆)(hò(⛓)u )兴趣班就跟(🀄)(gē(💭)n )了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(🍂)后天学画(❤)画大后天学计算(suàn )机(jī )把孩(hái )子搞得比成年人(🍡)还忙却从来还(hái )不(🐮)知道(🌺)孩子的兴(💄)趣在哪里孩子的(🐯)特长(🎸)是什么随后当自己给孩子安(ā(🤖)n )排了一(🍀)切(qiē )孩子却也没给他相应的期望(wà(🗒)ng )回馈很是失望(⛓)只好(🔲)对孩(📇)子特(tè )殊批评

在(➖)一(🚖)些情况下家(jiā )长们比较喜欢互相攀比而且(😾)两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖(💬)项各种(🐶)暗暗对着干有是(shì )家长(👳)总(zǒng )觉得(😉)自(zì )家孩子(zǐ )比(🎓)当(👎)然了别人家(jiā )的是给他(🌆)丢份随后(hòu )对孩子(🉐)没好脸色

虚(xū(🦉) )荣心有时候真的是亲子关(🎷)系的一大杀(shā )手是孩子成长路上的绊脚石(🥙)(shí )

以(yǐ )下(🦖)几种特殊(🎺)情况家长也会一(🤟)(yī )直责骂孩子

第一种重男轻(❌)(qīng )女思想

你说起(🚿)重男轻女的观念罪魁祸(💹)首应该是明清时期断章取义程朱理(🚮)学的人而他们的(💶)病(⛓)(bì(🏢)ng )态不(🏿)自信拼命地(⛹)联(lián )手打压女性造成了今(🌑)天的(😠)局面虽说只(✝)有几百年的历(💀)史不过要去除那些封建余毒并(bìng )不(🌠)是这样的话太(tài )容易这(zhè )就(jiù )倒致(🦆)了一些女性(xì(📯)ng )从(🔺)小到大在家庭里不招(zhāo )人待(dài )见(🧜)论(🗃)什(shí(🖤) )么做的(🔺)好(hǎo )应该不好永远(🤓)全是受窝(🈯)囊气的那一个

第二(🚞)种窝里(🎼)横

有所(suǒ )谓的窝里横最简(🏤)单(⏲)说(shuō )应(yīng )该是对(duì )着外人一脸(liǎn )笑容对着家(jiā )人凶狠(hěn )的(🐛)样子

这类人一(✒)般有着深多少自卑心理的心能力也不(🐹)是什么(🐨)很强(qiáng )但是又不不(🌧)会愿意遇到自己的缺点(👔)随后(🛡)对着外人传送(sò(💪)ng )讨(tǎo )好卖乖人(⛳)格模(mó )式希冀(🍝)完成任务(🚏)外人的肯定(😲)对着(zhe )家人启动霸道模(🔼)式反正(🎳)(zhè(🎲)ng )又是想完(👥)成(♈)(ché(🔠)ng )任务家人(🈲)的肯定(dìng )但(dàn )拉不下面(🏾)子他们最幻术系(xì )的一(yī )点就是把在外面的气带到家里来撒弄(nòng )得全(😆)家不祝生(shē(🏤)ng )活

第三种偏执型人格障碍(ài )

偏(piān )执(🍦)型人格障(🏴)碍患者(zhě )的原(yuá(👑)n )因在成长(zhǎ(🚌)ng )过程(🕙)中遭遇(💮)了(🔨)众多批评全盘(🅿)肯定(💪)(dìng )辱(🕦)骂(🌅)吹毛(máo )求(⛩)疵(cī )还没有得到及时和对的的(de )心理疏导致使当他(👊)(tā )们成年那(nà )以(🚑)后(hò(😛)u )家(jiā )里人需要听自己(⏮)的否(fǒu )则那就是不忠(zhōng )就是(shì )背叛过即(jí )便你是好意提醒他们也会其为是对自己(🐎)的敌意但(💐)是把事情(🌠)闹大弄得尽人皆(📲)知(zhī )而(🚍)他们(men )在教育子女方面最(zuì )经常做的是在子(zǐ )女(🎿)身(💂)上(📄)反复(fù )重(🎳)复(📟)自己(🏑)小(👦)时(🌝)候的遭遇拼命地否定打击

上述(🍷)事项几(jǐ )种可(kě )能不管是哪一种对子女心理成长都更为很不利不可(🔊)否认有是家长是是因为(🐘)(wéi )好意但(📃)是长时刻在(👺)打(dǎ )击式(shì )教(🥊)(jiāo )育下成长的孩子会出现相(🖋)当严(🐮)重的(de )自卑感有的可能(🔂)心理扭曲甚(📬)至还患抑郁症偏执型人格障碍等

这对(📐)常期(🦕)处(chù )于这样的环境下的(de )孩子只能(👉)(néng )说学会了自己(jǐ )疏(🐛)导情(🐟)(qíng )绪(xù(😆) )或找(zhǎo )朋友(yǒu )倾诉渐渐(🤾)地释(🚍)放者不良(🍿)(liáng )情绪也也可以试着从另一(🌒)个(👋)角度去表述要(🔸)知(zhī(🌩) )道些父母的(📩)出发点是好的只是方法(fǎ )不对

以上是我的回答如(🍘)果不是您另外(🧣)那些疑问感(🏔)谢下方评论区(qū )私信给(👡)(gěi )我共同(🌆)探讨

这里是心理咨询师里(🀄)外雅堂码字易为(wéi )假如您质疑我的观点请点个(gè(🍨) )在看如果没(méi )有我(✈)的回答对您和您的朋(🍭)友(💹)有(📕)帮助请点(diǎn )赞(🕚)和评论(😝)给(🧗)他们谢谢啊

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