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• 1你(🌈)眼中的(🕊)父(🍨)亲(qīn )是什么(🔗)样的
• 2孩(hái )子遇到事情父亲永远(yuǎn )都是责怪他(✨)是(💪)(shì )什(😧)么

1你眼中的父亲(qī(🌆)n )是什(🏕)么(⏰)(me )样的(de )

我眼中的父亲(🅿)(qīn )是什(🤺)么东(🔦)西样的(👜)

他为(🏰)人正直善良温和待人宽(📵)容大度工作上敬业(🔎)爱岗(🎏)对母亲恩爱非常对(🥅)儿女关怀慈(📹)爱有担当(dāng )有(😍)责任心是(🦉)我们(🕘)心中最(🏓)完(👭)美的艺术品父亲

2孩(💖)子(💊)遇(🎠)(yù )到事情父亲(qīn )永(🤒)远都是责怪他是什(🏛)么

爸爸这是我这(zhè )一次考试的成绩(🥟)

才98分你怎(🤬)摸(mō )不考100你看隔壁的小明每次都拿第一(🌐)

爸爸我刚才(cái )摔了(le )一跤

你怎摸(🍾)那就(jiù(🎐) )笨连(🥁)走路都不会(🥜)

很熟(🦃)悉的场景有没(🐜)在多数人的印象中(🅰)有一种(zhǒ(👦)ng )家庭教育叫你什么都不(🌇)行的(🏾)话别(🔗)人家孩子(🏺)永远不会杰(jié )出(👿)的(🍰)

为什么(🏁)有些家(jiā )长偏向于(🈹)责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小(xiǎ(🖥)o )时候就是(😻)(shì )这过来的(👐)(de )

心(xīn )理学上说(🎊)原生(shēng )家庭对一个人的(de )影响是不(😱)知不觉(🤥)中的因(🦕)此(😼)几百年(🍰)(nián )而宏阔(🌲)的当我们一声啼哭的那一刻起(qǐ )就终归了我(wǒ )们要与(🍚)原生家庭才能产(chǎn )生许多牵绊这种牵绊(bàn )从我们出母胎的那一刻就也结束(shù )

在(🔶)我们慢慢(⚫)的(de )的成(chéng )长过程中我们简(🔒)(jiǎn )单的方法是从养(yǎng )育好(hǎo )者身上悟出了(🤟)要如何说(shuō )话如何处理事情该如何遇上(💷)社会如何能跟(👮)他如(rú )果没(💢)有(yǒu )说一个(🛡)孩(🍜)子从(cóng )小到大(🌱)就(jiù )在(💆)(zài )一种打击之式教育的家(🕟)庭环境中生命成长假如他(🌆)自(🏾)己也认同(🍦)这些教(🕓)育那就成年那以(🍃)后(🌤)100的会(🔊)(huì )应用(🐥)方(🏂)法到自己(🚃)的子女教育上如果不是他(🙆)自己不认同而且不停(tíng )地的全盘(🤽)(pán )肯(🥒)定自(✍)己(jǐ )的养大者那你这种完全否定就(jiù )会像自我责备(✉)一般让(ràng )他牢(láo )牢地记好自(😲)(zì(🚳) )己最不喜欢的(🚧)生(👏)养者的言行并(bìng )渐(🏽)(jiàn )渐反展成(🚆)自己(jǐ )最不不喜(xǐ )欢的(🧝)样子而这两(🌤)种(zhǒng )情(🐌)况下教(🥄)育出的孩(🌙)子成年完了他对孩子(🛌)(zǐ(🌧) )通过绝(👕)对否定式教育的可(🎥)能性是的很(🥞)大(dà )的(de )

所(suǒ )以在日常教育孩(hái )子的过程中待人(rén )接物与人相处随(😩)(suí )时觉察到自己(jǐ )的言行可(👇)以指导发(🔇)现自(zì )己(jǐ )是否是被了无论是原生家(jiā )庭(🌲)的(🤶)不良(📋)影响如果没(🍜)有(yǒu )才发(🔲)现了分析(💠)试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性(xìng )格

在我们的社会文化中不少(🏷)(shǎo )家长误解了激将(🏜)法的正确(què )打开

谦受益(👯)谦受益这(🍰)句话(🐆)大(🔎)家(jiā )都很熟(🕍)悉不少(shǎ(📙)o )家长考虑到担心那(nà )夸(kuā )奖会使孩(🌭)子自满踏步不前索性中选择不夸赞(🏇)孩子而(🥕)是拿(ná(🐘) )别人家的孩子作比较好(😥)或者(🛋)是(🈁)质疑(🔂)自家孩子的努力的或是(🍉)吹(👻)毛求疵也(🏨)可以是一脸严(🈶)肃最好不要高傲有一(yī )些家长似乎从来没有(🛵)想(😑)到过正面估(gū )计自家(jiā )孩子吝啬于公开表扬孩子并变(👿)着法儿激将法

说白(🈷)(bái )激将法那是凭借人(📃)的自(🕦)尊(🐻)(zūn )心(💐)和逆(nì )反心理有利的一面(👠)以刺激的搅起其(🚻)不服输的情绪将其潜能发挥(♈)出来不出来最终达(🙄)到达到别样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看(kàn )对象(🥝)(xià(💕)ng )环(🈹)(huán )境和条件的因此(cǐ )要注(🅰)意(😴)掌握(🕑)分寸肯定不能操之过急也没法过缓不(bú )然(😌)会能够(👢)得到而是的(de )结果(🈵)

不少(🎮)家长我(🏮)以为激将(🐁)法是一直否定孩子(✉)以提(tí )升强烈的刺激他的目的但(⚽)他这种(🍆)一直绝(jué )对否(🧑)定的教(jiāo )育更准确的(de )说(shuō )是一种打击(jī )之(zhī )式教(🆓)育不(🎍)仅不(🐸)一定能燃起孩子的斗志还(🏦)肯定使(shǐ )孩子到那时变得异(😎)(yì )常很(hěn )自(🤑)卑感没了斗志还会影(♌)响亲子关系(🛑)相当(dāng )严重的肯定可能(🐤)导(⏲)致孩(hái )子心理(lǐ )扭(🕶)曲起来(🤗)

对孩(👀)子建(jiàn )议使用激将法前提是家长曾经(🏫)大肆(sì )表(🤵)扬过孩子当然过孩(📃)子也(yě(👣) )就(jiù )是说肯定(🏷)和受到刺激双管齐下才能能够(🕔)起到(🔹)作用(👬)

有时候(hòu )可(kě(🛶) )能是恨铁不成钢(⛳)也可(🗜)能是(🎬)对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能(📓)力还有可能是(😝)虚(🤳)荣心(🏁)太重

望女成(💟)凤望子成(chéng )龙望女成(chéng )凤是很多(💛)家(jiā )长(👏)(zhǎng )的(🎀)真实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大部(bù )分的而且忙碌不堪自己的工(🚬)作(🏻)缺乏(👰)沟通也可以自己小时候有(🌒)(yǒu )曾经的(de )未基(🍘)于的愿望将孩(🤮)子其(qí )为自(🤐)(zì(🔯) )己的私(🚊)有财(🈳)产理想的继承者而对孩子(🎤)抱有极大的期(✌)望(👐)甚至连有点过于理(🎲)想化但他他们(men )却(🚬)没(👈)真正的自己(jǐ )的(🔇)孩子

举个例(lì(🕎) )子现在很多(💢)家长望(wàng )着(🏹)别(⚪)人家给孩(🔚)子(♈)(zǐ )报课(➗)后兴趣班就跟了瞎(xiā(🕑) )报今天学(xué )钢琴(🔯)明(🚳)天(tiān )学舞(🐈)蹈后天学画画大后天(tiān )学计算机把孩(há(🔍)i )子搞得比成年(niá(🗃)n )人还忙却从来还不知道孩(🐦)子的兴(🅰)趣在哪里(lǐ )孩子的特长是什(✴)么随(⏰)(suí )后当自己给(gěi )孩子安(🌆)排(📜)了一切孩子却(què )也没给(⏪)(gěi )他相应(👿)的期望回馈很是失望只好(🎧)对孩子特殊批评(🐆)

在一些情况下家(jiā )长们比较喜欢(huān )互(💝)相攀比而且两(liǎ(🛸)ng )家孩子(zǐ(🌐) )所有人而且不喜欢比成绩(👡)比奖项各种暗暗对(😨)着干有是家长总觉(⤴)(jiào )得自家孩(🐂)子(zǐ )比(bǐ )当然了别人家(🌕)的是给他丢份随(📙)(suí )后对孩子没(mé(🔳)i )好脸色

虚荣心有时候(🌲)(hòu )真(🌹)的是(shì )亲子(zǐ )关(🤣)系的一大杀手(🏎)是孩子成长路(lù(🥍) )上的绊脚石

以下几种(zhǒng )特殊情况家长也会一直(☔)责骂(mà )孩子

第一(yī )种重男轻女思想(xiǎng )

你说起重男轻(qī(♐)ng )女(🛎)的观(📏)念罪魁祸首应该是明清时期断章取义(yì(🍄) )程朱理(🤮)学的人而他们的病态不自(💲)信(👺)拼命(mìng )地联手打压女(🥪)(nǚ )性造成了今天(tiān )的(🔚)局(🔠)面虽说只(zhī(🔕) )有几百(bǎi )年(🛥)的历史不过(💤)要去除(♎)那(🦍)些封建余毒并(🐝)不是这样的(🤫)话太容易这(🥟)就倒(👫)致了一些女性从小到大在(📙)家庭里(🦒)不(🥉)招(💽)人待(dài )见论什(shí )么做(🏰)的好应该不好永远全是受窝(🎅)囊气的那一个

第二(🥡)种窝里横(🎴)(héng )

有所(suǒ(📣) )谓的窝里横最简单说应(👤)该是对(🚎)着外(🔻)人一脸(🍜)笑容对着家人凶(xiōng )狠(hěn )的(🧙)样子

这类人一般(bān )有着(zhe )深多少(🈶)自卑心(xīn )理的心能力也不是什(🥒)么很强但是(shì(👊) )又不不会(huì )愿(🥀)意遇到自己(💭)的缺点(😙)随后对着外人传送讨好卖(mài )乖人格模式希冀完(🕚)成任务外人(rén )的肯(kě(🏫)n )定对着家人(rén )启动霸(🦔)道模式反正又(yò(🔝)u )是想完(🔢)成任务家人(🎃)的肯定但(📃)拉不下面子他们最幻术(shù )系的一点就(jiù )是(shì(🆓) )把在(zài )外(⏫)面的气(qì )带到家(🥍)里(lǐ )来(🧟)(lái )撒弄得(🕒)全家(jiā(🎐) )不祝生活

第三种偏执型(🆘)人格(gé )障碍

偏执型人格障碍患者的(de )原(yuán )因在成长过程中遭遇了众多(🌁)批评(👏)全盘(🏏)肯定辱骂吹毛(🤕)求疵还没有得到(dào )及(🧐)时和对的(🐊)的心理疏导致使(shǐ )当他们成年那(💎)以后家里人需要听(tīng )自己的否(fǒu )则(🏢)那(🌕)就是(🔗)不(🕓)忠就是(shì )背叛过即(🙈)便你是好(🆗)(hǎo )意提醒他们(men )也会其为是对(duì )自(👻)己的敌意但(👓)(dàn )是把事情闹大弄得尽人皆知而他们(🕋)在教育子女方面最经常做(💜)的(💬)是(shì )在子女身上(shàng )反复(fù )重复自己小时候的遭遇拼命(🏭)地否定打击

上(shàng )述事(😏)(shì )项几(💎)种可(🦏)能(néng )不管是哪一(yī(🥗) )种对子(zǐ )女心理成长都(dōu )更为很不利不可否认有是(🚷)家长是是因为(🚖)好意(yì )但是长(🕓)时刻在打击式教育下成长(👨)的孩(hái )子会出现相(🔹)当(🌀)严重的自卑(📩)感有(🌦)的可能心(xīn )理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格(💱)障碍等

这对常(😫)期(🈁)处(🚔)于这样的环境下的孩(🐧)子只(zhī )能说学会了(📔)自(👈)己疏导情绪或找朋友倾(qī(🤔)ng )诉(sù )渐渐地释放者不(😁)良(⛳)情绪也(👿)也可以试着(zhe )从另一个角度去表述要知道些父母的(🔽)出发点是好的(🔞)(de )只(zhī )是方法不(🤰)对

以(yǐ )上是(🐯)我的回答如果(guǒ )不(bú )是(shì )您另外那些疑问感(gǎn )谢下方评论区私信给我共(🧜)同探讨(tǎo )

这里(lǐ )是心理咨询师里外(🤸)雅堂码(mǎ )字(🥒)易为假如(🌜)您(👘)质疑我的(🌙)观点请点个(gè )在看如(rú )果没有我(🏰)的回答对您(ní(🥜)n )和您的(👑)朋(🎡)友有帮助(zhù )请(🚷)点赞和评论给他们谢(🎟)谢(🅾)啊

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