• 1高校教师应该具备哪些能(⛽)力
• 2大(🗺)专招生越来越(🔼)没有(🀄)门槛大专院校的老师还
• 3高(🦇)(gāo )校女(🥉)教师副教(🚊)授(shò(👈)u )想转(zhuǎn )行政(zhèng )岗(💽)这一步不

1高校教(jiāo )师应该具备哪些能力

一良好的思想品(🧔)德的(👖)文化(👙)(huà )素质(zhì )包(bāo )括(🛋)精深(shēn )的学科专(🌱)业知识(🅱)广博的文(👫)化知(🐱)识(🕊)和教学理论基础

1教师(📩)应专精(jīng )自己的学科(kē(♍) )具有功底扎实而渊博的知识马(🥒)可(🙏)连(🥛)(lián )柯说过学生可原(🌡)谅吧老(👵)师(🦁)的语气严(yá(🛰)n )厉刻板(bǎn )甚(shè(🌰)n )至(zhì(🔂) )还鸡蛋里头挑(tiāo )骨头但不能原谅吧他的不(bú )学无术(shù(🌼) )苏霍母(mǔ )林斯(🤶)基也(😭)强(🐫)(qiáng )调只有一(🔲)教师的(de )知识面(♟)比学(xué )校教学大纲(gāng )空阔得多他才能下一(🐦)界(🌛)教学(xué )过程的(📒)精工巧匠对老师来说不单要熟得不能再熟所教教材的都差不多内容(🐲)形成求完(wán )整的知(🗻)识体系还要加强业(🈲)务(👖)继续进修和应用广泛(😾)(fàn )的学习跟踪学科学术(🐢)动态(tài )打听(⌛)一下新观点完(👒)全掌(🆚)(zhǎ(⛔)ng )握新信息(🎛)快速更新知识站在学科(kē )的前沿由经验型到科(💺)研型的转化

2教师既要有(yǒu )广博的知识(🗺)又通晓基本的社会学科恐怕学科(💱)等方面(🥈)的知识做到学识渊博(🎦)具(jù )体实(🦆)施学校教(🐎)育重视(😵)(shì )培养学生(🍣)的(de )综(zōng )合素质和创新能力(lì(🏴) )教师(😾)的博学多(🎖)才(🏀)是极为关键的伴随(suí(🙋) )着教材的改革(😞)东北边学科的联系(xì )日益(🚉)可以提高(📊)文理相互(🐔)渗(✈)透并(bìng )且教师应崇尚与别(🥋)的学科(🏋)的沟通自然(🏔)形成大教学(🐴)观(guā(🏑)n )为学生创设开放的教学情景(💚)(jǐ(🏤)ng )注意培(⛰)(péi )养学生(shēng )的创新意识和能力(✴)教师的知识越博学(🤝)多识越能启(qǐ )迪学生的创新思(🖱)维

3教师应具(jù )有教育科学理论(🚷)修养苏霍姆(💯)林斯基说(shuō )教师看不懂心(🤣)理学这就如同(tóng )一个心脏(📍)专业(🛍)医生(👞)不所(🚸)了解心脏(🍏)的构(🌯)造科学的教学需要科学理论的指导教(💫)师要比较(🍃)好的实施素质教育(🤥)必须手中掌握教育学(🖇)心理学和学科教学法(🤧)等基本知识教师不(〰)仅仅很清(🔏)楚教什么还得清楚怎么样(👽)才(cái )能教和为(😝)啥你选(❗)(xuǎ(🔕)n )这(🌐)(zhè )样的话(🎵)教用科学的(👕)理论(lùn )去(🚅)(qù(🔠) )指导自己的教(jiāo )学(xué )

二较弱(💴)的教学研究(jiū )能力

能力是指然后影响活动(🚞)的效率使活(🖇)动的(🗑)任务未(wèi )能顺利结束的一种个性(🛹)心理(lǐ )特征教师不仅(jǐn )仅要有(yǒu )广博的知识(🎃)(shí )还(hái )要必须具(jù )备(bè(🔰)i )适应适(😒)应学科(kē )特(🧖)点的教研能力

1良好的(🔶)语言表达能力(🐅)(lì(🐿) )

苏霍姆(mǔ )林(🗽)斯基(🎳)提过教师(☔)(shī )的语言修养(🍳)比较大确定着学(xué(🐃) )生课(😕)堂(🔖)上的(de )脑(nǎ(👆)o )力劳动的频(🍇)率语(🚮)言表(🕗)达是一(🧣)切教育工作者(zhě(🐑) )旅(👒)游必备的比较多能力导致条件的限(xiàn )制很(🗡)多(🐇)实事没法(📉)重(➡)临(lín )需(xū )要(yà(🎰)o )教师凭着语言(yá(⛽)n )表达把丰富的(🐳)知识是从(có(🌶)ng )口头(🚢)(tó(🎂)u )修(✔)习给学(😲)生这就具(💽)体的要求教师的(de )语(yǔ )言准(zhǔn )确清(🔑)晰更具学科(📼)性简(🎻)明谙于本身逻辑性生动活泼具高(gāo )形象性抑扬顿挫具高(🅱)安逸性

2较高的创新能力

创新是一个民族的灵魂(hú(📿)n )是一个国家(jiā )繁荣兴旺的不竭的动(dòng )力具有(yǒu )较高的(de )科技素(🌦)养和创新能力是知识时代(📸)对(duì(🗂) )人才(cái )的基本要(yào )求(qiú )要培养创(📍)新人才就(jiù )前提是要科(kē )技(🤡)创新(xīn )型(🐇)的教师科技(💟)创新型的教师应该是要拥有打(dǎ )扎(zhā )实的基础(📲)知识广(guǎ(🍌)ng )博的视野(🚔)在内(🥤)善于观(😢)察综合(📸)开拓新领域的能力(🔥)完全(quán )掌握创新知(😥)识的方法具有(🛄)勇于(🧔)实践胆敢(gǎn )怀(huái )疑(🤥)(yí )和(👙)批判的学(xué )科精(jīng )神(🏨)擅(shàn )于吸收掉比(🏷)较(🌓)新教育(yù )科(🚠)(kē )研成果(guǒ )将其应用到教学中(🚉)(zhōng )并不同见解(😝)都能够突然发现(🈵)(xiàn )科学有(🐙)(yǒu )效的新教(🔍)学方法简单来讲教师(shī )的(🐥)创新能力(🐄)以及(jí )独到眼光的见(jiàn )解新颖的教法创新的思(👬)维显现的个(🌫)(gè )性(🔯)探索它的精神民主的意识等

3较(jiào )强(💚)的(🚸)组织能(né(🕜)ng )力

组(🏊)织能力是一个教师(🌶)得到(🚊)教(🛥)(jiāo )育和教学完成的保证严(🦁)重缺(🚦)乏(🛅)组(🐺)织(🐞)能力和指导能力(🐵)的(🗑)教(🦋)师不管其知(🕧)识多么博(🔯)识都没法结束教育(🚇)(yù )和(🦎)教学任务

1组织(zhī(🥛) )教学的能(🥔)力教师能(néng )几乎(hū )全部学生(shēng )的(✴)(de )注意身形灵活(💑)适(😭)当调节进程重新活跃课(🚺)堂气氛压制教(🛁)(jiāo )学环(🍽)境阻止学生的思维发展(👦)学生的创新能(néng )力以维护课堂教学秩序(🐾)全(quán )面处(🗃)理偶发(📣)事件等(🎮)

2课外活(🎫)动的组织能力(📑)课(🖱)堂教(➿)学是(🥏)率(🃏)先实(🥟)施(🛸)素质教(🚧)育注(⚫)意培养学生创新(xīn )思维的主渠道开(😜)(kā(🉑)i )辟出来第二课堂(táng )陆续开(🎶)展丰富(fù )多彩的(de )课外活(⏮)动又是积极开(🥠)展创新教(👪)(jiāo )育培养创新人才的重(🎈)要途径一个教师应有能(👚)力(❄)(lì )组织和指导(🚭)兴趣小组(🤵)参观(guān )考察和社会实践活(📹)动有能力组(👪)织讲座(🙂)讲演展览表演制做去考察竞赛(🏊)撰写(xiě )报告和(hé )论文等活动(⤵)连成人人参(🕟)入自(🎹)己抢先出手发挥特长凸显个(🥍)性的(de )全开放式学习氛(🤥)围

4研究(🔜)能(néng )力

教(🔞)师要成(🍇)为(wéi )教书(😨)(shū )育人的专家拥有讲演教科(🎨)研的复合型人才利用从教书匠向学者(😔)型(xíng )的转化研(yán )究能力是应(yīng )具备什(shí )么的素质之一

1教研工作(🕞)能(⏪)力(👽)把教学与(🗺)教研增强出声善于(yú )总结经验自己的(💉)教(jiāo )学经验对教改中遇到的问题(tí )接受(shò(🥟)u )理论研究给出(㊗)自己(jǐ )的见解终致一路(🍎)探索(💢)和(hé )发现自己(😺)新(🎺)的教学规(🦆)律教(jiāo )学(🥧)方法和(hé )模式

2学术(shù )研究能力目前教师(🐂)的教研较(🤸)少的(🔵)只在在教材的分析考试(🎂)的研究超出一些(🤺)教(💘)学技(😘)巧(qiǎo )和教(jiāo )学经(📈)验的陈(chén )述(shù )而(é(🏟)r )对教学(🔏)理(lǐ )论的研究相对于薄弱之处缺乏对教(😂)学(xué )的创(🌥)造性思考教师(😣)只有拥有学(🗞)(xué )者型的教师(😥)才能适应知(📗)识经济时代的挑(tiāo )战(😜)和(🔊)素质(zhì )教育(yù(🖋) )的发展

三较高的职业(yè )道德修养

教师是人类灵(🍤)魂的工程师教师的职业(yè )道德(dé )素(🦏)养改变(🤥)着素质教(jiāo )育的成功

教师前(qiá(🍩)n )提是(🚊)本身(shēn )纯(🦖)洁高尚(🕹)的道德修(🌫)养忠(📖)诚不二人民的教育事业(🛴)模范的不(🔙)违(🙀)背(🐍)教师职业道德标(🍾)准(📇)无(wú )比热爱学(😰)生为人师(shī )表认真学(💟)习马列毛邓三(🐥)个代(🍆)表科(kē )学(🛬)发(💔)展(zhǎn )观自(🎶)学党的(de )教(🧛)育方针和(✖)政策思想上同党中央保持一致(zhì )教师应(yīng )由得结合(📂)热爱社会主义祖国民族团(🔛)结奋发(💤)努力振(zhè(🙂)n )兴中(🙊)华(huá(🦁) )的(🍰)教(👈)育弘扬(⛷)(yáng )中华民族传统美(🙌)德和社会主义道德(😭)情操(🌋)的(de )教育(yù )接受(shò(👫)u )社(🔩)会发展规律和(📩)观(🔹)点的教育进行科学人生观世界观(🎵)的教育(💵)

四(sì )敏锐(ruì )的时代意识(🎺)

要可以更(gèng )新教育观念联(🐛)合国教科文组织将(🎥)学(👴)会认知学会做事学(➖)会达(dá(🍺) )成生活(💥)(huó )和学会生存称为(🥣)现代(dài )教育的(🥝)四(sì )根(🕕)支(zhī )柱利用教育(🦑)的(🏷)现代化关键是教育观念的现代化应树立以人为本(🌃)(běn )的教(🛷)育观念尊敬(♑)学(🎒)生的人格兴趣爱好十分(🌑)(fèn )尊重学生(shēng )的自由发展(🏸)谦(qiān )让(🌌)学生的首创精神发挥学生(shē(🚺)ng )的主体作用开(🤘)掘学生的人(⛲)类创造才能(👭)

感教(🎧)师的劳动是一(⚾)种复(🏮)(fù )杂的忙碌不(bú )堪(🛅)的高智能艺术性的劳动不是什么简单的机械的(de )简单重复(fù )性劳(📭)(láo )动(dòng )有了对教师素质(🐢)(zhì )的要求(🛂)那你我们对教(jiāo )师(😥)提一级工资带薪(💾)休假的怨气变会消失(🚹)无踪(🔁)了

教师的言(🤣)行(🈂)举止是幼儿(⚫)我模仿(🤘)的(🌫)(de )榜(㊙)样对幼儿(😫)起着潜移默化的作(🛢)用(🏻)我(wǒ )怀疑(🉐)另外一名(⚾)合格的幼儿教师需(🔳)要具(🦉)备(bèi )以下素质

1要有执着爱的事业心

幼儿(😜)园的日常工作是琐(💫)粹和如此平凡的同(tóng )时情况又是空前复杂的有(yǒu )

时孩子的(😢)(de )行为会(🤽)出现问题有时孩子的(🛺)生(👝)活又要教(jiāo )师特殊(shū )的方(😒)(fāng )法的照顾在(🦂)这(😼)样的话十分(🧓)艰巨的(de )工作(🏈)下许多(duō )教师不由得会出现烦燥情绪而这个情绪会传达(dá(🍢) )给敏感的孩子使(📚)他们感觉(🚘)道(🌷)(dào )焦虑(🔵)不(😡)安因此教师应该对(🔩)幼儿教育(yù(🎥) )工(🐇)作的特点有一个真确的认识(🌾)有充分(fèn )的准备(🛑)(bèi )不畏(wèi )艰(🍮)难(😛)一直(🧐)保持一颗执著的事业心

2要自信自尊(🏝)

自(🚵)信自尊是(🏷)(shì )现代人应该拥有的个性特(tè )征一(🐃)个对他(🍲)工作没有信(👼)心(xīn )消极懈怠的人是无法做(🏵)好工作的幼(yòu )儿教师自身充满自信(🎥)自(⛑)尊的人格如何处理问题时也(yě )态度出自信都(dōu )将炎症感染(rǎ(⛱)n )幼儿给幼儿树立道(dào )德一个良好的我(wǒ )模(mó )仿榜样

3要有(yǒu )良好(🎸)的自(zì(💞) )我形(xí(😦)ng )象和(hé )个性品质(📞)

幼(🎈)儿可是年龄稚(zhì )幼但也就是(shì )喜欢(huān )美好和(🔝)幸福的形象孩子们会(🐦)说陈老

师真(👭)好看和妈妈一样在他们幼(yòu )小的心灵(🌹)(líng )中教师什么都(🦌)懂(⬜)其形(xíng )象在他(tā(🗝) )们(men )眼中无(⬇)比魁梧老师是幼儿学习的(de )榜样是敬慕和祟拜的对象(🗨)老师的位置一般(🖊)说来在父母(mǔ )以前并且(qiě )教师要出奇从严要求(qiú )每(📙)一句话每一个行动都会给孩子(😉)带走深刻的(de )印象孩子们就(🌮)是喜欢谈吐大方十分亲切比较活泼穿着得(🤦)体(🤴)的教师因(yīn )此教师要(🗣)特(🚦)(tè )别(🍨)注意自己(🏮)的(de )仪(✝)表和举止

4要有爱(➡)(ài )心和童(tóng )心

教师不光要爱漂亮的孩子也爱长相一般甚至于丑(chǒu )陋无比和有(🈷)缺(quē )陷的孩子(👰)不单爱精明的(🙋)孩(hái )子也(💦)爱(ài )发展速度极快甚至连迟顿的孩子不仅仅爱(👄)很(🏯)听话的孩子也(🍕)爱天(💫)真可爱的甚至有许多问题行为的孩(hái )子不仅爱家庭背景富裕社会(⛸)地(dì(🤣) )位高的(🅿)孩(🦋)子也爱(ài )平(🙌)民(👔)甚至连家境贫寒(😨)的孩子童(tóng )心是教师另一条通道各个孩(hái )子的心(🍻)灵(lí(🎁)ng )世界(♍)的(de )桥(😎)(qiáo )梁一位好的幼儿教(👘)师往往是幼儿的忘年交是(shì(🐡) )幼儿群体中(🥝)(zhōng )的一分子他们一(🍪)(yī )直保(bǎo )持(🚼)了一颗纯真无邪的童心(xīn )积(🐦)极参与孩(🏢)子们(men )的各种活动和(hé )他(👄)们一(🎾)起游戏(🎷)讲(jiǎ(🏫)ng )讲(🔟)(jiǎng )故(gù )事说悄悄(🤛)话在这(🌑)样的人人平等的(de )关(🤼)系中教师就也能和幼儿互(hù )相(🖊)间才能产生情感上的交流可(👈)能会在幼儿内心(🤑)影起(🤕)共鸣同时(🎡)教师会(huì )在生活(huó )中才发现每一个孩(🐶)子身上(😞)的(🏷)闪(🌻)光点(🚊)从而(✊)非常爱孩子(😠)由此教师的教育工(gōng )作(zuò )就有了良好的基础

5要有较强的沟通(🙏)能(💴)力

教师要用语(📡)言和非语言的意思是关注给予和(🈳)热情鼓励幼(😳)儿的谈(⏯)(tán )话

如(💪)教师关(⭕)注地用目光注(zhù(🔗) )视幼儿用(😊)点头抚(🈺)摩孩(hái )子来表示帮助和鼓励(👫)和对孩子谈(👺)话的(🛅)兴(xìng )趣使幼儿突然感到老师很就(🏍)是喜欢听我说完(✝)教师在认真(🍁)地倾(qī(✍)ng )听孩(hái )子开(🧀)口说话(huà(🐫) )时(shí )一(yī )定要耐心体贴(🎽)揣磨(🚝)和(🍜)理解幼儿语言中所所蕴含的的意(yì )义在(🤺)与(yǔ(🍩) )孩子沟通交流的时(🛄)候也(💁)可以不(bú )表达自己的思(🎋)想和(🐨)情绪使幼儿清楚教师的想法(🖥)如在讲(jiǎ(🤪)ng )童话故事的时(🅿)候一个孩子还老不打搅别人会影响(🌰)以(🐵)外(🤞)小朋(👤)友听故事教师的确(😄)当听我讲童话(🐷)时打搅别(bié )人别的地方小朋友就不是那(nà )么容易听了故事你自己也能听(🏡)见这让我(🏤)总觉(🌃)得很惊(🕶)讶

6要有较强(🦇)的(💂)组织教育(⬜)活动的能力(lì )

教(🉑)师要想给孩子一(📒)杯水(📶)自(zì )己必须要有一桶水幼儿教师要有丰(💐)赡

的专业知识(shí )和技能技巧(💲)在设(💻)计教(🔙)(jiāo )育(yù )活动时都能够(🔇)(gò(🔂)u )依(🗡)据幼(➿)儿的(de )思(😐)维(wéi )特点马上准备大量(🏅)的教(jiā(🎳)o )学具让他们(men )动(dòng )脑思考动口充分调(diào )动众多(🛐)感(gǎn )官以得到启发诱导的和扩散(🕹)出(chū )来式的提(tí )问形式释放(👆)(fàng )幼儿学知识的(de )愿望要变让我学为我(😿)要学(🚗)真正无(wú(🗃) )法形成以教师(shī )为(wéi )主导(🈸)幼儿为主(🚪)体的正(🦗)确的师生关系

7要有(🥖)自(📻)学能力

幼儿教(😹)师(😊)要不时地吸取(💜)新知识学习(xí )新技能(néng )开阔(kuò )眼界增强自身的素质(📎)以跟上时代的变化

2大专(zhuān )招生(shēng )越(🖱)(yuè )来越没有门槛大专院校的老师还

您好很(🦑)欢喜(🅰)回答我您的问题我是大专院校老师我一直(zhí )如(🕛)果说我是大学老师实际(jì )上也确实是(⛺)我怀疑(🏧)大专(zhuān )院校(🔘)的(⏹)老师全(🔟)(quán )部这个可以被称作大学老师接下来的说说我的理由

01从高校的分类(🔢)来(lá(😫)i )看(kàn )

从高校的分类看大学分为本科和(hé )高职专科(➖)大专院校都属于高(😧)等职(🎬)业教育(yù )也(⛴)都属(🎠)于高校层次而大(🐆)专院校(💤)的老师(🏣)那(🎧)就是大(🕶)学老师这(🕶)个是如(🛵)果(guǒ(🍪) )说的

02从大专(zhuān )院校老师(💷)的实际来看(📇)(kàn )

的确学生现在考个(gè )专(zhuā(🥠)n )科院校(🐫)相对(duì )于比较容易(🏥)门槛低了很多有的甚(🤺)(shèn )至连很(🚒)高很高(gāo )但(dà(🗒)n )是大(dà(🎑) )专院校(xiào )招聘(pìn )老师(🍴)的(🥥)要求一般的确算(♐)低大多(🐈)数(💂)特别要求全是硕士学历也有部分(👹)招聘岗(🤐)位(wèi )是博士是可以(🐋)这样说(🐮)学生直接进入专科(kē )院(📻)校门槛却不(🔶)(bú(🔴) )是高(⚡)但大(dà(❓) )专院校对老师的招聘要求我还(🦔)是不低的(👋)

03大专院校的(🚌)(de )老(🆎)师不能(néng )放松(❕)学习要不断提升教(🏹)育教学(xué )水(💅)平

在大专院校(🚛)工作(😓)了好几(🌄)年慢慢的的(🐲)有了那样的话(😇)一些体会而不我们花(huā )了(⭐)很多时间准备(bèi )的(👼)上课内(nèi )容但(🕸)(dàn )学(xué )生由于从小就是没有能(néng )养成养成(chéng )良(liáng )好的学习习惯另外(😑)基(🌇)础差很(hěn )多都不愿(💰)意(yì )去学日(rì )久天长(zhǎng )老师们在教(😤)学上也会(huì )掉以轻心甚至没有了初为人(🐦)师时对教学工作的激情我想这(👩)也也是(💊)你在问题里提醒我们大专院(yuàn )校老师的注意(yì )方面

肯定不能毕竟学生学习积极(🕡)性不(🦊)够(gò(🔓)u )就放松了我们的要(🅱)求(qiú )才是(🥩)老师(🤫)(shī )应该(🍹)要(🎲)(yào )不(📈)断提(tí )高(🛋)自(➗)己(jǐ(👊) )的教育教(🕊)学水平(píng )

结束语(🥛)

总的(🥈)(de )说(shuō )来无论(lùn )是从高(🍔)(gāo )校的分类而言(🌇)肯定从大(🔁)(dà )专院校(💇)老师的实际判断大专院校(xiào )的老师就(🤜)是大学老(🚩)师(🆘)这也毋庸质疑其实才是大专院校(🚢)的老师也要不(👋)断加强学(😟)习(🌕)不断提(tí )高自己不(bú )能(néng )不能因为学生(shē(🙎)ng )不不(🥎)愿意学就(🚀)(jiù )心(📱)情(🐂)放(fàng )松了(🔜)对自己(jǐ )的(de )要求

朋友们怎么知道欢(huān )迎评(🤚)(píng )论分(fèn )享(🌻)(xiǎng )

我是(😪)高校教师(shī )查(chá )哈(🏢)教育领域话题也时(❔)常爱分享(🚦)(xiǎng )对教育领域(➡)查找问题的观点和看法(🛅)(fǎ )要(🧘)是您也不喜欢请(🔳)了解(🎹)我我(📊)相(🏷)信(xìn )总有大家(jiā )感兴趣(➡)的(🦇)话题期待中约定交流

3高校女教(🌶)师副教授想(🥃)转行(háng )政岗(gǎng )这一步不

DANGER这是危险的(de )的想法我一些地好(📄)像(xiàng )听(🍪)说(🕋)机关里发展(🔱)希望破(pò )灭(miè )及时又回到二级学院(🎚)当老师(🎡)的应该还没以前(🉐)见(✒)过题(tí(😱) )主那样的(🥘)势向而动的

我(wǒ )有个(🕟)朋(péng )友以前是一所(🧢)大学(🗃)(xué )机关里的(♊)科长大概是在教务处畜牧兽医(🥊)相关(🥡)专(zhuā(😖)n )业(⬜)实(shí )践(jiàn )教学管理以前学历是硕士到(🚹)40岁时仍然没能晋升副处(📬)级及时恍悟(wù )回到(dào )二级学院工(💇)作并脱(tuō )产(chǎn )学(🥫)习念了(🚧)博(⚫)士搞(🍄)了不少发(🥕)明创造成(chéng )果(guǒ )获得转(🕷)(zhuǎ(🤧)n )化应用(♒)并(🖨)获(💌)得两(liǎng )项(xiàng )省部级科(kē(🐧) )技(🎟)奖在50岁时评上了教授现在放下心来(🚎)(lái )讲课带研究生精神状态很不错

这些朋(🖨)友也很(🕋)很励志愿意(🆒)题(🏛)主学女(nǚ )老师如果(guǒ )没有在家庭花(🚏)精力多确实是这个可以(😜)平心静(🎙)气地接受副(🌾)教(jiāo )授的职称好(🤘)好(hǎo )的地教书(🍺)育(🍢)人开心地自己(🔂)的(🔅)生活(huó )

视频本站于2024-11-07 05:11:18收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。