• 1你眼中(🏴)的父亲是(📟)什(🔱)么(me )样的
• 2孩子遇(yù )到事(🍗)(shì )情父亲永远都是(🏯)责怪他是什么

1你(nǐ )眼(🚦)中的父(fù )亲是什(shí )么样的(🥀)

我眼(🚇)中的(🚗)父亲(qīn )是什(🍵)(shí )么东西(xī )样(yàng )的

他(🍢)(tā )为(👲)人正直善良温和待人宽容大(🐛)度工作上敬业爱岗(📙)对母(🕙)亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有(yǒu )担(👑)(dān )当有责任心是我们心中最完(wán )美(🐀)的艺术品(🎂)父亲

2孩子遇到(dà(🙄)o )事(🚼)情(qíng )父亲永远都是责怪他是什么

爸爸这是(🕝)我(🤾)这一次考试(shì )的(💩)成(🖐)绩

才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每(měi )次都拿(⛽)第(🌲)一

爸爸我刚才(📉)摔(⛰)了一跤

你怎摸(👊)那(👻)(nà )就笨连走路都(dō(😈)u )不会

很熟悉的场(🍤)景(🏾)有没在多数(😂)人的印象中(zhōng )有一(yī )种家庭(tí(🦕)ng )教育叫你什么都不(💁)行的话(huà )别(bié(🤚) )人家孩子永远(yuǎn )不会杰(jié )出的

为什么(🚌)有些家长(😌)偏向于(📆)责怪(🐀)孩(🌨)子(🚥)而不是鼓(🎃)励孩子可(🌅)能他们小时候就是这(🏺)过来的

心理学上说原生家庭对一个人的影响是不知不觉中的因(yīn )此几(🖤)百年而宏阔的当(dāng )我们一(🎺)声啼哭的那一刻起(🤱)就终归了(👣)我们(🚴)(men )要与原生家(jiā )庭才能产生(🌮)许多牵绊这(zhè )种牵绊从我(wǒ )们出母胎(tāi )的那(nà(🚬) )一(🐉)刻就(🍮)也结束(🚃)(shù )

在我们(🏘)慢慢(🚥)的(㊙)的成长过程中(🍮)我(🎣)们简单的方法(🔝)是(🔍)从养育好者身上(♏)悟出了要如何说话如何处理事(🤽)情该如(🛍)何遇上社(shè )会如何(🎛)能跟他如果没有说(🖐)(shuō )一个孩子从小到(🧓)大(dà )就在一种打击(jī )之式教育的家庭(🍷)环境(🍣)中生命成(chéng )长假如(🍭)他自己也(🥦)认同这(zhè )些(xiē(😴) )教育那就(🌚)成年那以后(hòu )100的会应用(🤠)方法到自(zì )己的子女教育(🥅)上(shàng )如果(➰)不(bú(⬛) )是他自(👦)己(👀)不(🚣)认(🤸)同而且不停地的全盘肯(📶)定自己(🗣)的养大者(👞)那你(👥)(nǐ )这种(🙉)完全否(fǒu )定就会像自(zì )我责备一般让(🍌)(ràng )他牢(🉐)牢地记好自己最不(🥎)喜(xǐ )欢的生养者(🚧)的言行并渐渐反展成自己最(🏀)(zuì )不不喜欢的样子而这两种情况(kuàng )下教(🐚)(jiāo )育出(chū )的孩子(🛁)成年(🐩)完了他对孩子通过绝对否(🥨)定式教育的可(✡)能性(💛)是的很大的

所以在日常(🌓)教(🍍)育孩子(zǐ )的过程中待人(🐼)接(jiē )物与人相(💄)处随时觉察到自己的言(yán )行(👲)可以指导发现自己是否是(shì )被了无(🐭)论是原生家庭的不良(liáng )影响如果(♋)(guǒ )没有才(🎢)发现了分析试(shì )图换(🚧)个(🕉)角度(🧤)看看问题慢慢改(🎠)(gǎi )变自己的性格

在我们的社会(🙂)文化中不少家长(🦃)(zhǎng )误(wù(📐) )解了激将法的正(zhèng )确(què(🍘) )打开(kā(📼)i )

谦受益谦(☝)受(🌸)益这句话大家(jiā(🦖) )都很熟悉不少(shǎo )家长考虑(🎃)到(dào )担(🎯)心那夸奖会使孩子自满踏(🌴)步不前索性中选择不夸赞孩子而是(🈹)拿别(🚶)人家的孩子作(zuò )比较好(hǎ(😓)o )或者(zhě )是质疑自家(🎦)孩子的努(nǔ )力的或是吹毛求疵也可(📹)以是一脸严肃最好不要高傲有一些家(🕞)长似乎从来(🎨)没有(👙)想到过(😇)正面估计自(zì )家孩子吝啬于公开(kāi )表扬孩子并(bì(👯)ng )变着法儿(é(🤧)r )激(🏅)将法

说白激将法那是凭(🚳)(píng )借人(rén )的自尊心(📘)和逆反心(🌹)理有利的一面以刺激(💚)的(de )搅(🏹)起其(🐈)不服输的(👪)情绪将其潜(qián )能(🍦)发(🦅)挥(🍥)(huī )出来不出(🌂)来(🍜)最终达(dá )到(👀)达到(🏇)别(⛹)样的的去说服效果但这样的(💪)方法的应用是要看(kàn )对(duì )象环(🍨)境和条件的因此(🖕)要注意(👧)掌(zhǎng )握分(💪)寸肯定不(🔙)能操之过急(jí )也没法过缓不然会能够得到而是的(🥅)结果(guǒ )

不少(⤴)家长我以(🎐)(yǐ )为(🐍)激将(jiāng )法是一(🧕)直否定孩子以提升强(qiáng )烈的刺激他的(🏴)目的(🔇)但(🤪)他这种一直绝对否(🤕)定的(🎇)教育更准确的说是一(yī )种打击之(zhī(🥔) )式教育不(☕)(bú )仅(🕹)不一(yī(🕵) )定能燃起(qǐ(👩) )孩子(🍆)的斗(🏼)志(🧟)还肯定使孩子到那(⚡)时变得异(yì )常很自卑感没了(le )斗志还会影响亲子关系相当严重的肯(⛩)定可能导致孩(há(😓)i )子心理扭曲起来

对孩子(🏮)建议使用激将法(🦍)前提是家长曾经大肆表扬过孩(🃏)子当然过(🥠)(guò )孩子也就是说肯(⬅)(kěn )定和受(⭐)到刺激双管齐下才能能够(🕦)起到作用(yòng )

有时(😊)候可能是恨铁不成钢也可能是对(🛀)孩子期望(🥖)值(🧓)太高却不了解(💱)孩子的实(🐛)际能力还有(yǒ(🚞)u )可(🦎)能(néng )是虚荣心(📀)太重(chóng )

望女成凤(fèng )望子成龙望(wà(➡)ng )女(😁)成凤是很多家长的(🐑)真实想(😏)法但(🤡)并也(📀)不是全部的家长都(dō(🦖)u )很自己的孩子(🍵)大部分的而且(📘)忙碌不堪(🏦)自(zì )己(jǐ )的(de )工作缺乏(🌃)沟(gōu )通也可以自(⤵)己小时候(🙊)有(yǒu )曾经的未基于的愿(yuà(🍭)n )望将孩子其为自己的私有财(cái )产(🤬)理想的继承者(🔂)而对孩子抱有极大的期望(🚛)甚至连有(🕖)点过于理想化但(dàn )他(🏪)他们却(què(🧟) )没真正的自己的孩子

举个例子(📆)现在很多(duō )家长(😍)望着别人家给孩子报课后(⏭)兴趣班就跟了(le )瞎报今(🆗)天学(🥙)钢(⏮)琴明天学舞(wǔ(🆙) )蹈(🐏)后(🍯)天(📮)学画画大(🈁)后天学计算(🏾)机把孩(👌)子搞得比(🎭)成年(💉)人还忙(máng )却从(📡)来(🚥)还不知道孩子(zǐ )的兴(😪)趣在哪(nǎ )里孩子(⛴)的(🖲)(de )特长是什么随后(🍭)当(🚭)自己给孩(💷)子安排了一切(💩)孩(⬛)(hái )子却也没给他相应(🌧)(yīng )的期(🤱)望回馈很是失望只好对(🤣)孩子特殊批评

在一些情况(kuàng )下家长们比较喜欢互相攀比而(ér )且两家(🥧)孩子所有(yǒu )人而(ér )且不喜欢比成绩比(bǐ )奖项各(gè )种暗暗对着干有(🔪)是(shì )家(jiā )长(➿)总(zǒ(✏)ng )觉得(💃)自家孩子比当然了别人家的是给他(😫)丢份随后(🔇)对(duì )孩子没好脸色

虚(⛅)荣心有(📷)时(🐚)候真(📉)的(de )是(shì )亲子关系的一(yī(🀄) )大杀手是孩子(👼)成长路上的绊脚石(shí(🌥) )

以(♟)下(xià )几种特殊情况家长也会一直(🐎)责骂(🤝)孩子

第(🐛)一种重男轻女思想

你说起重男轻(🌚)女的(🃏)观念罪魁祸首应该是明清时(🧣)期断章(😋)取义程朱理(lǐ )学的人而他们(men )的病(💭)态不(bú(⚪) )自信拼命地联手(🗨)打压女(🤓)(nǚ )性造成了今天的局面虽(⏯)说只有几百年的历(lì )史不过要去除那些封建余毒并不是这样(⏱)的话太容易(😺)这(zhè )就倒(🙋)(dǎo )致了一些(🥨)女(🦊)性从小(xiǎo )到大在家(jiā )庭(👙)里不招人待见论什么做的好(🦈)应该不(bú )好永远全是受窝囊气的(de )那一个

第二(èr )种窝(🔶)里横

有所谓的(de )窝(wō )里横(🕗)最简(🗺)单说应该是对着(😀)外(🧣)人一脸(🤠)笑(🍾)容对着(🌍)家人凶(xiō(🈹)ng )狠的样子(🛵)(zǐ(💦) )

这类(lèi )人(rén )一般(🌰)有着深多(duō )少自卑心理的(🚓)心(xī(🌑)n )能力也(🥤)不(bú )是什么(🥎)很(hěn )强(qiáng )但是又(🎶)不不(bú )会愿意遇到(🦕)自(🌰)己的缺点(👤)随(suí )后(hòu )对(duì )着外人传送(👛)讨好(hǎo )卖乖(guāi )人格模(mó )式希(xī(🔧) )冀完(🎱)成任务(👁)(wù )外(🏈)人的肯定对着家(jiā )人(rén )启动霸道模式反正又是想完成任务家人(🏟)的肯定但(🍙)(dà(👷)n )拉(🍙)不(bú )下面子他(tā )们最幻术系的一(🚇)点就是把在外(🚲)面的气带到家里来撒弄得全家不(bú )祝生活(huó )

第(dì )三种偏执型人格障(zhàng )碍

偏执型人格障碍(🏀)患者的原因(📬)在成长过程中遭遇了众(🌓)多批评全盘肯定辱(🕞)骂吹毛求疵还(hái )没有得到(dào )及时和对的的心理(🔁)疏导致(zhì )使(shǐ )当他们成年那(🧓)以后家(🕡)里人需要听自(🥄)己的(🥀)否(fǒu )则那就是不忠就是背叛(pàn )过(✔)即便你是好(🎪)(hǎo )意提(🔙)醒他们也会其为是对自己的(de )敌(dí )意(♑)但是把(bǎ )事(💄)情(qíng )闹(🚹)(nà(➖)o )大弄(nòng )得尽人皆(jiē )知而他们在(zài )教育(yù )子(🌼)女方(🥡)面(📣)最经(jī(🈷)ng )常做(🍂)的是在子女(nǚ )身上反复重(🛰)(chóng )复(🍡)自己小时候的(✂)遭(⏱)遇拼命(mì(🉑)ng )地否定打击

上述事项(🆕)几种可(🆔)能不(👅)管是(🤡)哪(🔽)一(😨)种对子(zǐ )女(🚕)心理(💾)成长都(📉)更(🥢)为很不(bú )利不(bú )可否(😃)认有是家长(🚹)是是因为(😜)好意但是长时刻在打击式(🖲)教育下成长的(🐜)孩(🤳)子会出现(xià(🍭)n )相(🙅)当严(yán )重的自卑感有的可能(😱)(néng )心理扭曲甚(💌)至还(🤭)(hái )患抑郁(🎰)症偏执型(🔢)人格障碍等

这(🍋)对常期处于这(🌉)样的(📖)环境下的孩子只(🐪)能说学会了自(🍩)己疏导(💗)情(qíng )绪或找朋友(yǒ(🦕)u )倾诉渐渐地释放者不良情(🌌)绪也(🔹)也可以试(🚙)着从另一个角度去表述(🦉)要知(🦂)道(🐋)些父母的出发点是(shì )好的只是方法不对

以上是我的回答如果不是您另外那些疑(yí )问感(🕟)谢下方(🙈)评论区私信给我共(🕝)同探讨

这里是心(xīn )理咨询师里外雅(yǎ(💎) )堂(🎱)码字易(🎌)(yì )为假如您质疑我的观点请点个在(zà(🎩)i )看如果没有我的回答对(🧚)(duì(😃) )您和您的朋友有(yǒu )帮助(zhù )请点赞和评论(🏨)给他们(🔗)谢谢(xiè(👖) )啊

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