• 1你(🏭)眼(yǎn )中的父亲是(👊)什么样的(🔶)
• 2孩子遇到事情父(💈)亲永远都是责(🔩)怪他(tā(🌸) )是什么

1你眼中的父亲是(shì(🐂) )什么样的

我眼中的父(fù )亲(🚫)是什么东西样的

他(🧦)为人正直善良温和(🦐)待人宽容大度工作上敬业爱岗对母(mǔ )亲恩(💫)爱非常对(😏)儿女关怀慈爱有担当有责任(🖕)心是我们(men )心中最完美的艺(yì )术品父亲

2孩子遇到事情父亲永远(😩)都是责怪他(🍼)是什么

爸爸(🎋)这是我这一次考试(🏯)的成绩

才98分你怎摸不考(🦖)100你看(kàn )隔壁的(de )小明每(měi )次都(😙)拿第一(yī )

爸爸我刚才(😺)摔了一跤

你怎摸那就(jiù )笨连走(🖐)路都不会

很熟悉的场(👌)景(jǐng )有没(méi )在多数(🥢)人(❇)的印象中(📕)有(🚷)一种(zhǒng )家庭教育叫你什么都不行(😠)的话别(bié )人家孩子永远不(🌕)会杰出(😫)的(㊗)

为(wéi )什么有些家(🖲)长偏向于(yú(👃) )责怪孩(🤨)子而不是(shì )鼓励(lì )孩(hái )子可能(😰)他(📀)们小(xiǎo )时(🦃)候就是这过(🚱)来的

心理学上说(🐑)原(🥑)生家庭对一个人的影响(xiǎng )是不知(zhī )不(🕸)觉中的因此(🙃)几百年而宏(⤴)阔的当(🅿)我们一声(shēng )啼哭(😑)的那一刻起就终(⛽)归了我(🔔)们(🐬)要与原生家庭(tíng )才能产(😽)生许(🎨)多牵(qiān )绊这种牵绊从我们出母(🥒)胎的那一刻就也(🎼)结(jié )束

在我们慢(màn )慢的的成长过程(🙄)中我们(🏉)简单的方(🍭)法是从(🔈)养(yǎng )育好(🌥)者(🛩)身上悟出(🕑)了(le )要如何说(shuō )话如何处(⛔)理事(🥪)(shì )情该如何遇上(🌀)社会如(🕤)何能(🕋)跟他(🚵)如果没有说一(yī )个孩子从小到大就(jiù )在一种打击之式教育的家庭环境中生命成(💶)长假(👶)(jiǎ )如(🚯)他自己也认同(tóng )这些教(jiāo )育那就成年(🎲)那以后100的会应用方法(fǎ )到自己的子女教(jiā(🦑)o )育(🏉)上(🎺)如果不是他自己(jǐ )不认(🍼)同而(🥅)且不停地的(de )全盘肯定(🚾)(dìng )自己的养大者那你(nǐ )这种完全否定就会(🥌)像自我责(☝)备一般(🚊)让(🏍)他(👶)(tā )牢(🎞)牢地记好(hǎo )自己最不喜欢的生(😋)养(yǎ(📿)ng )者的言行(há(🍝)ng )并渐渐反展成自己最不不喜欢的样(yàng )子而这(🍙)两种情况下教育(yù )出的(🙎)孩(hái )子成(chéng )年(⛪)完(🏍)了他对(🥣)孩(hái )子通过绝对否定式教(🤢)育的可能(néng )性是(🗼)的很(👓)大的(🚤)

所以(yǐ )在日常教育孩子(🧛)的(👇)过(guò )程中待(🕰)人接(🦍)物与(🏒)人相处随时觉察(🦊)到自己的(📒)言行可以指导发现自己是否是被了(le )无论(🥄)是原生家庭的不良影响如果没有才发现(📬)了分(👪)析试图换个(🥀)角度看看问(wè(🚖)n )题慢慢改变自己的(💊)性格

在我(wǒ )们的社会文化中不少(⚽)(shǎ(❓)o )家长误解了(⛲)激(🐻)(jī )将法的(📈)正确打开

谦(qiān )受(🔰)益谦受益(yì )这句话大家都很熟悉不少家(jiā )长考虑到担(🎶)心那(🧠)夸奖会使孩(hái )子自(🏨)满踏步不前(😬)索性(⬅)中(zhōng )选择不夸赞孩(🕙)子而是拿别人(rén )家(🏄)的孩子作比(bǐ )较好或者是(👀)质(zhì )疑自家孩子的努力(lì(💭) )的或是(😛)吹毛求(🈸)疵也(🌙)可以是一脸严肃(🖇)最好不要高(🗿)傲有一些(😙)家长似乎从(🎽)来(👸)没有想到过正(🏔)面估计自(💍)家孩子吝(🌯)啬于公开(🈯)表(biǎo )扬孩子并变着(👣)法儿激(jī )将(jiāng )法

说白激将法那(nà(🛏) )是凭借人(🥄)的自尊心(😂)(xīn )和逆反心理有利(🦑)的一面以(🎷)刺激(jī )的搅起其不服输(shū )的情(🏵)绪(📩)将其潜能发挥出(🌷)来不出来(🕎)最终(zhōng )达到达(dá )到(🍒)别样的的去说服效(🙃)果但这样的方法的应(yīng )用是要看对象环境(⬆)和条(🏤)件的因(yīn )此(😜)要注(🏕)(zhù )意掌握分寸肯(🚠)定(dìng )不能操之过(📠)(guò )急也(📲)没法过(🍧)缓不然会能够得到而(🥘)是的结果(guǒ )

不少家(jiā )长我(💼)以为(🔱)激将法是一(yī )直(zhí )否定(🦂)孩子以(💨)提升强(🎳)(qiáng )烈的刺激(🚣)他的(🥏)目(🔎)的但他这(zhè )种一直(📑)绝对(🥈)否定(dìng )的教(🖌)育(yù )更准确的说(🍵)是(🚹)一种(🔨)打击之式教育(🐥)不仅不一(🏋)定(dìng )能(🥍)燃起(👻)孩子的斗(🦇)志还肯定(dìng )使孩(😷)子到那(nà )时变(🔩)得(🤨)异常很自卑感(😅)没(méi )了斗志还会影响亲(🖨)子关(🚞)系相当(💘)严重的肯(kěn )定可(🧟)能导(🐸)致(😫)孩(💻)子心理扭(😯)(niǔ )曲起(qǐ )来

对(duì )孩子建议(yì )使用激(jī )将法前提(💜)是(🥉)家长(💷)(zhǎng )曾经大肆表扬过孩(hái )子当然过(😍)孩子也就(🛺)是说肯定和(hé )受到(dào )刺(cì )激双管(guǎn )齐下才(🛋)能能够(💁)起(🐢)到作用

有时(⬜)候可(kě )能是恨铁不(⏸)成钢也可能是(🍁)对孩(⬜)(hái )子期望值太高却不了解孩子的实(📠)际能(🔂)力还有可能(néng )是虚荣(róng )心太重

望女成(chéng )凤(📮)望(wàng )子成龙(lóng )望女成(🙆)凤是(🌰)很多家(jiā )长的真实想法但(🎰)并(👻)也不(💰)(bú )是全(quá(⛴)n )部的(📂)(de )家长(zhǎ(⌛)ng )都很(🔎)自己(🐢)的(de )孩(hái )子大部分的而(🌱)(ér )且忙碌不(bú )堪自己(📊)的工(🍻)(gōng )作缺乏沟(💚)通也(💜)可以自己小时(🛀)候有曾经的未基(📥)于的(de )愿望将孩子其为自(🎽)己的私有财(😇)产理想的(🕶)继(jì )承者(🏬)而对(➿)孩(😎)子抱有极大的(de )期望甚至连(🚴)有点过于理想化但他他(tā )们却没(méi )真正(🕘)的自己的孩子

举(⛳)个例子现在很(hěn )多(duō )家长(🌷)望着别人家(jiā )给孩子报课后兴趣(qù )班就跟(gēn )了瞎报今(🍥)(jīn )天学钢琴明(míng )天(🚵)学舞蹈后(hòu )天(tiā(🎏)n )学画(huà )画(huà )大(dà )后天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还(há(🍒)i )不知道孩子的兴趣(❤)在(zài )哪里孩子的特长(🅾)是(🐥)什么(me )随(🕑)后当自(🤫)己给(⏸)孩子安排了(➗)一(🤾)切孩子却也(😱)没(🎒)给他相(👔)应的期望回馈很是失(🚾)望只(zhī )好对孩子特殊批评

在一(yī )些情况下(xià )家(🌽)长(🖼)们(men )比较喜欢互相攀比而且(qiě )两家孩子所有人而且不喜欢比成绩(jì )比奖项(🚽)各种暗暗对着干(🚛)有是家长总(zǒ(🚌)ng )觉得自家(jiā(😆) )孩子比(🚎)当然了(☝)别人(🍒)家(🗻)的是给(gěi )他丢份随后(🍛)对孩子没好脸色

虚荣心有时候(🍚)真的(🍔)是亲子关系的一大杀手(📆)是孩子成(chéng )长路上(🕢)的绊脚石

以(🎤)下几种特殊(shū )情况(🎡)家长也会一直责骂孩子

第一种重(😨)男轻(🤼)女思(sī(🌇) )想(🔄)

你(nǐ )说(😯)起重男轻(👢)女的观念罪魁(kuí )祸首(🙆)应(yīng )该是明清时期(qī )断章(zhāng )取义程(chéng )朱理学的人而他们的(✅)(de )病(🍠)态不自信拼命地(🤶)联手打压女性(xìng )造(👓)成了今(jī(➕)n )天(🌮)的局(🔜)面(😪)虽说只(🉐)有几百年的历史不过要(🛣)去除(🈹)那些(🤰)封建余毒并不是这样的话太容(🔢)(róng )易这就(🍶)(jiù )倒致了一些女性从小到大在家(👬)(jiā )庭里不(bú )招人待(dài )见(💄)论什么做的(🐶)好应该不(🏜)好(🕑)永远全是受窝(🍲)囊气的(🛢)那一个(🛥)

第(dì )二种(zhǒng )窝里横(📫)

有所谓的窝里横(👔)最(zuì )简单说(📌)(shuō )应该是对着外(🗾)人一脸(🐩)笑(🚠)容对着家人凶狠的样子

这类(🥞)人(rén )一般有着深多少自卑心理(lǐ(🦀) )的(🌴)心能力也不是什么(🔫)很强但是(shì )又不不会愿意遇到(⬜)自己的缺点随后对着外人传(🏬)送(🏉)讨好(hǎo )卖乖人格模(mó )式(shì )希冀完成任(🐍)务外人的肯定对着家(jiā )人启动霸道模式(🦗)反正又(🚐)是想完成任务家人的肯定(🍚)但(🕚)拉不(✝)下面子他们最幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不(🦀)祝生(shē(〽)ng )活

第三种偏(👰)执(🐶)型人格(gé )障碍

偏执型人(rén )格障(zhà(🚸)ng )碍患者(zhě )的原因在(🚁)成长过程(chéng )中遭遇了众多(🔨)批评全盘肯定辱骂吹毛(📼)求(✏)疵还没有得到及(📕)时(shí(🍧) )和对的的心理(lǐ )疏导(👃)致使当他们成(🥀)年那(nà )以后(🚒)家里人需要听自己的否则(💍)那就是不忠就是背叛(pà(🔂)n )过(📫)即便你(nǐ )是好意(🚏)提醒他们也会(huì )其为是对(duì )自(🍙)己的敌(⏩)意但(dàn )是把(bǎ )事(🥃)情(🤦)闹大弄得(📺)(dé )尽(jìn )人皆知(zhī )而他们(men )在教育(yù )子女(nǚ(🛍) )方面最经常做的是(⛹)在(📙)子女(nǚ )身上反(🍫)复重复自己(🔓)小(xiǎo )时候的遭(zāo )遇(🗝)拼(🏅)命地否定打击

上述(shù )事项几种可能(🌤)不(💘)管(🤱)是哪一种对子女心理成长都更为很不利不可否认有是家长是是因为好(🛠)意但是(shì )长时(shí(🔃) )刻在打击式(shì )教育(yù )下成长的孩子会出(⛰)现相当严重(chóng )的自卑感有的(🛸)可(🚾)能心理扭曲甚至还(hái )患(🚂)抑郁症偏(🔼)执型(xíng )人(🔃)格障碍等

这对常期处于这(🆓)(zhè(🔺) )样的环境下的孩子只(zhī )能说学会(🤠)了自己(jǐ )疏导(😄)情绪(🌸)或找朋友倾诉(🎒)渐(🚏)渐地释放者不(🗺)良情绪也也可以试(💏)着(🤜)从另一个角度去表述要(🙆)知道些父母的出发点是(shì )好的只是方法不对

以(🛩)上是我的回答如(👘)(rú )果不是(shì )您另外那(😍)些疑(🏳)问(wèn )感谢下方评(✉)论区私信(㊗)给我共同探(tàn )讨

这里是(🔐)心理(🐁)咨询师里外雅堂(📅)码字易为假(🚂)如您质疑(🛷)我的观点请(🚳)(qǐng )点个在(zài )看(kàn )如果没有(yǒu )我的回答对您和您的(de )朋友(🛹)有帮(🚲)助请点赞和评论给他(🛑)们谢(xiè )谢啊

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