• 1高校(🐣)(xiào )教(🏿)师应该具备(🖱)(bèi )哪些能力
• 2大专招生越来(🐈)越没有门槛大专(zhuān )院校(📠)的老(lǎo )师(⚽)还
• 3高校(🔍)女教(💹)师(shī )副(fù )教授想转(😪)行(🚪)政岗这一(🎊)步(🎱)不

1高校教师应该具备哪些能(🍡)力

一良(🔤)好的思想(👄)品德的文化(huà )素(🚵)质包(bāo )括(🛶)精深(shē(🍘)n )的学科专业知识广博的文化知(🕜)识和教(✡)学理论基础(chǔ )

1教师应专精(🛒)自己(jǐ )的学科具有功(gōng )底扎实而(🚠)渊博的知(zhī(🥍) )识(🥤)马可连柯说过(guò )学生(💟)可原(yuá(💒)n )谅吧(⚫)老(📗)师的(💸)语气严厉刻(kè )板甚(🏓)至还鸡蛋里头(tóu )挑骨头但不能(🎐)原(🔵)谅吧他的不学无(wú )术苏霍母(🆒)(mǔ )林斯基(jī )也强调只有一教师的知识面比学(xué )校教学(🖇)大纲空阔得(📛)多他才能(néng )下一界教学(🧒)过程(⌚)的精工巧(💎)匠对(📴)老(lǎo )师(🙁)来说不(👌)单要(yào )熟得不能再熟所(suǒ )教教材的都差不多内容形成求完整(😢)的知识体系还(🍒)要(yào )加强业务继(jì )续进修和应(🛅)用(🎹)广(guǎng )泛的学习跟踪学科学(xué )术(😣)(shù )动态打听一(yī )下新(✌)观点完全掌握新(🐦)信息快(kuài )速更(gèng )新知识站(zhàn )在学科的前沿由经(🔄)验型到(dào )科(⏸)研型的(de )转化

2教师既要有广(💍)(guǎng )博的(📊)知识(shí )又通晓基(〽)本的社会学科恐(💑)怕学(🌺)科等方(🏽)面的知(🏧)识做到(⏫)学识渊博具体实施学校(🤐)教(🎷)育重(chóng )视(🆖)培(🌋)养学生(🏧)的综合素(sù(🤾) )质和创新能力教师(🌃)的博学(xué )多才是极为关键的伴随着教材的改革东北边学科的(👋)(de )联(lián )系日益可以提高文理相(💛)互渗透并且(🦍)教师应崇(chóng )尚与(🔋)别的学科(😨)的沟通自(🌀)然形成大教学观为(wéi )学生创设开放的教学(⌚)情景注意培(péi )养(👍)学生(🤫)的(🔻)创新(🦄)意(🥍)识(shí )和能力教师的知识越博学多识越能启迪(🏚)学生(🆚)(shē(😹)ng )的创新(🛌)思维

3教师(📬)应(🐡)具有教育科学(👶)理论(lùn )修(🥚)养苏霍(😿)姆林斯基说教师看(🐖)不懂心理学这就如(rú )同一个心脏专业医生不所了解心脏的构造(zà(🤧)o )科学(xué )的教学需(🕟)要科学理论的指导(dǎo )教师要比较(🐻)好的实施素质教育(yù )必须手中(zhōng )掌(🧣)握教育学心理(🔄)学和学科教学(😤)法等基(jī )本知(zhī )识教师不(bú )仅(⚓)(jǐn )仅很(hěn )清楚教什么还(hái )得清楚怎么样才能教(🍋)和为(🎗)啥(shá )你选这样的(🏽)话教用(🎗)(yòng )科(🈹)学的理论(😲)去指导自己的教学

二(🖤)较(🐐)弱(🚟)的教学研究(🚬)能力

能力(😢)是指然后(hòu )影响活动的效率使活(🎸)动(dòng )的任务未能顺利结束(🚒)的一种个性(🚙)心理特(tè )征教(⤴)师不仅(🍽)(jǐn )仅要有广博(😸)的知识还(👀)(hái )要必须具(jù )备适(shì )应适应学科特(tè(🍟) )点的教研能(né(🥢)ng )力

1良(🐋)好的语言(yán )表达能(🛹)力

苏(🕣)霍姆林(lín )斯基(jī )提(tí )过(👤)教师的语言修养比较(🐖)大确(què )定着学(xué )生课堂上的脑力(lì )劳动的频(📃)率语言表(🎹)达是(🌔)一切教育(🔽)工作(zuò )者旅(🍴)游必备(🍿)的比较多能(🕖)力(🍳)导致(zhì )条(⛱)件的限制(🚕)很(hěn )多实(🗾)事没法重临(🌂)(lín )需要教师凭着语言(🚜)表(📻)达(😓)把丰富的(🔞)知识(👓)是从(🐼)口头修习给学生这(🏘)就具体的要(➗)求(qiú )教师的语言准确清晰更具(🌜)学(🅰)科性简明谙于本身(🥂)逻辑(📮)性生(🏀)动(🎪)活泼具(🥣)高形象(🛌)性(🔽)抑扬顿挫(😗)(cuò )具高安逸性

2较高的创新能力(🔻)

创新是(shì )一个民族的灵魂是一个(📓)国家繁荣兴旺的不(❄)竭(🎍)(jié )的动(📁)力具有(👐)较(jiào )高的科技素(🕓)养和创新能力是知识时代对人才的基本要求要培养创新(🕢)人(🧒)才就前提是要科技创(🎗)新型的(⭕)教师(👶)科技创新型的教师应该是要(yào )拥有(♍)打(🌒)扎实(🎙)的基础知识广博的视野在(zài )内善于观察综合(📥)开拓新(📰)领(📢)域(🍝)的能力完全掌(zhǎng )握创新(👌)(xīn )知识的方法具有勇于(yú(🚾) )实践(🔳)胆(dǎn )敢怀(🎅)疑和批判(⏱)的学科精神擅于(🕊)(yú )吸收掉比(🕯)较新教育科(kē(🦕) )研成(🍑)果将其应用到教学中并不同见解都能(💳)够突然发现(xiàn )科学有效的(🤝)新(👍)(xīn )教学方法(fǎ )简单(dān )来讲教师的创(⏮)新能力以及(💈)独(🚄)到眼光的见解新颖的教法创新的思维显现的(de )个性探索它的精(🛫)神(🎠)民主的意识等(🐅)

3较(🎛)强的组织能(néng )力

组织能(🍨)力是一个教师得到教育和教学(xué )完(🉑)成(🍵)的保证严重缺乏组织能力(lì(🐂) )和(🔮)指(🍁)(zhǐ )导能力的教师不管其知识多么博识(💑)都没法结束(shù )教(🌁)(jiāo )育和教学任务

1组织教(🈸)学的能力(lì )教(⛷)师(shī(🕢) )能几乎全(🔕)部学生的注(🍦)意身形灵活适(shì )当调节进(jì(⛓)n )程重(👣)新(🐮)活(🎭)(huó )跃课堂(táng )气(qì )氛压制教学环境(jìng )阻止(🔘)学(xué )生的思(🍋)维(🚙)发展学生(🌺)的创新能力以维护课(🔮)堂教学秩序全(🌥)面处(💵)理偶(ǒu )发事件(🏔)等

2课外活动的(de )组织能力(🏪)课堂教学是率(🐊)先实施素质(🍤)教(🕎)育注意(🌇)培养(yǎng )学生创(🔟)新思(🔓)维的(de )主(🥦)渠(🎯)道开辟出来第(✝)二课堂(táng )陆续开展(🍫)丰富多彩的(de )课外(wài )活动又是积极开展创新教(jiāo )育培养创新人才的(de )重要途径一个教(🍰)师应有能(🏠)力组织(♐)和指导(dǎo )兴趣小组参观(guān )考察和(hé )社会实践活(🧔)动(🥁)有能力(lì )组织讲(🗺)座讲演(🏷)展览表演制做去考(🈸)察(👟)竞赛撰(zhuàn )写报告和论(lù(👧)n )文等活(🐍)动(🎨)连成人人(🎫)参(🙁)入自己抢先出手发挥特长凸(tū )显(xiǎn )个性(xìng )的全开放式学习氛围(🛍)

4研究能力(lì )

教师要成为教书育人的专(📳)家拥有讲(🐤)演教科研的复合型人才利用(👐)从(cóng )教书匠向(🤶)学者型的转(🏼)化研究(🐜)能力是(🍒)应具(🏬)(jù )备(🍠)什(shí )么的素质(🎓)之一

1教(📗)研工作能力(📔)把(bǎ )教(jiāo )学与教研(yán )增强出声善于总(🙂)结(jié )经(🚨)验(🐉)自己的教学经(💕)验(📃)对教改中遇到的(⏭)问题接受(🍆)理论研究(jiū(🥡) )给出自己的见解终(🚡)致一路(🥓)探索(🛒)和发现自己新的教学规(guī )律教学方法和(hé )模(mó(🍄) )式

2学术(🌉)研究(jiū )能力目前(😫)教师(shī )的(🚹)教研(🈴)较少(🏾)的只(👉)在在教材的分析考(kǎo )试(♐)的(🗯)研究超出一些教学技(jì )巧(qiǎ(💳)o )和教学经验的陈述而对(duì )教学理论(lùn )的研(yán )究(jiū )相对于薄弱之处缺乏对教学的(🔒)创(🐣)造性(🦊)思考教师(📿)只有(🕯)拥有学者型(⛽)的教师(❎)(shī )才能(💏)适应知(zhī )识经济时代的(🎶)挑战(🙈)和(🌗)素质(🚒)教(🎿)育的发展

三较(🏫)高的职业道德修养

教(🐑)师(shī )是人类(🏯)(lèi )灵魂的(🔎)工程师教(🙍)师的(de )职(🔒)业道德(⚫)素养改变着素质教育的成(🐬)(chéng )功

教(jiāo )师(🍷)前提(🕓)是本身纯洁高尚的道德修(🧗)养(yǎng )忠诚不(🚮)二人民(mí(🎃)n )的教(🐠)育事业(yè(🍅) )模(🚇)范的不(🤞)违背教师职业道德(🐘)标准无比热爱(🎵)学(xué(🏐) )生为人师表(🤯)认真学习马(mǎ )列毛(🎠)邓(㊙)三(🍹)个代(dài )表科学发展观自(💎)学党(dǎng )的教育(🥫)方针和政策思想上同(tóng )党中(👛)央(yā(🆙)ng )保持(🏄)一致教(👋)师应由得结(🐆)合热爱(🐧)社会主(🍯)义祖国民(🚹)族团(👎)结奋发努力振(🕧)兴中(✡)华的教(🌧)育(yù )弘(hóng )扬(🚎)中(🎪)华(🌥)民族传统(🥠)美德和社会(huì )主(🎱)义道德情操的教育(🐂)接(🚷)受(😐)社(shè )会(🛶)发展规律和观点的教育进行(💅)科学人(🅿)生观世(🎠)界(jiè )观的教育

四敏锐的(👔)时(shí )代意识

要可以更新(🏷)教育观念联合国(guó )教科文组织将学会认知(zhī )学(👯)会做事学(xué(🎡) )会达(🎍)成生活和学(xué )会(♐)生(⛪)存(📩)称为现(xiàn )代(dài )教育的(🚕)四根支(zhī )柱利用教育的现代(🍂)化(huà(🏛) )关键是(📐)教育观念的现代化应树立以(yǐ )人为本的(de )教育观念尊敬学生的人(🤙)格兴(xìng )趣爱好十(♎)分(🈹)尊重学生(🍇)的自由发展(✒)谦让(ràng )学生(🤣)的首(shǒu )创精神发挥学生的(🏋)主体作用开掘学(🌝)生(🤣)的人类创(🔏)造(zào )才能

感教师(🔚)的劳动是(shì )一种复杂的忙(máng )碌不堪的高智(🔷)能艺术性的劳动不是什么简单的机械的简(🌴)单重(🈹)复性劳动(dòng )有(💐)了(🌉)对教师素质的要求那你我们(👽)对教师(shī )提一(yī )级工资(🦋)带(🍄)(dài )薪(🔆)休(xiū )假的(de )怨气(😕)变(👷)会消(😇)失(🅰)无(🌄)踪了

教师的言行举止是幼儿(💙)我模(👃)仿的(⛔)榜样对(duì )幼儿起着潜移默化的作(✏)用(yòng )我怀疑另(🦓)外一名合(📆)格(🧐)的幼(🏞)儿教师(shī )需要具备以下素质

1要(📃)有执(🏺)着(zhe )爱的事(shì )业(yè )心

幼儿园的日常工作是(shì )琐粹和如此平凡的(🍎)同时情况又是(shì )空前复杂的有(😼)

时孩子(zǐ )的行为会出现问(wèn )题有(🍌)时(🐋)孩(há(💃)i )子(🔯)的(de )生活(huó )又要教师特殊的(de )方法的照(zhào )顾在这样(yà(🎶)ng )的话十分艰巨(jù )的工作下许多教(🖲)(jiāo )师(shī )不由得会出(🌯)现烦燥(🍭)情绪而这个情绪会传达(🤫)给敏(🕓)感(gǎn )的孩子使他们(🕥)感觉道焦虑不安因此教师应该对(duì )幼儿教育(🐮)工作的特点有(😍)一个(gè )真确的(😅)(de )认识有充分的准备(🐴)不畏艰难一直保持一颗执(zhí )著(🏀)的事(🐽)业(💆)心

2要自信(xìn )自尊

自信自尊是(👱)现代人应该拥(🕧)有(yǒ(🔶)u )的个(🧚)(gè )性特(😄)征一个对他工作没有(🍴)信心消极懈(👈)怠的人(🌀)是无(🌴)法做好工(🦃)作的幼儿教师自(zì )身充(⏸)满自信自尊的人格如何处理问题时也(🏬)(yě )态度(🎿)出(chū )自信都(🥣)将炎症(👛)感染(😴)幼儿给幼儿树立(lì )道德(🕡)一个良好(hǎo )的我模(mó(💅) )仿榜样

3要有(❗)良好的自我形象和个性(🏔)品(👣)质

幼儿(🏤)(ér )可是年龄稚幼但也就是喜欢(huān )美好和(🤸)幸福的(de )形(🃏)象(🥇)孩子们(men )会(🚓)(huì(🛢) )说陈老

师真好(🛁)看(💄)和妈妈一样在他们(🚤)幼(yòu )小的心(🚪)灵中(zhōng )教师什(shí )么都懂其形象在(😫)他们眼中无(wú )比魁(kuí )梧老师是幼(🗜)儿学习的榜样是敬慕和(🔉)祟拜的(🤥)对象老师的位(🌠)置一般说(shuō(🐧) )来在父(fù )母以前并(🈲)且教师要(📥)出(👧)奇从严要求每一句话每一个行动(🍃)都(🍍)会给孩子带(🦐)走深刻的印象(xià(👕)ng )孩子(zǐ )们就是喜欢谈(tán )吐大方(fā(⬛)ng )十分(🌌)亲(👼)切(qiē )比较活泼(pō )穿着得体(tǐ )的(de )教师因此教师要(yào )特别注意自己(jǐ )的仪表和举止

4要有爱心和(hé )童心

教师不(bú )光要爱漂亮的孩子也爱长相(🔫)一般甚(🖕)至于(💰)丑陋无比和有缺陷的孩子不单爱精明(mí(📯)ng )的孩子也(🏯)爱发展速度极快甚(shèn )至连迟顿(dùn )的孩子不仅仅爱(🕌)很(🔋)听话的孩子也爱天真可爱(à(🤼)i )的甚至有(🙈)许(🐪)(xǔ(🔡) )多问题行为的孩(📘)(hái )子不仅爱家(jiā )庭背景富裕社会地位(🍱)高的孩子也爱平民甚(🅱)至连家境贫寒的孩子童心是教师另一(yī(🧜) )条通道各个孩子的心(🏄)灵世界的桥梁(liáng )一位好(hǎo )的幼(yòu )儿教(jiāo )师往往(📌)是(🕤)幼(yòu )儿(🚓)的忘年(niá(⭐)n )交是(shì )幼(yòu )儿群(🏟)体中的(🕦)(de )一分子他们(men )一直保(🏄)持了一(📸)颗纯真无邪的童心积(⏲)极参(cān )与孩子(zǐ )们的各种(zhǒ(💀)ng )活动(✈)和他们一起游戏讲讲故事说悄悄话在这样(🤖)的人人平等的关系中教师就也能和幼儿互相间才能产生情感上的交流可能会(🏸)在幼(🎐)(yò(⛵)u )儿内(nè(🕋)i )心影起(😭)共鸣(🛣)同时教师(shī )会在(🥜)生活中才发现每一(🔃)个孩子身上的闪光点从而(ér )非(💟)常(cháng )爱孩子(💟)由此教师的教育工作就有了(💫)良好的基础(🔳)

5要有较强的(⛸)沟(🏧)通(🐴)能力

教师(🔑)要用语言和非(⛱)语言(yán )的意思是关注(zhù )给(🔖)(gě(🏫)i )予和热情鼓(🤽)励幼(🥇)儿的(de )谈话

如(🌱)教师关注地用(yò(🌾)ng )目(mù(🔐) )光注视幼儿(é(🎺)r )用点头抚摩孩子来表示帮(🎶)助和鼓励和对孩子谈话的兴趣使幼儿突然感到老(🖱)师(shī )很就是喜(🦎)欢听我说完教师(📑)(shī(⬆) )在认真地倾(⛽)听孩子开口说话(🛳)时(⛺)一定要耐(🐇)心体贴揣磨和理(lǐ )解(jiě )幼儿语言中所(suǒ )所蕴含的的意义在与(🍡)(yǔ )孩子沟通(🔒)交流(🗄)的时(🐐)候也可以不表达自己的思想(🥔)和(hé )情(🏪)绪使幼儿清楚教师(🦉)的想法如在讲(🍦)童话故事的时候一(🍶)个孩子还(hái )老不打(dǎ )搅别人会(🗑)影响(🎾)以外小朋(🕐)友听故事教师的(de )确当听我讲童话时(shí )打搅别(🎼)人别的地方小(✒)朋友就不是那么容易听(tīng )了故事你自己也(yě )能听见(jiàn )这让(ràng )我(wǒ )总觉得(dé(🍣) )很惊讶

6要(yào )有较(🤵)(jiào )强的(de )组织教育活(🤷)动(🤗)(dòng )的能力(🛎)

教师要想给孩(hái )子一杯水自(🚚)己(⛽)必须要(yà(🌓)o )有一桶水幼(➰)儿(ér )教师要有丰赡

的专(zhuān )业知识(🏛)和(📙)技能技巧(🌒)在设(🌪)计教(🌅)育活动(dòng )时都能够(gòu )依(🅰)(yī )据幼(yò(⛽)u )儿的思维特点(diǎn )马上准(🤡)备大量的教学具让他(🤯)(tā )们动脑思考动口充分调动众多感官(💰)(guān )以得到(dào )启(💏)发诱导的和(👞)(hé )扩散出(chū )来式的提问形(xíng )式释放(🎞)幼儿学知识(🌃)的(😗)愿望要变让我学为(wéi )我要学真正无法形成以教师为主(👷)导幼儿为主体的(😵)正确的师生关系

7要(⏺)有自(🐱)学能力(😟)

幼儿教师(shī )要不(🐲)时(🕺)地(🥗)吸取新知识(🛤)学习新技能开阔眼界增强自身(🔥)的素质以跟上时代的变(🎭)化

2大专招生越来越(🐄)没有门(mén )槛大专(⤵)院校的老师还

您好很欢喜回(👽)答我您的问题(🗿)我是(🗂)(shì )大专院校(☔)老师(🙂)我一直如果说我是大学老师实(🏷)际上(shàng )也(🤺)确实是我怀(huái )疑大专院校的老师全部这个可以被称作(zuò )大(🌲)(dà(📘) )学老(🛁)师接(📯)(jiē )下来的说说我的理由

01从(cóng )高(gāo )校(xiào )的分类来看

从高校(🔒)的分类看(🙎)大学分(fèn )为本(🕸)科和高(🥐)职专科大专院(☔)(yuàn )校都属于高等职(🛴)业教(jiāo )育也(yě )都属于高校层次(cì )而大专院(yuàn )校的(🏡)(de )老师那就是大学(xué )老师这(zhè )个是(🤤)如(🐔)(rú )果说的

02从大专院校老师的实际(🖌)来看

的确学生(shēng )现在考个专(zhuān )科院(🏣)校相(💔)对于比较(🍃)容(róng )易(yì(😍) )门槛低了很多有(🏦)的甚至连很(📹)高很(hěn )高(📏)但是(🗒)大专院校招聘(🎄)老师(🦋)的要求一(yī )般的(de )确算低(dī )大多数(🚿)特别要(🏻)求全是硕士学历也有部分招聘(💲)岗位是(shì )博士(shì )是可(kě )以这样说学生(📄)直接(🈹)进入(rù )专科院(🍯)校门槛却(què )不是高但大专院校(🕗)对老师(shī )的(de )招(🍸)聘(🌳)要(🚮)(yào )求我还是(shì )不低的

03大专(🎼)院(👿)校的老(🌪)师不能(📽)放松学习(xí )要(🦋)不断提升教育教学水平(🏉)

在大专院校工(🛒)作(zuò )了(👉)好几年慢慢的(🐭)的有(yǒu )了那样的话一(🌊)些体(🏰)会而不(🗻)我们花了很多时间准备的(de )上课内容但学生由于从小就是没有能(🐂)养成(📏)养成良好(hǎ(✨)o )的学习(🦑)习惯另外基础差很多都不愿意去(qù )学日久天(🏥)(tiān )长(🦌)(zhǎng )老(lǎo )师们在教学上也会掉(🚼)以轻(qīng )心甚(🀄)至(🤠)没有了初(🚒)为人(rén )师时对(🍱)教学工(gōng )作(zuò )的激(jī )情我想这也也(😴)是你在问题里提醒我们大专院(🌟)校老师(🌊)的注意方面

肯定不能(🤱)毕竟学(🐁)生(🌥)学习(🔟)积极性不够就放松了(📎)我(wǒ )们的要(yà(😱)o )求才(📸)是老(🐍)师应该要不(🔖)断提高自己的教育教学(🐁)水平

结束(💨)语

总的(🥍)(de )说来(lái )无论是从高校的分(fèn )类(🌪)(lèi )而(ér )言肯定(dìng )从大(dà )专院校老师的实际判断大专院(yuàn )校的老师就是大学老师这(🕍)也毋庸(yōng )质(🛅)疑其实才是大(dà )专院校的老师也要不(bú )断加强学习(💰)不断(🚲)提高自己不(📓)能不能(néng )因为学生不(bú )不(🌨)愿意(yì )学就(jiù )心情放松了对(duì )自(zì )己的要(🚳)求(📫)

朋(👯)友们怎(❌)么知道欢迎评论(😹)分享

我是高校教师查哈教育领(🌶)域话题也时常(chá(🆗)ng )爱(🏨)分享对教育领(lǐng )域查找问题的(🛡)观点(diǎn )和(🐬)看法(🍊)要是(shì )您也不(📺)喜欢(🚹)请了解我我相信总有大(🔡)家(jiā )感兴趣的话题期待中约定交流

3高校女教(🔸)师副教授想(xiǎng )转(👼)行(🧤)政岗这一(😅)(yī )步不

DANGER这是危险的的想法(fǎ )我(wǒ )一(😿)些地好像听说(🏙)机关里(🔜)发(👉)展希(🔑)望破灭(👪)及时又回到二(🍉)级学(xué )院当老师的(💁)应该还(hái )没以(📉)前见过题(😽)主那样的势向(🏹)而动的(🧤)

我有个朋友以(🕖)(yǐ )前(qián )是一所大学机关里的科长大概是在教务(🍍)处畜牧兽医相关专业实践教学(♎)管(🎃)理以(yǐ(📥) )前学历(🥒)是硕士到40岁时(❓)仍然没能(🗡)晋(jì(🛢)n )升副处(🐹)级及(jí )时恍悟回(🌔)(huí )到(🍚)二级学(👤)院工(gōng )作并(bìng )脱产(🛒)学(📐)习念了博士搞了不少(🚱)发明创造成果(😧)获得转化应用(🦈)并获得(dé )两(🤒)项省部级(jí(👱) )科技(jì )奖(jiǎng )在50岁(✅)时评(📇)上了教授现在放下心来讲课带研究生(🕊)精神状态很(📃)(hěn )不(🚁)错

这些朋(🥧)友也很很(👇)励(lì )志愿意(yì(💓) )题(tí )主学女老师如果(🥧)没有在家庭(tíng )花(👬)精(💪)力多(💍)确实是(shì )这个可以平心静(❗)气地接(💐)受(🗾)副(fù )教授(shò(😎)u )的(🏬)职称好(hǎo )好的地教书(🌘)育人开(🤵)心地自己的生活

视频本站于2024-11-07 06:11:32收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。