• 1高(🚀)校教师应(yīng )该具备哪些能力
• 2大(dà(👳) )专招生(❕)(shēng )越来越没有门槛大(💡)(dà )专(zhuān )院校的老师还(🛣)(hái )
• 3高(🛃)校女教师副教授(shòu )想转行(🛋)政岗这一步不

1高(🏎)校教师应(yīng )该具(🎀)备(bè(🚐)i )哪些能力

一良好的思(sī(📄) )想品(🥌)德的(de )文化素(sù )质(👴)包括精深的(de )学科专业(⭕)知识广博的文化(huà )知(💺)识(shí )和教学(📰)理(lǐ )论(〽)基础

1教师应专精自己(🍏)的学科具(💔)有功底扎(🐝)实(👈)而渊博的知识(shí )马可(🛤)连柯(🦏)说过(🙃)学生可原谅吧老师的语(yǔ )气(qì(🚍) )严厉刻板甚至还鸡(⚡)蛋里头挑骨头但不能原谅吧他的不学无(💬)术苏霍母(🔻)林(lín )斯(♑)基也强调只有一教师的知识(shí(🐼) )面比学校教(jiāo )学大纲空阔(👏)(kuò )得多他才(🐵)能下(⛔)(xià )一(🕖)界教学(xué )过程(chéng )的精工(gōng )巧(qiǎo )匠(jiàng )对老(lǎo )师来说不(🍁)单要熟(shú )得不能(💦)再熟所教教(🏢)材的(de )都差(chà )不多内容形成(chéng )求(qiú(🔙) )完整的知识(🐀)(shí )体系(🔚)(xì(⤵) )还要加(jiā )强(😇)业务(🈵)继续(🏘)进修和应用广泛(🍥)(fàn )的(de )学习跟踪学科学术动态打听一下新观点完(wán )全(🛒)掌握新(💎)信息(🍦)快速(sù )更新(👂)知识站在学科的前沿由(🌡)经(🌂)验型到科研型的转(😄)化

2教师(shī )既要有广博的知(🚠)识又(yòu )通晓基本的社会(huì )学科恐怕学科等方面的(👶)知识做(zuò )到学识渊(🖤)博具体实(🚲)施学(xué(🤜) )校教育重视培养学生的综合素(📅)质(zhì )和创新(🏰)能(néng )力教师的博学多才是极为(💻)关键的伴随(👤)着(💟)教材(cái )的改革东北边(🤡)学科的(🚼)联系日益可以提高文理相互渗透并且教(🏡)师(🌥)应崇尚(🕶)与别的学科的(✴)沟通自然形成大教学(🚣)观为学生创(👩)设开放的教学情(qíng )景注意培养(yǎ(🚈)ng )学(🚌)生的(de )创(chuàng )新意识和能(🐏)力教师的知识越博学(😚)多识越能(😃)(né(🏪)ng )启迪学生的创新思维

3教(🚏)师应(📢)具有教育科(kē )学理论(lùn )修养苏霍姆林斯(sī(🤷) )基(jī(🔞) )说教师看不(🚅)懂心理学这就如同一个心脏专(🔕)业医生(🍅)(shēng )不所了(🕘)解心脏的构造科(kē(❣) )学的教学需要科(kē )学理论(⏭)的指导教(jiāo )师要比较好的实施素质教(🎵)育必(🗑)须手(😫)中掌(🏣)握(🎒)教育学心理学和(👳)学科教学(xué )法等基本知识(shí )教师不仅(🐏)仅(🌛)很清(✋)楚教什(shí )么还得清(💺)楚怎(🔝)么(me )样才能(🤹)(néng )教和为啥你(😊)选这样的(📅)话(🤩)教(🗑)用科学的理(👶)(lǐ )论去指导自(🐑)己的教(🗿)学

二较弱的教学(xué )研(🏂)究能力

能(né(🍁)ng )力是指然后影(🚍)(yǐng )响活(huó )动的效率(👑)使活(huó )动(🛏)(dòng )的任(🚘)(rèn )务未能顺利结(💑)束的一种个性心理特征教师不仅仅要有广博的知(🔒)识还要(👆)必须具备适应适应学科特(🥞)点的(de )教研(❤)能(🥇)力(🎑)

1良好(🍫)的语言表达能力

苏霍姆林斯基(jī(🌏) )提(🍞)过教师的语言修养比(👌)较大确定(🛴)着(🚻)学生课堂上的(🚸)脑力劳动的频(pín )率(🤴)(lǜ )语言(🖼)表达是一切教(💉)育工(🎠)作(🌧)者旅游必备(🥥)(bèi )的比较多能力(👑)导致条(tiáo )件(jià(🕥)n )的限制很多实事没(🍬)法重临(💛)需要教师凭(🔯)着语言表达把丰富的(de )知(🕚)识(🥄)是从口头修习给学生这(😧)就具体的要(yào )求教师的(😀)语言准确清晰更具学(✍)科性简明谙(ān )于本身(😂)逻(luó )辑性(➖)生动活泼具高形(xí(👞)ng )象性(🚑)抑扬(yáng )顿(dùn )挫(🐫)具高安逸性

2较高的创新(🤦)能力

创新是一个民族的灵魂是一个国家(🍮)繁荣兴旺的不竭(🕚)的动力具有较高的科技素(🍕)养和创新能力是知识时代对人(rén )才的(⛎)基本(🍮)要求要培养创(🔠)新人(🥏)才就前提是要科技创新(👩)型(xíng )的(🙍)教(🛶)师科技创新型(💊)的教师应该(🙏)是要拥有打扎实的基(jī )础(chǔ(😡) )知(✏)识广博的视野(✅)在内善于观察综合开拓新领(🌎)域的(🔊)能力完全(quán )掌握创新知识的(🧟)方(fāng )法(🏕)具有勇于实践胆敢怀疑和(⭕)批判的学科精神(shén )擅于(🤡)(yú )吸(🍌)收(🐠)掉(dià(🏄)o )比较新(🎰)教育科(📈)研(yán )成果将其应用到(dào )教学中并不同见(🎍)解(🐷)都(🚚)能够突然发现(xiàn )科学有(yǒu )效的(🍘)新教学方法(🗒)(fǎ(🗝) )简单来讲(jiǎng )教师的(🏰)创新能力以(🕵)(yǐ(❎) )及(jí )独到眼光的见解新颖的教(⚫)法(🚏)创新的(🚏)思维显现的个性探索(🈹)它的(😕)精神民主的意识等

3较(🚉)(jiào )强的(de )组织能(néng )力

组(zǔ )织能力是一个教师得到教(jiāo )育和教(jiā(🍜)o )学完成(chéng )的保(bǎo )证严重(⏹)缺乏组织能力和(💆)指导(👊)能力的教(jiāo )师不管(🗓)其知识(shí )多么(me )博(bó )识都没(👦)法结束(shù )教(jiāo )育和教学任务

1组织教学的能力教师(shī )能几乎全部学生的注意身形灵活适当(dāng )调(diào )节进程重新活(🔐)跃(🤕)课堂气氛压制(⛵)教学环境阻止学生的思维发(😗)展(🏰)学生的创新能(🚣)力以维护课堂教(🚎)学秩序全(💊)面处(⛸)(chù(🔪) )理偶发事件等

2课(🤱)外(🍥)活动的组织(😘)能力课堂教学是率先实施素质(🏒)教(jiāo )育注意(yì )培养学生创新思维的主渠道开辟出来(lái )第二课(kè )堂(🌄)陆(🥛)续开(🥜)展丰富(🥙)多彩的课外活动又是积极开展创新教育培养(yǎ(🌲)ng )创新人才的重(💋)要(yào )途(📻)径一个教师应有能力(🍓)组织(zhī )和指导兴(👸)趣小组参(🚟)(cān )观考察和社会实践活动(dòng )有(🐑)能力(🔖)组织(⛳)讲座讲演展览表演(yǎn )制做去(qù )考(♋)察(🐣)竞赛撰(🤥)写报(🐡)告和论(🐙)文(🔆)等活动(dòng )连成人人参(cān )入自(⛳)己抢先出手(💴)发挥特(🔙)长(zhǎng )凸显(🕗)(xiǎn )个性的全开放式学习氛围

4研(yán )究能(📻)力

教师要(yào )成为教(🥔)书育人的(de )专家拥(📳)(yōng )有(🤚)讲(jiǎng )演教科研的复(🍪)合(👲)型人才利用从教书(💲)匠向(xiàng )学者型的转化研究(jiū )能(🎻)力(lì )是(shì )应具备(🌪)什么的素质(🌡)之一(yī )

1教研工作能力把教学(🏰)与教研增强出声善(🦓)(shàn )于总结(🙇)经验自己(jǐ )的教学经验(🍶)对教改(gǎi )中遇到的问(📀)题接(jiē )受理论研(🧙)究(jiū )给出自己(⛔)的见(🤶)解(😪)终致一路探索和发(fā )现自己新(🔱)的教学规律教学(🧓)方(🦏)法(🙍)(fǎ )和模(😩)式

2学术(🤳)研究能力目前教(😥)师的(de )教(🏑)研较少的只在在(📋)教材的分析(xī )考试的研究超(💰)出(chū )一些教学技(🏃)巧(🚵)(qiǎo )和教(❌)学(xué )经验的(📪)陈述(🤤)(shù )而对教学理论(🔈)的研(🔔)究相对于薄弱之处缺乏对教(🏄)学的(🔃)创造性(🎰)思考教师只有拥(yōng )有(yǒu )学者型的教师才能适应知识经济时代的挑战和素质教(🤐)(jiāo )育(😡)的发展(🤴)

三较(🌎)高的职业道德修养(yǎ(🏐)ng )

教(jiā(🍇)o )师是人类灵魂(hún )的工程师教师(♏)的职(🦍)业(🤭)道德(dé )素养改(gǎ(🏄)i )变着素质教育的成功

教(🗡)师前提(tí )是本身纯(🍷)洁高尚(🔁)的道德修养忠诚不二人民(mín )的教育事(shì )业模范的不违背教师职业(🗑)道德(🕦)(dé )标(🚏)准无(📖)比热爱学生为人师表认(🗒)真学习马列毛邓三(🌈)个代表科学(👣)发展观自学党的教育方针和政策(cè )思想上同党中央保持一致(🕰)教师(shī )应由得结(jié )合热爱社会主义祖国民族团(💼)(tuán )结奋(fèn )发努力振兴中(🛍)华的(de )教(🚀)育(yù )弘扬中华民族(🙄)传统(tǒng )美德(dé )和社会主义道德情操的教(⏱)育接受社会发(👊)展规律和(💎)观点(diǎn )的(de )教育(yù )进(🌠)行(🚧)科学人生观世界观(guān )的(de )教育

四敏锐(ruì )的时代(🥣)意识(🗼)

要可以更新教育观念(niàn )联合国教(💊)科文(🎖)组(🗝)织将学会认知学会(huì )做(zuò )事(😅)学会(🛷)达成生活(🈺)和学会生存(cún )称为现代教(⚾)育(yù )的四(sì )根支柱利用(🌎)教育(yù(🕓) )的现(🧠)代(dài )化关键(jià(🍇)n )是教(jiāo )育观念的现代化应树立以(🚁)人为本(😪)的教育观念(❔)(niàn )尊敬(👚)学生的人格兴趣爱好(😽)十分尊重(chóng )学生的自(💻)由发(fā )展谦让学生(🏟)的首创精神发(🔕)挥学(🤠)生的主(💯)体作用开掘(jué )学生的人类创造才能(🏚)

感(🛅)教师的劳(🐎)动是一种复杂(zá(🎷) )的忙(máng )碌不堪(😱)的高智能艺术性的劳动(dòng )不是什么简单的机械(xiè )的简单重复性劳动有了对(⬆)教师素质的要求那你我(🐷)(wǒ(🏔) )们对(duì )教师提一级(🏾)(jí )工资带薪休假的怨气变会(huì )消失无踪了

教师(💩)的言(yán )行举止是幼(⬜)儿(✨)我模仿(📒)(fǎ(🏂)ng )的榜(bǎ(🔷)ng )样对幼儿起(qǐ )着潜(qián )移(✖)默化的作(zuò(👰) )用我(wǒ )怀疑(🚝)另外(👰)一名合格的幼儿教师(🐲)需要(🏑)具备(🥨)以下(xià )素质

1要有执着爱的(de )事业心

幼儿园(yuán )的日常(🍺)工作是琐粹和如此平凡的同(📄)时情况又是(🕎)空(👒)前复杂(🍆)的有

时孩(hái )子(zǐ )的行(háng )为会出(chū )现问题有时(shí )孩子(💑)的生(📧)活又要(😭)教(jiāo )师特殊的方法的照(🥧)顾在(🏙)这样的话十分艰巨(jù(🐛) )的工作下许(xǔ )多教师(🐊)不由得(🚼)会出现(xiàn )烦燥情绪而这个情(🥟)绪会传(chuá(🎧)n )达给敏感的孩子使他(tā(👢) )们感(🥇)觉道(💍)焦(👱)虑(😛)不安因此教师应该对幼儿教育工作的(de )特点(diǎn )有一个真确的认识有充分的(👌)准备不畏艰难一(🆓)直(zhí(🎬) )保(🐊)持一颗执著的事业心

2要自(🔒)信自尊

自信自尊是现(😸)代人应该拥有(🐣)的个性特(tè(🔋) )征一(🎸)个(gè )对(🔼)他工作没有信心(🆕)消(🐷)极懈怠(⛸)的(🚟)人(ré(⛎)n )是(shì )无法做好工作(zuò )的幼儿教师(👈)自身充(🥀)(chōng )满自信(📇)自尊(🚶)的人(🐽)格如何(🏄)处理问题时也(⏯)态度出(✌)自(🥫)信都将炎(yán )症感(🙉)染(⛪)幼儿给幼儿(ér )树立(🙍)道德一个良好的我模(mó )仿榜样(yàng )

3要有(yǒu )良(😎)好的自我形象和(hé )个(🈯)性品质(🉑)

幼儿可是(🔇)年(🏑)龄稚(zhì(🚇) )幼但也就是喜欢美(🥇)好和幸福的(🌇)形象(🧓)孩子们会(huì(🦉) )说(shuō )陈老

师(shī )真好看和妈(mā )妈一样在他们幼小的心灵(🌟)中(zhōng )教师什么(🎂)(me )都懂其(qí(🍿) )形(🚽)象在他(⬆)们眼(👰)中无比(📃)魁梧老师(🔬)是(⛏)幼儿学习的榜样是敬(🤒)慕和祟(🍁)拜的(🦂)对象老师的位置一般(bā(📂)n )说来(lái )在父母以前并且教(jiā(🥨)o )师要出奇从(cóng )严(🌼)要(yào )求每一句话(🌦)每(🍁)一个行(🧑)动都会(💽)给孩(🎨)子(🈲)带走(zǒu )深刻的印象孩子们就是喜欢谈吐大方十分(㊗)亲切比较活(🏻)(huó )泼穿着得体(🏙)的教师(🔠)因(yī(💳)n )此(✏)教师要特(🦑)别注意自己的仪表和(hé )举止(💓)

4要有爱(🛴)(ài )心和童心

教师(📄)不(🌂)光要爱漂(piāo )亮的孩子也爱长(zhǎng )相一般甚至(zhì )于丑陋无比和有(yǒu )缺陷的孩子(🥕)不单(🖱)爱精明的(de )孩(🦐)子也爱(💽)发展(🕯)速度极快甚至连(🎎)迟(chí )顿的孩子不(📋)仅(jǐn )仅爱很听话(📪)的(🎧)孩(🦅)子(🤒)也(yě )爱天(👐)真可爱的甚至有许多问题(😼)行为的孩子不仅(🚟)爱家庭背景富裕(👌)社会(huì )地位(🖼)高的孩子也爱平民甚至(zhì )连家境(jì(🐭)ng )贫寒的孩(💑)子(zǐ )童心(xīn )是(shì )教(💸)师另一条通道各个孩子(🔍)的(🛄)心灵世(🗡)(shì )界(jiè )的桥梁一位好(hǎo )的幼儿教(😰)师往往是幼儿的忘年交是幼儿(ér )群体中的一(🥚)分(fèn )子他们(men )一直保持了一颗(♓)纯真无邪(💍)的童(tóng )心(🙄)积极参与孩(🎴)子们的各种活(huó )动和他们(men )一(yī )起(🍹)游戏(📦)讲讲故(🔈)事说(🏃)悄悄话在(zài )这样(🕐)的人人平等的(🗻)关系中教师(shī )就也能和(🔋)(hé )幼(🚲)儿互(🔸)相间才能(🔋)产生情感上的交流可能会在幼(📴)儿内心影起(🍩)共鸣同时教师会在(🉑)生活中才发现每一个孩(➿)(hái )子身上的闪光点从(🤩)而非常(cháng )爱孩子由(🌱)此教师的(de )教育(yù )工作就有了良好的基础

5要有较强的沟通(tōng )能力

教师(🤕)要(🎄)用语(🏴)(yǔ(🎍) )言和非语言的意(🔟)思是关(guān )注给予(yǔ )和(🍹)热情(🛩)鼓励(lì(⚪) )幼儿(📳)的(de )谈话

如教师(shī )关注地用(🌡)目光(🔎)注视幼儿用点(diǎ(🖋)n )头(🚿)抚摩(⚽)孩(🕒)子来(🙏)表示帮助和鼓(gǔ(🧓) )励和对孩子谈(🔗)话的兴趣使幼儿突然感(💲)到(🚻)老师很就是喜(xǐ )欢听我说完教(💸)师在(🏔)认(🗒)真地倾听孩子开口(kǒu )说话时一定要(🚿)耐心体贴(🌤)揣磨和理解幼儿语言(🏓)中所所蕴含的的意义在与孩子(zǐ )沟(🐥)(gōu )通交流的时候(🧗)(hòu )也可以不表达自己的思想(🧐)(xiǎng )和(🐺)情绪使幼儿清楚教师(shī )的想(xiǎng )法如在讲童话(🐷)故事的时候一个孩(💳)子还老不(bú )打搅(jiǎo )别(➰)人(🎪)会影响以外(wà(📅)i )小朋(🏊)友听故事(👂)教师的确(🛐)当听我讲(🕝)童话(⭕)时打搅别人(🕢)别的地方小朋友就不是那么容易(⏳)听了故(🤜)事你自己也能听见(🦌)这让我总觉得很惊讶(🥟)

6要(⛵)有(yǒ(📦)u )较强的组织教育活动的能力

教(😅)师(shī )要想给孩子一(🆖)杯水自己(jǐ )必须要有一桶水幼儿教师要有丰赡(🌟)

的专(⏺)业知识和技(🌋)能技巧在设(♎)(shè )计教(🕌)(jiāo )育活(🛀)动时都能(néng )够(gò(📑)u )依(🤽)据幼儿(😆)的思维(wé(🤨)i )特点马上准备大量(liàng )的教学具让他们动脑思(📜)考动口充分调动众多(🏦)感(gǎn )官以得到启(qǐ )发诱导的和扩散出来式的(de )提问形式释(🤳)放幼儿(é(🤵)r )学知识的(de )愿望要(🈷)变让(📂)我(➿)学(👔)为我要学真正无法形(xíng )成(chéng )以教(🥪)师为(👖)主(⛳)导幼儿为(👝)(wéi )主体的正确的(de )师生关系

7要有自学能力(🤤)

幼儿教师要不时地吸取新(xīn )知识学习新(xīn )技(jì )能开阔眼界(jiè )增强自身的素质以跟上时代的(🚝)(de )变(biàn )化

2大(🍉)专(🎂)招生越来越没有门槛大专院(yuà(🍈)n )校的老师还

您好很(hě(💄)n )欢喜回答我您(nín )的问题我是(shì )大(😴)专院(yuàn )校老师我(wǒ )一直如(rú )果说我是大学(xué )老师实际上也确实(🏳)是我怀疑(🐔)大专院(🧣)校的老师全部(🏓)这个(🆙)可以(yǐ )被称作大学老师接下(🕌)来的说说我的(〰)理(🎑)由

01从高校的分(⛸)类来(lá(♟)i )看

从高校的分类看大学分为本科和(🐧)高职专(zhuān )科(🍭)大专院校都属于(🥇)高等职(zhí )业教育也(yě )都属于高校层次而大专院校的老(📗)师那就是大学老师这个是如果说的

02从大专(🍱)(zhuān )院校老师的实际来看(kàn )

的确学(🚺)生现在考个(gè )专科院(🖼)校相(🈸)对(duì )于(🔦)比较容易(yì(👴) )门槛(kǎ(😌)n )低(dī )了很(🙉)多有的甚至连(🦆)很高很高但(🕊)是(🎦)大专院校招聘(🔡)老师的(⏺)要求一般的确算低大多数特(tè(🥕) )别(bié )要求全是硕士(🏴)(shì )学历也有部(🔘)分(🤪)招聘岗位是博士是可以这样说学(👪)生直接进入(🐸)专科院校门槛却不是高但大专院(yuà(🦍)n )校对老师(🖥)的招聘要(yào )求我还是不低的

03大专院校(🔑)的(🏿)老(🤒)师(👁)不能(👎)放松(sōng )学习要不断提升教育教学水平

在大专院校工作了好(⬛)几年慢慢的的有了那样的话(♒)一些体(🧒)会而(ér )不我们花了很多时(🌳)间准备(🌯)的上课内容但学生由于(🆙)(yú )从小就是(shì )没有能养(🌪)成养成良好的学习习(xí )惯(guàn )另(lìng )外(🏖)基础差很多都(dō(💥)u )不愿意去(🥫)学日久天长老师们在教学(xué )上也(😼)会掉(📐)(diào )以轻(qīng )心(xīn )甚至没有(🐱)了(le )初为人(rén )师时对教学工作的激情我(🏉)想(xiǎng )这(⛱)也也(😝)是(♐)你(nǐ )在(🔥)问题里提醒我们(men )大专院校(⬅)老师(shī )的注意(yì )方面(🈵)

肯定不能毕竟学生(🎼)学习(xí )积极性不够就放(fàng )松了我们的(🎞)要求才(cái )是老师应该要不断提(👭)高自己的(🖱)教育教学水平

结束语(yǔ )

总的(🍛)说来无论是从高校(🧜)的分类而言肯定(😈)从(🔰)大专院(🕷)校老师的实际判(pàn )断(🛤)大专(👥)院(🔏)校的(de )老(🍠)师就(😿)是(shì )大学(xué )老师这也毋庸质(zhì )疑(🐰)其实才是(shì )大专院(yuàn )校(🍵)的(de )老师也要不断加强(👑)(qiáng )学(🌚)习不断提(tí )高自(♉)(zì )己不能(📂)不能(néng )因为学(📵)生不不愿意学(xué )就(jiù )心情放松了对(🗜)自己的要求

朋(🤣)友们怎(zěn )么知道欢迎(🔓)评论分(🏋)享

我是高校教师(⚪)查哈教育(🎐)领域话(🚛)题也时常爱分享对(🛡)教育领域查找问题的观点(🦓)和看法要是您(nín )也不(🍒)喜欢请了解我我相信(🕤)总有大家感兴趣的话题(💽)(tí(🍮) )期待中约定(dìng )交流

3高(🚘)校女教师副(fù )教(😼)授想转行(🌟)政岗这一步不

DANGER这是危险(🍪)(xiǎ(🕶)n )的的想法我一些(👽)地好像听说机(jī )关里(🦎)发展希(🚨)望破灭及时(🍢)又回(🚐)到二级学院(yuàn )当老师的应该还没以前见过(➗)题(📁)主(zhǔ(🆙) )那样(🍯)的势(shì )向而动的

我有个朋友以前是一所大(🤸)学(xué(🗞) )机关里的科长大(🍪)概(😄)(gài )是在教务处(🕉)畜牧兽(🌿)医相关(guān )专业实践教学(🚻)管理以前(qián )学历是硕(🍲)士到40岁时仍(réng )然没能晋(🈷)升(🏹)副处级及时恍(huǎng )悟回到二级学院(👺)工作(🤨)并脱产(🥙)(chǎn )学习(🕣)念了博士搞了不少发明创造成(🎁)(chéng )果获得转化应用并获得两项省部(🎓)级科技奖在50岁时评(pí(📇)ng )上了教(jiāo )授(🛀)现在(zài )放下心来讲课(kè(🥚) )带研(🈵)究(jiū(👂) )生精(😡)神状态(tài )很(🍯)不(bú )错

这些朋友也很很(💺)励(😷)志愿意题主(🥝)学(🗒)女(🥙)老(🥒)师如果没有在家(jiā )庭花精力(🎰)多(🌝)确实是这个可(🗺)以平(🎱)心静气(🚙)地接受副教授的(💄)职(🎷)称(🎷)好好的地教书育(🐩)人开(kāi )心地自己的(🥫)生活

视频本站于2024-11-07 03:11:37收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。