• 1你眼中的父亲是什么样的
• 2孩子(zǐ )遇到事情父亲永远都(dōu )是(shì )责怪他是(😲)什么(🔼)

1你(🈵)眼中的父亲是什么样的

我眼中(💦)的(de )父亲是什(shí )么东(🔗)西样的

他为(🔉)人正直(🕑)善(📓)良温和(💞)待人(ré(🛁)n )宽容(róng )大(🎼)度(dù )工作上(🕯)敬业爱岗对母(mǔ )亲(qīn )恩爱(🚃)非(fēi )常对儿女关怀慈爱有担当有责(zé )任(📬)心是我们心中最完美的(🖕)(de )艺术品父亲(🎀)

2孩子遇到事情父亲(qīn )永(🥑)远都(💋)是(♋)(shì )责(🕯)怪他是(shì )什么

爸爸(📋)这是我这一(🏝)次(🅿)考(kǎo )试的成绩

才98分你(nǐ )怎(zěn )摸(mō )不考(kǎo )100你(🍝)看隔壁的小明每(😃)次都拿(❔)第一(🦍)

爸爸我刚才(👺)摔了(le )一跤

你怎摸那就笨连走(🏹)路都不会

很熟悉的(🤭)场景有没在多数人的印象中有一种(💯)家庭教育(🔼)叫你什么(me )都不行的话别人家孩(hái )子永远不(🎲)会(huì )杰出的

为什么有些(🤮)家长(🐠)偏向于责(🐅)怪孩子而不是鼓励孩子可能他们(🔍)小时(shí )候就是这过来的

心(Ⓜ)(xīn )理(lǐ )学上说原生家庭对一个人的影响(🥖)是(💅)不知不觉中的因此几(jǐ(🤺) )百年而宏阔的当我们(🦔)(men )一声啼哭的那(nà )一刻起就终归了(le )我们要(🍨)与原生家庭(🤛)才(🐔)能产生许多牵绊这种(🐥)牵绊从我们出母(mǔ )胎的(de )那一刻就也结(😣)(jié )束

在我们慢(📵)(màn )慢的的成(🥢)(ché(🌿)ng )长过程中我们简(🌳)单的(de )方法是从养育好者(🐃)(zhě )身上(😉)悟出了(🐪)要如何(hé(🦕) )说话如何(hé )处理事情(qíng )该(🗳)如何遇(🍾)上社(🌓)会如何(hé )能跟(gēn )他如(✋)果(🐽)(guǒ )没有说一个孩子从小到(dào )大就在一种打击(jī(🔤) )之式教育(🚰)的家庭环境中生命(⛰)成(ché(⛹)ng )长假如他(🥔)自己也认同这些教(🐚)育那就成年那(🛠)(nà(✔) )以后100的会应用方法(🆕)到自己的(de )子女教育(yù )上如果不(😍)(bú )是(🏅)他自(🏖)己不认同而且不停地的全(🧛)盘肯定自己(jǐ )的养大者那你这种完全否定就会像自我责(☕)备一般让他牢牢地(dì )记(🆒)(jì )好自己最不喜欢(huān )的(📯)(de )生养者的言行并渐(jiàn )渐(jiàn )反(🏽)展成自己(🈴)最不不喜欢(🐍)的样(🚎)子而这(zhè )两(🐉)种情(🍞)况下教育出的孩子成年完了他对(⛱)孩子(🎷)(zǐ )通过绝(👊)对否定式教育(yù )的可(kě )能性是的很(hěn )大的

所以在日常教育孩子的过程中待人接物与人(🏁)相处随时(🦆)(shí )觉察到自己的言行可以指导发现自己是否(fǒ(👞)u )是(shì )被了(le )无论是(🎤)原(yuán )生家庭的不良影响如果没有才(🎊)发现了分析试图换(huàn )个角度看看问题慢慢(🎏)(mà(🤖)n )改变自己(jǐ(🏜) )的性(📤)格

在(zài )我们的社会文(wén )化中(🤠)不少(📧)家长误解(🤳)了激(🐛)将法(🥜)的正确打开(kāi )

谦受益谦受益这句(jù )话大家(📗)(jiā )都很熟悉(xī )不(bú(📤) )少家长考虑到担心(🔎)那夸奖会使孩子自满踏步不(bú )前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的(🎣)孩子作比较好或者是质疑自家孩(🏢)子(zǐ(🎻) )的努力的或是吹(🛑)毛求疵(📕)也可(🌾)以是一脸严(❔)肃最好不(bú )要高傲有一些家长(zhǎng )似乎从来没有(🔝)想到过正面估计自家(🎚)孩子(🛏)吝啬(sè )于公开表(biǎo )扬孩子(🍗)并变(biàn )着法儿激将法(fǎ )

说白激(jī )将法那是(shì )凭借(♋)人(rén )的(🦂)自(⛹)尊心(👪)和逆反心(xīn )理有利的一面以刺激(jī )的(de )搅起其不服(fú(😺) )输的情(qí(📮)ng )绪将其潜能发挥(huī )出来不出(➖)(chū )来最终达到达到别(bié )样(yàng )的的去说服效果但这样的方(fāng )法的应用是要看(🍡)对象(xiàng )环境和(🕳)条件(🌫)的因(👆)此要注意掌握分寸肯定不能操之(zhī )过急也没法过缓不(🦒)然会(huì )能够得(🏪)(dé )到而是(shì(🖱) )的结果

不少(👻)家(😬)长我以为激(jī )将法是一直否定(🦖)孩(💫)子(🌯)(zǐ )以(yǐ )提升(shē(💅)ng )强烈(🈂)的刺激(jī )他的目(👽)的但他这种一(yī )直绝对(duì )否定的教育更准确的说是(🎦)一种打击(🐆)之式(shì )教(📗)育不仅不一定能燃起(⚾)孩子的斗志还肯定使(shǐ )孩子到(🚋)那时变得(dé(🛎) )异常很(😘)自卑(🛬)感没(🍲)了斗志(zhì )还会影(yǐ(😠)ng )响亲(qīn )子关系相当严重的(🈯)肯定可(🆘)能导(🌡)致孩子心理扭(♿)曲起来

对孩子建议使(shǐ )用激将法(fǎ )前提是家长曾经大肆(🙌)表扬(👻)过孩(🍠)(hái )子当然(📎)过孩子也就是(🎟)说肯定(dìng )和受到刺激双管齐下才能能够(gòu )起到作用

有时候可能是恨(🛎)铁不成钢也可能是对孩子(zǐ )期望值太高(🦍)却不(🥌)了解孩子(🏎)的实际能(🉑)力还有(yǒ(✳)u )可能是虚荣心太重

望女成凤(👠)望子成龙望(wàng )女成凤是很多家(jiā )长(🚘)的真实想(👤)法但(🕗)并也不是全(🈳)部的家长都(🏝)很自(🕚)己的孩子大部分的而且(qiě )忙碌不堪自(🍍)己的工(🌴)作(🍇)(zuò )缺乏沟通也(🤹)可以(🔇)自(zì )己小(🌌)(xiǎ(🌙)o )时候(hò(🎽)u )有曾经(🧞)的未基(jī(🎁) )于的愿望将(🈷)孩(🤳)子其(📐)(qí )为自己的私有财(🏀)产(💻)理想的继(💆)承者而对(duì )孩子抱有极大的期望(🌎)甚至(📞)连有点过(guò )于理想化(⬅)但(dà(🏩)n )他他们却没(🗳)真正(📁)的自(😜)己的孩(🐗)子

举个例子(zǐ )现在很多家长望着别人家给孩子(🚨)报课(🌶)后(➗)兴(🐠)趣班就(💞)跟了瞎报今(jīn )天(🍀)学钢琴明天(tiān )学舞蹈后(😒)天学画画大后(🌎)(hòu )天学(🐤)计算机把孩子搞得(⌛)比(🛤)(bǐ )成年人(🦋)还忙却(💥)从来还(🚗)不知道(🧤)孩(🏣)子的(🎅)兴趣在哪(📆)里孩(hái )子的特长是什么随(suí )后(🚳)当自己(🥖)给孩子安排了一切孩(🐧)子(🔬)却(🚕)也(🎡)(yě )没给他相应的期望回(huí(🕑) )馈很是失(🍙)望只好对孩子特殊批(pī )评

在一些情况下家长们比较(☕)喜(🥐)欢(⤵)互相攀比而且两家孩子(⚪)所有人而且不喜(🕠)欢(huān )比(bǐ )成(🛄)绩比奖项(🔗)各种(🌜)暗(😅)暗对着干有是(shì )家长(🌼)总(⬜)觉得(😍)自家孩子比当然(🃏)了别人(🌑)家(📵)的(de )是(🧔)给他丢份(🍢)随后对孩子没好(hǎo )脸(liǎn )色

虚荣心有时候真的是亲(🎴)子关(guān )系(☕)的一大杀手是(🎚)孩子(zǐ )成长路上(🙉)的(🍥)绊脚(🚼)石(🐯)

以(⚫)下几种(zhǒng )特殊(🔃)情况家长也会一直责骂孩子

第一种重男轻(qīng )女思想

你说起重男(✅)(nán )轻女(nǚ(⛱) )的观念罪魁祸首应该是明清(qīng )时期断章取义(💯)程(👽)(chéng )朱理学(xué )的人而他们的病(bìng )态不自信拼命地联手打(dǎ )压女性造(zào )成了今天的局面虽(suī )说只有几(🛀)百年(🏂)的历史(🚭)不(👴)过(❣)要(🎨)去(🛌)除那些封建余(🌋)毒(🔯)并不是这(🀄)样的(de )话太容易这(🦂)就倒致了一(👵)(yī )些女(💆)性(🙊)从小到大在家庭里不招(🤘)人待(🥨)见论(🍣)什(📿)么做的(🗑)好应(🚬)该不好永远全(💡)是受窝囊气的那一个

第二(èr )种窝(wō )里(🍄)横

有所(💡)谓(🔄)的窝里横最简单(😖)说应该是对着外(🥏)(wài )人一脸笑(🚘)容(róng )对(👺)着(zhe )家人凶狠的样子

这类人一般有着深(🙃)多(🥞)少自卑心(xī(🚋)n )理的心(xīn )能力也(🧙)不是什么很(🦑)强但是又不不会愿意遇到自(zì )己的缺点随后对(✝)着外人传送(sò(🌾)ng )讨(🎎)(tǎ(🏸)o )好卖(mài )乖人(🍉)格(🥒)模式希冀完成任务外人(🦕)的肯(🏜)定对着家人(🏤)启动(dòng )霸道模式反正又是想完成(💸)任务(🔺)家人的肯定但拉不下(🥏)(xià(🎱) )面子他们(🗿)最幻术系(xì )的一(yī )点就是把在外面的(🗺)气带到家里(🕵)来撒弄(💂)得(dé )全家(🖌)不祝生活

第三种偏执型人格障(zhàng )碍(ài )

偏执型(🏐)人格障碍患者的原因(🌻)在成长过程(chéng )中遭遇了众多批(🔪)评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到(dà(🤢)o )及时(shí )和对的的(😔)心(🈚)理疏导致使当他们成年(🎈)那以后(hòu )家里人需(xū(🌫) )要听自(zì )己的否则那就是不忠就(🚫)是背叛(pàn )过即便你(nǐ )是好(hǎo )意提醒他们也会其为是对自己的(📌)敌意但是把事情闹大弄得尽人(🥞)皆知而(🧠)他们在教育子女(🥩)方面最经(✈)常做的是在子(🕘)女身上反复重复自己小时候的遭(zāo )遇拼(pīn )命(♎)地(dì )否定打击

上(shàng )述事项(🧦)几种可能(né(♊)ng )不管是(shì )哪(nǎ )一种对子女心(♉)理成长都更为很(hěn )不(👲)利不可否认有是家长是是因为(wéi )好意(yì )但(💋)是长时刻在打击(🏝)式(🚑)教育下成长的孩子会出现(🌏)相当严(🍁)重(🎁)的(de )自(♉)(zì )卑感有(🐀)的(📥)可能(néng )心理(lǐ )扭曲甚至(zhì )还患抑郁症偏(✉)执型(🎀)人格障碍等

这(⌚)对常期处于这样的环境下的孩子只(🍙)(zhī )能(📎)说学会了自己疏导情绪或找朋(🔪)友(🚺)倾诉渐渐地(dì )释放(fàng )者(🌅)不良情绪也也可以试(🎚)着从另(lìng )一个(💰)角(jiǎo )度去表述要(📱)(yà(✍)o )知道些父母(🔎)的(de )出发点是好的只是方(😹)法不对

以上是(📺)我的回答如果(👨)不是(shì )您另外(👭)那(💸)些疑问感谢(xiè )下(xià )方(⏮)评论(lùn )区(🌤)私信给我(wǒ )共(🥞)同探(🌋)讨

这(zhè(✌) )里是心理咨(🥒)(zī )询师里外雅堂码(💌)(mǎ )字易为(💖)假如您质疑我的观点请(🎅)点个在看如果(guǒ )没有我的回(huí )答对您和您的朋友(🛐)有帮助请(🔸)点赞和(hé )评论给他们谢谢啊

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