每章(🍌)主要内(⏮)(nèi )容简(🚏)要(yào )概括
第一章在电车(chē )里平(píng )时上课的巴学园
小豆豆是个天性天(tiān )真烂(🍲)漫精力旺盛完全没有纪律(lǜ )不受拘束的孩子她被普通地学校(🌡)纳入问题学生(shēng )却在巴学园(🎉)能(néng )长(🛅)成(⏬)一个富有同情心(📓)乐意助人知书(➖)识(🕟)礼想象(xiàng )力丰(fēng )富(fù )动手能力(💫)不强的好孩子或许她(tā )本性如此巴(bā )学园(yuán )仅仅挺(tǐng )好(🧡)地(🕊)能维护引(🗓)导(🛶)出(chū )来她(tā )本(🍘)性(🔂)的发(fā )展
这所由教育家小林宗作一(🤱)手(💁)创办的小学老师中有他(⏲)的大儿子巴学(🥪)生中(💟)有小(😩)女儿美作他(🚴)自己任校长(zhǎng )小(😐)林先(🏗)生富足(zú )热情满心信念地创办(🏜)教育了这所小学(🍔)确(què )实它(🏸)的存在相当(dāng )短(👑)暂的瞬间(📹)1937年1945年虽说全校(💢)学(🔵)生唯有(yǒu )五十来人但他专心研究教(🔇)育之道悉心种子培育每一个(gè(🧝) )学生心细挖掘(🐆)(jué )到每一(🤝)个学(xué )生的长处(📦)这种(zhǒ(🍡)ng )对(duì )教(🤝)育的(🤢)赤子之心呵护(👖)巴学(✅)园学子(zǐ )快(kuài )乐成长(zhǎng )读书成(ché(🛄)ng )才
小豆(dòu )豆蓝月帝国联(🍎)合国儿童(Ⓜ)基金(🤩)会(🏋)亲善大使(🔼)小豆豆的同学(😛)(xué )有的蓝月帝(dì )国世(🌰)界卓越(🖤)的(🎟)(de )物理(😹)学家有(🌱)的曾(🖤)经的国内最顶尖的(de )植物鉴定专(🍃)家有的下一界大学(⛽)老(lǎo )师有(⛱)的成为(😝)医生有的创派美术(🐱)设计公(🍡)司有的下一界资(🎣)深专(🆔)业发型师不过(guò )巴学园(yuán )的学(xué )子长大成了对社会用(yòng )处之人(😿)以及(🍋)曾经的的问题儿童
这无疑是最终的教育基(jī )地这也使巴学园成(chéng )为如今许(xǔ )多(🛑)人梦想中的学校只(🛰)是可(🥐)惜(📻)巴(😈)学园(🕍)已犹(🌾)是修真(😗)者的(🦊)存在可幸综(🏩)(zō(🚰)ng )合类全书则(zé )可对(✋)巴学园当年杰(🤙)出的的(✴)办学理(〽)(lǐ(🚲) )念(📛)略窥(📵)一(🐞)二
第(🐖)二章(🚴)(zhāng )人人平等(😰)尊(zūn )重
小豆豆第一天(💄)去面试(🤖)会校长小林宗作陪她聊(liáo )天四个小时在那以前及以后没有了一个(🥨)大人这么严肃听(tīng )小豆豆讲话对孩子最大的(✝)尊重就是认真听她回话(⛵)哪怕可(👷)她说得半点条理大人听得一(😀)头雾水又是(🚸)最管用的(de )交流(liú )孩(hái )子的表达欲(🚽)得到满足大(dà(🥉) )人我得(🎆)(dé )到所了(🌐)解孩子的(😊)机会而且这份十分尊(🤟)重使孩子深刻体会到自己值得去爱被尊重(chóng )是(🥖)自信的(📽)基石(🚋)
第三章小(🚘)班教育巴学园所有(🈵)学生才五十(shí )来(lái )人按年龄从(cóng )年级一至五(wǔ )分成(🤖)(chéng )五班(⛵)每个班十个学(🚏)生左右配备完善(⚾)一个老师分别在锈迹斑(🌚)(bān )驳的电(diàn )车里天天(tiān )上(📄)课(kè )老师有(🏑)足够的精力(🚰)了(👗)解(🎾)你是(🚁)什么学生(✍)所了解你是什么学生的特性(xìng )
第四(sì )章开(kāi )放教学巴学园是没(méi )有单(🥨)独计(jì )算的课程表一(🆙)天早上由学生自(🙎)己判(🌏)断(👺)(duàn )先(xiān )从哪(nǎ )个地方科(🥉)目就开始索性同(tóng )一(🏖)个电车课(🗡)室里有的写假片名有的做物理(🏬)实(shí )验不相互干(🌵)扰大家(⚡)都心无旁鹜地做着自己(😅)真正比较(🖌)感兴趣事情(🥦)这锻炼身体了孩子的专注(🏴)力和自(zì )控力即(jí )使(shǐ )在嘈杂的(de )人群也(🛅)能沉下(🧔)心(xīn )来(lái )专注(⚾)自己的(de )事
第五章形式极为(🎿)丰(🚑)富假如学生们都(📨)能(🤡)够完(🥪)成了(🚼)功课老师可能(🏂)(néng )会带他(🧚)们到野(🐔)外(wài )散(sàn )步地(dì )头见过花草树木历史古迹村庄(zhuāng )人(💏)烟(yān )不动声色中孩子们学习历(lì(🤝) )史生物(⚽)理(lǐ )科(🍆)等知识(✉)此外(🖥)还会(huì )不(🕘)时(shí )举(🐺)办一次(cì )露营温泉之旅找妖怪茶(chá )话会等活动充(🆚)分(fè(🔍)n )释(🕛)放孩子(🎦)的天(🎊)性寓教于学
第六章注重实(🥒)(shí )践(🦌)小林先生请来能够的农民(✍)旱田教孩子们庄(🤝)稼知识并(bìng )让(💋)孩子们派人到田(tián )里(lǐ )去摸索实践如何能(🛩)种植庄稼教材(cái )加强(qiáng )实践的形式使(shǐ )孩子的(de )认知(zhī(🕺) )更详细(xì(🦉) )
第七章因材施教巴学园有个不能站(⛴)立走路的孩(há(🐍)i )子高桥君运(yùn )动会上(⛪)(shàng )小林先(xiā(📒)n )生(⚪)因为他的条件专业点(🤳)设(🙍)计比赛项目(🔡)让他(👣)不知不觉间(🎺)中获(😓)得冠军解决(jué(➰) )高桥君组建自信(xì(🚶)n )心听(tīng )说后来(lá(🚔)i )高桥君平时(shí )工作中(🎼)负(fù )责人际关系协调(🥊)工(gōng )作
窗边的小豆豆(💄)黑(hēi )柳彻子著
当(dāng )然这并也不(⛔)是我的启蒙书我(🆒)真正的意(📧)义上读(🕕)的(🦍)第一本求(🛢)下(⭕)载(🛬)的让(⭐)我印象非(😦)常深刻的书(shū )估(📵)计是(🀄)简爱不光(🦖)比较喜欢她处处受气(🔙)(qì )忽然间(🙃)怡(😌)然自得的部分(fè(💄)n )后面爱情的部分确实(shí )当(⛰)时年龄不足没有懂得什么其中的含义(⚾)不过那本书书让我感觉(🤜)得(🔚)到(🔂)描叙(xù )的力量书中出现的山的味道(🥕)海(🍩)的味道
电车教室
小林一茶
等那些个场景和细节让我现在都(dōu )记忆犹新当然小豆豆是一个都有点古怪的(de )孩子被(🥗)上一(👰)所学校申请退(🧤)学我(wǒ )们(➡)来到(🔖)这里这里开明(míng )豁达(🌠)的校长诚心的老师友好的同学(🦐)新(💌)颖的授(shò(🚪)u )课(😄)让小豆豆的人(🧣)生(🚥)突然发(fā )生了巨大(💽)的变化这(zhè )本(👭)(běn )书我现(🎻)在还保存在书架上要(🐨)究其(🥏)原因倒底我想知道为什么对我影响深(💾)远差不多就(🦓)是(shì )让(🍧)我第一次(cì )对一所学校对一群老师充满向往(wǎ(📞)ng )想(🌻)迫不及待的认识书中的人想了解小豆豆想转成小豆豆(dòu )现在我(🍴)早不是小孩子(🎅)了(le )只不过我真心喜(xǐ )欢只希望我以后的孩子这(🧘)个(🔄)可以像小豆豆一样(🔻)长大我也(🤪)会一天给(gěi )她做山(📠)的味道(😬)和海(hǎ(🍦)i )的味道哒
豆(🤪)豆的三部(🎇)曲是背叛(🛐)遥远的(😥)救世(shì )主天幕(🎌)红(🕹)尘用文化的视角上(🌷)帝视角重新睨视文化制度生产力包括文化在朔造个体命(👚)运(🗒)的(🚑)过(guò )程(🏬)是不是有一种文化(huà )是无比的强势(📽)文化强悍霸(👣)道(dào )文化(🔱)造(⏲)(zào )就强者弱势文化(huà )造就(⏮)弱者明确的客观(🎠)规律你(⏸)办事的人的文(wén )化属性更能完成更符合国家规(⛩)(guī )定天道不然的话有没违背规律的人就一(👐)定(🎹)没有(🗞)好下场
区(🙉)别于曲解然后的因果说(🥀)上一辈作孽我这一辈子才这幅模样这一(yī )辈子不怕(🌖)吃(chī(⏲) )苦下一辈子(🏾)一(🌿)定能投个好胎(tāi )比如王思聪(🏷)等区别于歪(📰)曲的基(📴)督大(🚔)(dà )同世界信者得不(🚱)死不灭不信者下地狱本质上那是宗(zō(✒)ng )教给自(zì )己的(🐼)力(㊙)量是(🤳)离(🤒)指(zhǐ )见明月的手(🧜)对(🔒)准(😄)(zhǔn )比指头本身更最重(🦄)要但(dàn )人们更喜欢研(🤡)究指头这才是客(kè )观(🔨)(guān )意(🎎)义(👙)实际(jì )
经典也好神(🥉)剧也(🤓)好(hǎ(⌚)o )我(wǒ )们不(bú )要(yào )试图去(qù )论长(🌄)论(lùn )短试着(💴)去(🎱)知道一点一下豆豆三部曲(qǔ(✡) )的文化脉络包括不惜一切(qiē )手段如(🙏)何(🛣)(hé )能(néng )盒子包装让(rà(🎷)ng )自己内(nèi )心(🏞)不受道德(dé )的(😎)审判总之有一句话天道本(💨)质(🎖)应该是适者生存优(🚿)胜劣(😮)汰(tài )物竞(jìng )天择适(🍤)(shì(🌃) )者生存而(🏁)人类可是有比较(jiào )完备的教(jiāo )育体制(zhì )和(hé )文(🎼)明魔皇的的方法(➖)是对自然界(🌈)相比生存能力是(shì )实力最弱的也是(🌷)最(⛩)强的
谁都要有过(guò )背叛(pàn )包括(📎)(kuò )自己也会背叛(🍘)自己(🔺)隐逸山林是(🤴)我们(men )都必(bì(⌚) )须救(📰)赎(📵)自己(jǐ )的(de )灵(😂)(lí(🥣)ng )魂是因为有无数的恩(👃)无数的爱(🚗)供养三宝我们(🥎)我们(men )对于(yú )一无(🗣)所(⏩)知(🎛)农村的(de )孩子多农村孩子的父母苦(kǔ(🌩) )只不过(guò )充(🌁)分尊重苦(kǔ )肯定不能苦(😝)教育苦(🍢)没法(fǎ )苦孩子的原则为(wéi )什么不我(😔)们走的这等(děng )坦(🐤)(tǎ(🙍)n )然(🏻)和坦荡是因为有人为(🚴)我(😆)们负重前行
那就(jiù(📤) )对付(🍾)背叛我们会(huì )不会(🎭)像宋一坤一样救赎是不是会用爱化解(jiě )一(🏆)切苦难宋一(🏀)坤的姐姐找(zhǎo )不到一条(🙉)自我(wǒ )救赎的路(🛒)去(qù )西部支教在陕西(🍹)当教(🆗)师一(yī )辈子青春化成(🌾)养(🏼)料孵(🌏)化(🕡)更(🥧)大祖国的未来实话(huà )实话行者修行生活一样(🕙)的修(🖇)行才是(🆕)大智(🐍)慧当下(xià )智才是正智相也很(hěn )宋一(yī )坤的救(💛)赎(🕜)饱含(🐧)了争议只不(bú )过他破坏性(👎)开采(😐)市场资(🔛)源劳动(dòng )力(🛋)资源文(wén )化资源价值资源和(hé )公共(gòng )资(zī )源宋一(yī )坤试图(tú(🌄) )用这样(🌂)(yàng )的(de )阶层跃迁想一(🏏)下子基本温饱问题和世(🌅)俗对于生(🍡)存竞争的(de )压力宋一坤(kūn )的时间很很值钱他不(🥒)(bú )只(zhī )希望(🍘)自己(jǐ )的(🧘)生命实在是浪费(😭)在柴米油盐(❕)的消耗战上(shàng )这样(yàng )的生命才能活得滚烫的
那你(😦)遥(🥑)远的救世(❓)主改编(😽)成(chéng )成电视(shì )剧天道(dào )被被人们熟知这(🏗)个书(🕳)的时间线相当奇怪电视剧改(🏃)编成(chéng )后把时间线(🖨)故意往后推了10年(🚐)不(bú )过背(♈)景设定在(zài )1995年股(🌗)市市场(🤢)正方兴(xìng )未(🦏)艾大熊(xió(🚮)ng )市(📴)之后的第一(💙)波政策红利因为外资和中方(🏇)也可以建立(📒)混合基(🌞)金不不(bú )允(💅)许(🔼)发行(🤞)新股大家恐(👻)慌逃往zf就是(🍄)为(🐽)了救市(shì )易(yì )安科技的股票从草根价到网红比较热门之路(🛋)一路(🍵)腾飞股市神(🐗)话伴随一三(📬)个系列(🧗)忧伤(shāng )的股市(🕢)在(zài )坊间流唱
同时任何行业的竞(jìng )争完全没有不存在地道(🏞)义(yì )道德包(🍌)括(🎙)伦理市场讲规律规则信息差(chà )认知差时间差还没有人(😁)怜惜失败者这里唯有一直赢才能站在高(gāo )处看(⬛)风景(🦒)行(🔮)业(yè )的二八定(🧗)律(🍤)在内财富的(⏰)马太效应(🅱)一(🆔)直存在地我想知道为什么穷富差距(jù )极为之大是因为社(🐰)会不需(🤤)(xū )要只(🐦)不过只有(yǒu )贫(🔕)富(fù )巨大无比(⛴)的(🚓)(de )差异别人才不愿意牺性(🈺)更多的时(📑)间生(💧)产(🙊)价值无差别(🌉)的人类劳动(🌾)真要所有的被机器人(🗞)替代这样机器人会(🌵)成为这个世界的主宰是因为故事(shì )一直是这样既(jì(🦌) )得利益(🚏)者不一定是最会创造价值的(🔔)一定是最会分配价(🐛)值(💛)和(hé )画(♿)大饼(😕)的存在人这生物(🥓)不(🤝)给吃的(🍜)给(🥡)空(😊)头支票都会照单全(quán )收的物(🏰)种完全没有肯定(💅)不(bú )能(🏇)有(yǒu )逻辑(🌜)和理性(🥙)去(📬)推导
穷富是(🏥)格局是思(🚏)维是文(🛬)化也传统我们以(🤟)为一个人成功与否有(💗)很(🥙)多标准(🏝)最多保障是钱多少要知道并不是如此而且很(🚞)(hěn )多人哪(🃏)怕很没钱(🔳)的话仍然(😿)挺穷
丁元(🐃)英(yīng )根据王庙(🤸)村的(👣)精准扶贫(😈)(pín )这对(🍞)别人(rén )可以说也(yě(🆚) )是一场屠(💛)杀我记得(🏍)二战(💦)期间有一(🤪)个(gè )人(📡)把正在大量(liàng )喝水的(de )敌人(🍧)给(🌁)(gěi )杀(shā )了战争和(🍔)和平也要有人(🧦)性结果一丝遮羞布为什么不毕竟(🧚)平(💠)(píng )均人战争(🐝)大都那个层面的治理个人(rén )的力量太弱小的(🎵)(de )人(rén )类没法(fǎ )在喝水的(de )时候去杀人是是(😕)因为人动(🚝)物本(🐗)能的一丝善良纯洁和悲悯就算(suàn )是动物肯定(🧑)在喝(🕕)水不的时候也(yě )未必发动獠牙去被屠(🔲)杀纵(zòng )然是有(🃏)人类充当唯(🗻)一中级文明(㊙)(mí(💭)ng )的人(👋)难(nán )道不会刷新一下自己的格(📥)局(jú )吗(ma )
劣币驱逐良币世间公理只不过做动弹啊行(🍳)业的那个二另(🎄)的(💑)八老(✂)是(🖥)(shì )被收割(gē )的(🔬)主体哪(🚭)怕是所(👤)有人(rén )都是(Ⓜ)韭菜饥(jī )饿游戏楚门(🈴)(mén )世界就没对错只有输赢
天幕红尘当(🥍)人们(🆔)用道理逻辑理(lǐ )智(📟)命运和天道(dào )请解(jiě )释(🖕)世界(jiè(🛬) )的时候就早被卷入在红尘(👩)中天幕下了就像(🤝)(xiàng )易经(⛎)(jīng )天地(👞)人奇门遁甲甲乙(🎥)丙(bǐng )丁道德经阴阳(yáng )佛家讲因果儒家讲忠恕(Ⓜ)很(hěn )多(🚷)时候天才(cái )和凡(🔓)人的区别不只(zhī(😚) )在于思维(🚎)格局而取决于(yú )人智慧至于110的的非理性繁(⛽)荣李小龙把(🛸)那(🏤)(nà )种叫(jià(🈵)o )肌(🛷)(jī )肉(ròu )记忆王明阳叫知行合一老子叫天法(🖕)道
对付水会学(🐔)游泳(yǒng )一定不是恐(⛓)惧而是本(🎩)能(néng )就像人(rén )在(🕶)母(mǔ )体(🕸)羊(🔯)水里面(miàn )一样高人并非神高(gāo )人(💆)是明白某个(gè )特定立场和(🍹)范畴内的规律并且依靠(🗽)
那像刘慈欣(🎷)三体里(🚃)面的宇宙炼狱(🌛)(yù )丛林法则一(yī )样核心坐(zuò )标的暴露一定会让更高纬(wěi )度的智慧生命降纬(wěi )打(dǎ )击
那(nà )就叶子农手中(🚀)掌(⛸)握了这样(🥓)的话一套科学的(de )方法(💜)论势(💫)必会会拥(yōng )有这条街最靓(👵)的仔(zǎi )为什(🛸)么不一定(🏊)会被代价是因为(wéi )这样的人未知是对世界文化格局影(yǐ(🤴)ng )响深远就(jiù )好似(💕)西(xī )方(👺)元首会(👗)被(bèi )斩首一样优秀的(🌏)人肯(kě(🤽)n )定不会隐(🍕)藏地自己很(😡)可能会会被(👠)别人所伤害不(🐹)能成事一定(dìng )为我所杀
看上去像(⏬)华(☝)容(róng )道(dào )曹操和关羽(⚓)狭路(⏱)相逢的时候诸葛亮为(wéi )么让关羽去守这样至(zhì )关重要(🧔)的隘口毕竟曹操(cāo )不能死三足(👁)鼎立的格(gé )局肯定不能彻底毁灭是因(🎤)为格局毁了的(de )前提是(😷)(shì )万千(🥫)民众(❤)(zhòng )的(de )死亡包(bāo )括(kuò )时(⬇)代(🕛)过了好一(yī )会儿安宁后的繁华热闹都(😄)变(biàn )成(💹)废墟(💬)文(🏌)明还好战争(zhēng )再说我们(men )都是(shì )这(⏰)样一个(gè(🌽) )概(🧔)念系统内的争(🍣)斗有一个临界值那(nà )像国共一起抗日一样解决的一(🚳)(yī )定是主(🕷)要(yà(🥙)o )矛盾这(🧡)(zhè )那就是天道
这样的(🎖)话豆(💕)豆(dòu )的(💩)红(♿)尘三部曲那个经典不入红尘如(rú )何断红尘(🐓)(chén )不想体验有请要(yào )如何(hé(📸) )做(🖲)到冷(🚊)血无(🌡)情则(🏟)是空也是一样空(🦋)也不是一无所有是经历过(guò(🎬) )繁华热(🍇)闹穿过(🧝)人山人(💠)海我看(📫)过(guò )诗和远(🙌)方(📎)回过(guò(♑) )身人生何(🏬)止唏嘘不已红尘就(⏸)像大染缸大坟场垃圾堆甚至(🦓)(zhì )连是污水处理厂(chǎ(🥂)ng )唯有坚守初(chū )心(🏆)方(fāng )得始终怎一个爱字(zì )了得
豆(dòu )豆用谣言的救世主(📂)中丁元英说了一句大实话烧香磕(kē )头的烧香拜佛(fó )烧香的礼(🌶)佛得智(zhì )的得智(🍮)(zhì )慧修禅的(🎚)修禅平均人收获不一样(🕸)只不(bú )过是(🖲)哪有那个比那个更经典(diǎn )
很多人戏(💘)言(👞)这(🏪)个(👌)女生和那个女生不一样(yàng )不信你(🙌)试试(😧)有时候确实(🌬)是一样(💵)的最合适自己的就好不一定非要是(🐲)别人家的才好正见正智正(zhèng )念(niàn )那是坦坦荡荡做(🤙)(zuò )人(🍟)哪怕贞洁烈女肯定(🍳)无(👵)毒不丈(zhàng )夫(🍫)(fū )纯(🌗)粹是自己给自己的(☝)不是什么别(🔚)人给你的
一(🌁)样去读书有人(📟)就(🚷)是(🍕)喜欢平(🤳)(píng )凡的世界有人喜(🧦)欢(🧔)百年孤独有人不喜欢红楼梦有人金瓶梅不(🏟)一样的人(rén )看金瓶梅换取(qǔ )的(⏺)结论和(〰)(hé )感(🚕)触都不一(🧓)样可见人(👏)的(de )文化属性(🤞)(xìng )和慧根(gēn )和(hé(🆒) )悟性(😥)相(😽)差十(⛏)万八千里
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