• 1高(🍙)校教(jiāo )师应该(gāi )具备(🎼)(bè(👗)i )哪(nǎ(📺) )些能力
• 2大专招生越来越(😧)没有门槛大(😮)专院校的老师(shī )还
• 3高校女教(🧡)师(📫)副(🔏)教授想转(zhuǎn )行政岗这一(📺)步不

1高校教师(👜)应该具备哪些能力

一良好(🌝)的思想(⛓)品德的(de )文化素质包括精深的学科专业知识广(👝)博的(♐)文化(🍅)知(🤢)识和教学理论基础

1教师应专精自己的学科具有功(gōng )底扎实(shí )而渊(yuān )博的知识马可连柯说(🐆)过学(💉)生(🗞)可原谅吧老师的语气严厉刻板(🐤)甚至还(há(💡)i )鸡蛋里头挑骨头但不(🌋)能原(yuá(💃)n )谅吧(✋)他的(de )不学无术苏霍(huò(🚨) )母林(⭕)斯基也(🕟)强调只(🐔)有(🍷)一教师(🚵)的知识面比(💭)学(🚘)校教学大(📌)纲空阔得多他才(🤵)能下一(🦂)界教(🎬)学过程的精(🏚)工巧匠对老师来说不单要(yà(😓)o )熟(👘)(shú )得不能再(🍇)熟所(suǒ )教教(📠)材(cái )的都差不多(duō )内(nè(😣)i )容形成(📱)求完(🤐)整的知识体(🎍)系还要(🌚)加(🔱)(jiā )强业务继续进修(xiū )和应用广泛的(👢)学(😃)习(xí )跟踪(😼)学科学术动(dòng )态打(dǎ )听一下新观点完全(quán )掌握新(xīn )信息快速更(👁)新(🤳)知识站在学科的前沿由经(😳)验(🍷)型(🛤)到科研型的转化(⛹)

2教师(shī )既要(🙍)有广(🤫)博的知(👣)识(⬜)又通晓基(🌌)本的社会学科恐(kǒng )怕学科等方面的(🕝)知识(shí(📔) )做到(💯)学(🚌)识渊博(bó(🌞) )具体(tǐ )实(shí(🍴) )施学校教育重视(➗)培(péi )养(yǎng )学生的综合素质(🏜)和(🎮)创(chuàng )新能力教师的博学(🏂)多才是极为关键的伴随着教材的改革东北边(👜)学科的联系日益可以提高文(wén )理相互(👂)渗透并且教师应崇尚与别(💥)的学科的(de )沟通(🦉)自(zì )然(📼)形(🗽)成大教学(🥜)(xué )观为学生创设开(📫)放的教学(xué )情景(💕)注意培养学生的创新意识和能(néng )力教师的知识越博学(xué )多(duō )识越能启迪(㊗)(dí )学生(shēng )的(📡)创新思(sī )维

3教(📪)师应具有教育科学(xué )理(lǐ )论修养苏霍姆林斯基说教师看(🕟)(kàn )不懂心(🗳)理(❕)学这(📘)就如(🏝)同一(🆒)个心脏专(🌴)业(yè )医生不所了解(🏝)心脏的构造科学(🍹)的教学需要科学理论的指导教师要(🔘)比较好的实施素质教育必须手中掌握教(💔)育学心理学和(🏀)学科教(jiā(🦈)o )学法等基本知(🔼)识(🎲)教(⚪)师(🌝)不仅仅很清楚教什(shí )么(📿)还得清楚怎么样才能(🏄)教和(🌹)为(😋)啥你选(🚿)这(🌠)样(💌)的(de )话教(jiā(😣)o )用科学(🛌)的理论(🥂)去指导自己的(🐞)教(jiāo )学

二较弱的教学研究能力

能力是指然后影响(😽)活动的(de )效率使活动的任务未能顺利结束(🈂)的(🆓)一种个性(xìng )心(💲)理(lǐ )特(🐇)征教师不仅(jǐn )仅要有广博的知识还要(📘)(yào )必须具(😕)备适应适应(🤛)学科特点的(🍙)教研能力(💯)(lì )

1良(🗞)好的语言(yán )表达(dá )能力(💙)

苏霍姆林斯(sī )基提过(💞)(guò )教师的语言修养比较大确定着(🌍)学生课(😗)堂上的(de )脑力(lì(🚆) )劳动的频率语言表(💪)达是一切(🔷)教育工(gōng )作者旅游必备的比较(jiào )多能(🏪)力导致条(⏳)件的限制(📱)很多实事没(✍)法重临需(🐦)要教师凭着语(🎮)言表达(🤺)把丰(🔫)富(🕶)的(de )知识是(shì )从(🌭)口头(tóu )修习给学生(shēng )这就(😈)具体的(de )要求教(jiāo )师的语言准确(🚺)清(🌖)晰更(gèng )具学科性(🈚)简明谙于本身逻辑性生动(dòng )活泼具高形象性抑扬顿挫具高(gāo )安逸(🍡)性

2较高的创新能力

创新是一个民族(⛳)的灵魂是一个国家繁(fán )荣(👪)兴旺的不(bú )竭的动力具有较(⏸)高的科技(🍌)素养(⛏)和创新能力是知识时代对人才的(🚋)(de )基(🏒)本要求(🍭)要培养(yǎng )创新(xīn )人才就前提是要(💅)科(🔑)技(jì )创新型的(🔫)教师(💄)科技创新型的教(🏂)师应该是(❕)要拥有打扎(zhā )实的基础(🆓)知识广博的视野在内善于观察(🐰)综合开拓新领域的能力完全掌握创(🥔)新(🎈)知识的(de )方法具有勇于实践胆敢怀疑和批判的(😒)学科精神擅于吸收掉比较新教育科研(🤥)成(🍥)果将(🥠)其应用到(dà(🥟)o )教学中(🖥)并不(🏈)同见解都能够突然发(🕶)现科学(xué )有效的(de )新教学方法简(jiǎn )单(🎗)(dān )来讲教师的创新能力以及(🤐)(jí )独到(🌱)眼光的见(jiàn )解新颖(📇)的教(jiāo )法创新的思(🧝)维(😘)(wéi )显现的个性探(tàn )索它的(de )精神(❄)民主的意识(🧖)等(😽)

3较强的组织能力

组织(💈)能力是一个教师得(🥊)到(💡)教育和教(🎻)学完(🎪)成的保证严重(chóng )缺(🎭)乏组(🗜)(zǔ )织能力和指(zhǐ )导能(👻)力的教师不管其知(zhī )识多么(me )博(🤡)识都没法结(⏯)束教育和教学任务

1组织教学的(👍)能力教师能(🛌)几乎全部学生的注意身形灵(líng )活适当调节(🤪)进程重新活跃课堂(táng )气氛(📦)(fēn )压制教学环境阻止学生的思(sī )维发展学生的(📵)(de )创新能力以维(🕐)护课堂教学秩(zhì )序全(🍊)面(🛵)处理偶发事件(jiàn )等(🏫)

2课外(💦)活动(🛶)的(de )组(✝)(zǔ )织能(néng )力课(kè )堂教学是率先实施(⚾)素质教育注意培养学生创新思维的主渠(🎄)道(👠)开辟出(⛲)来(lá(🍠)i )第(👻)二课堂(🐑)陆续开(🚵)展丰富多(🚶)彩的课(🌂)外活动又(⭐)是积极开展(☔)创(📐)新教育(🙎)培养创(🥤)新人才的重要途径一个教(📟)师应有能力组织(🍠)和指(🤧)导兴(xì(🎆)ng )趣(🛢)小组参观(guān )考(kǎo )察和社会实(🗨)践活动(dòng )有能力组织讲座讲演(🔧)展览表演(yǎn )制做去考(🔜)察竞(🍗)赛撰写报告和(🆘)论文(👩)等(🐱)活动连成人人参(cān )入自己抢先出手发挥特长凸(🧙)显个性的全开放式学习氛(fēn )围

4研(yán )究能力

教师要成为教书育(yù )人的专(😸)(zhuā(🥗)n )家拥有讲演教科研的(de )复合型人才利用从教书(shū )匠向学者型的转(🔱)化研究能力是应(yīng )具备什么的素质之(🏚)(zhī(🥫) )一

1教研工作能力把教(🛒)学与(🚖)教研增强出(chū )声(shē(💵)ng )善于总结(✴)经验(🎦)自己(jǐ )的教学(xué )经验(yàn )对教改中遇到的(👡)问题(tí )接受(📇)理论(👂)研究给出自己的(🥗)见解(jiě )终(zhōng )致(zhì )一(yī )路探(tàn )索和发现自(zì )己新的(🏑)教学规律(🥓)教学(🕑)(xué )方法和模式

2学术研(🚳)究能力(🛁)目(mù(🖍) )前教师(🚒)的教研较(jiào )少的只(zhī )在在教材的(📒)分析(✏)考(♓)试的(de )研究(🍟)超出一些教学技巧(⭕)和教(jiāo )学(🏋)经验的陈述(🥖)而对教学理(lǐ )论(lùn )的研究相对于(yú )薄(🐟)(báo )弱之处缺乏对教(jiāo )学(🌪)(xué )的创造(🎖)性(🕋)思考教(jiāo )师只(zhī )有拥有学(🍖)者型(xíng )的(😕)教师才能适应(🔱)知识(shí )经济(jì )时代的挑战(🌃)和素质教育的发(fā )展

三(🐢)(sān )较高的职业道(🖐)德修(xiū )养

教(😾)师是(shì )人类灵魂的工程师教师的职(zhí )业道德素养改变着素质教(jiāo )育的成功

教师前提是本(běn )身纯(chún )洁高(👠)尚(😯)的(📊)道德修养(yǎng )忠诚不二(💰)人民的教育事(shì )业模(🈯)范的不违背教师职(zhí )业道德标准无比热爱学生(shēng )为人师表认(🌠)真(✖)学习马列毛邓三个(😒)代表(🐞)科学发展观自学党的(📒)教育方(🌾)针和(🐜)政策思想上同党中央保持一致教师应(🏊)由(😪)(yóu )得结合热(rè )爱社会主义(yì )祖国民(😹)(mín )族团结(📷)奋(🐣)发努(nǔ )力振兴中华的教育(🎞)弘扬中华(🙅)(huá )民族(zú )传(🚲)统美(měi )德和(🚸)社会主义道德(dé )情操(🚹)的教育接受社会发(😷)展规律(🤵)和观点(🔹)的教育进行科学人生观世界观的教育

四敏锐的(⛪)(de )时代(😔)意识

要可(kě )以(😣)更新教育(yù )观念(🕺)联合国教(🚹)科(kē )文(wén )组织将学会认知(zhī )学会做事学会(huì )达成生活和(hé(♋) )学(🚆)会生存称为(wéi )现代(dài )教育的四根支(🚊)柱利用教(🚑)育的现(🏠)代化(huà )关键是教育(💕)(yù )观念的(🤨)现代(🤯)化(🔺)应树立以(yǐ )人为本的教育观(🖌)念尊(⏩)敬学(🈳)生(🧟)(shēng )的(🛄)人格兴趣爱好十(🔣)分尊(zūn )重学生(🤑)的自(zì )由发展谦让(ràng )学生的首创精(🎪)神(🏉)发挥学(🌧)生的主(zhǔ )体作用开掘学生的人类创(chuàng )造(💧)才(⏲)能(🏽)

感教(🔊)师的(✂)劳动是(shì(📻) )一(yī(📐) )种(🛡)复杂的忙(máng )碌不堪的(📿)高智能艺术性的劳(🍾)动不是什么简单的机械的(🗿)简(jiǎ(🔌)n )单重(🏑)复(✔)(fù )性劳动有(🌮)了对教师素质(zhì )的要求那你(😢)我们对教师提一级工资带(dà(🤢)i )薪休(🙏)假的怨气变(biàn )会消失无踪(zōng )了(📜)

教师的言(🏁)(yán )行举止(🍕)是(shì )幼(🚯)儿(📷)(ér )我模(🛂)仿(🏵)的榜(bǎng )样对幼(🔩)儿起着潜(qián )移默化的作用我(wǒ )怀疑另外一名合格的幼(😂)儿教师需要具备以下素质

1要有(🚤)执着(🏈)爱的事业心

幼儿园的(🐨)日常工作(⛲)是(🐌)琐粹和(❣)如此平凡的同时情况(kuàng )又是空前(🚴)复杂(🐮)的有(🤡)

时(shí )孩子(zǐ )的行为(🚬)会(huì )出现问题有(〽)时孩(📟)子的生活(huó )又要(yào )教师特殊的方(🥝)法的照(📐)顾在(📘)这样的话十分(fèn )艰巨的工作下许(🚶)多教师不(🅰)由(🖕)得会出现烦(fán )燥情绪而(ér )这(🙄)个情(qíng )绪(😄)会传达给(✂)敏(🔀)感的孩子(👘)使(✅)他们感觉(🍑)道焦(jiāo )虑(😬)不安因此教师应该(👮)对(duì )幼(🕧)儿教育工作的特点有一(yī )个(🚌)真确的认(👫)识(shí )有充分(🚓)的准备不畏艰难一(yī )直保持(chí )一颗执著的事业心(🔀)

2要自信自(🎧)尊(zū(⏫)n )

自(👭)信自尊是现代人应该拥有(yǒu )的个性(👒)特征(📵)一个对他工作没(mé(✈)i )有(💲)信心消极懈怠的人是无法做好(hǎo )工(🍺)作(🔋)的幼儿(é(🏰)r )教师自(♎)(zì )身充(🎨)满自(🔇)信自尊(🕥)的人格如何处(🎰)理问(🛸)题(🐙)时(🍔)也(yě )态度出自信都将炎症(zhè(🦔)ng )感染(👪)幼(🚻)儿给(🛌)幼儿树立道(💙)德一个良(🎹)好的我模仿榜样

3要有良(🏞)好的自我形象和个性品质

幼儿可是年龄稚幼但(♋)也就是喜欢美(🥨)好和幸福的形(❣)(xí(🦇)ng )象孩子(zǐ )们会说陈老

师真好(🐴)看和妈妈一(🐉)样在他们幼小的心(xīn )灵中教师什么都懂其形(📣)象在(🦉)他(tā )们眼(yǎn )中无比(bǐ )魁梧(🚯)老师是幼儿学习的(de )榜样是敬(🍑)慕和祟拜的对象(xià(🔧)ng )老(lǎ(❌)o )师的位(🛃)置一般说来(lái )在父母以前并且(qiě )教师要出奇从严要求每一句话每一(🧖)个行动(🈂)都会给孩(♊)子带(✊)走深刻的(⛱)(de )印象(🕛)孩(⛱)子(❎)们就是喜欢谈(🍍)吐大方十分亲切比较(jiào )活泼(🛬)穿着得体的教师因(yīn )此教师要特别注(🎊)意自己(jǐ )的仪表和举止

4要(🐟)有爱心和(👇)童心

教师不光(guāng )要爱(👦)漂亮的孩子(zǐ )也爱(👙)长相(🐱)一般甚至于(yú )丑(😆)陋无比和有缺陷的孩子不单爱精明的孩(🤯)子也爱发(fā )展速(sù )度极(📑)快甚至(zhì )连迟顿的孩子不仅仅(👟)爱很(🐕)听话的孩子也爱天真(📟)可爱的甚至(💥)有许多问题(🤾)行为的(⛩)孩子(zǐ )不仅爱家庭背景富裕社(⛔)会(👵)地位高的(de )孩(hái )子(zǐ )也(yě )爱平(🔺)民(🏏)甚至连家(💍)(jiā )境(⏰)贫寒的(de )孩子童心(🤩)(xī(㊙)n )是(🍽)教师(🕔)另一条通道(🕕)各个孩子的心灵世界的(😣)桥梁一(⏱)位(wèi )好的幼儿教(👥)师往往是(👎)幼(🌈)儿(😻)的忘年交(🚩)是幼(🏂)儿群体(🗾)中的一分(fè(📏)n )子他(tā )们(⛑)一(yī )直保持了一颗纯(🐂)真无邪的童心积(🌄)极参(cā(⤴)n )与孩子们的(de )各种活动和(🛬)他们一起游戏(🐸)讲讲故(🦗)事说悄(🍕)悄话在这样(🖌)的人(📵)人平(🔥)等的关系中(zhō(🐏)ng )教师就(jiù )也能和幼儿互相间才能产生情(qíng )感(🥧)上的交(🛀)流可能会在(zài )幼(yòu )儿(ér )内心影起共(gòng )鸣同(🍼)时教师会在(😩)生活中才发(fā )现每一个孩子身上(😸)的闪光点(🕧)从而非常爱孩子由此教师的(😲)教育工作就(🚜)有了良好的基础(✌)

5要(😯)有(yǒu )较强(💒)的(👜)沟通能(né(😔)ng )力

教师(🏜)要用语言和非(🚹)语言(yán )的(de )意思(🎥)是关注给予(🍬)和(hé )热情鼓励幼儿的谈话

如(🤽)教师(shī(🎭) )关注地用(yò(🍐)ng )目光注视幼儿用点头抚(♏)摩孩子来表示帮助和(📺)鼓励和(hé )对孩子谈话的(de )兴趣使幼儿突然感(gǎn )到老师很就是喜欢听我(wǒ )说完教师在认真(⚫)地倾听孩子开口说(👿)话时一定要耐心体贴揣磨和理(❄)解幼儿(✖)语(yǔ )言中所所蕴(🎱)含的的(de )意义(yì )在(zài )与孩子(zǐ )沟通交流的时候也(⬛)可(😃)(kě )以不表(🖋)达自己(jǐ(👜) )的思想和情绪(🦍)使幼儿清(⛰)楚教师的想法(🍓)如在讲童话(👟)故事的时候一个孩子还(🥅)老不打搅(🤯)别人会影响(🍣)以外(🥝)小(xiǎo )朋友(💤)听故事教师的(🎴)确当听我讲童话时打搅别人别的地方(🚂)小朋友就不是那(🐻)么(me )容易听了故事你自己也能听(😠)见(jiàn )这让(ràng )我总(🥞)觉得很惊讶

6要(yào )有较强的组(zǔ )织教育活动的能力

教师要想给孩子一杯水自(zì )己必须要有一桶水幼儿教(jiāo )师(🐸)要有(🎱)丰赡

的专业知识(🚡)和技能(né(🚀)ng )技巧在(zài )设计教(💡)育活动时都能够(💰)依据(🌡)(jù )幼(🔦)儿的思(💀)维特(tè(🏛) )点马上(🚵)准备大量(🥊)的(de )教(🤔)学(🌚)具让他们(😮)动脑(nǎ(🐇)o )思考动口充分(fèn )调动众(zhòng )多(duō )感(📫)(gǎn )官以得到启发诱导的(🙂)(de )和扩散(sàn )出来式的提(tí )问(wèn )形式释放幼儿学(xué(🐡) )知识的愿(🆙)望要变让我学为(🚯)我要(💅)学真(🍽)正无法(fǎ )形(🏯)成以教(👺)师(shī )为主(📼)导幼儿为主体的正确的(de )师生关系

7要有自学能力

幼儿教师要不(🏮)时地吸取(📤)新知识学习新技(🍲)能开阔眼界增(zēng )强自身的素(➖)质以跟上时代的变化

2大(dà )专招(🐹)生越来越没(🦀)有(yǒu )门槛大专院校的(🕘)(de )老师(🌦)还

您好(🥂)很(hě(📉)n )欢喜回答我您的问(wèn )题我(wǒ )是大专院校老师(🌊)我一(yī )直如果说我是大学老师实际上也确实(🙍)(shí )是我(🔴)怀疑大专院(yuàn )校的(🙏)老(lǎo )师(🐷)(shī )全(👋)部这个可(🐪)以被(🔦)称作大学老师接下来的说说我(🔮)的理(💣)由

01从高校(xiào )的分类(🤾)来看

从(cóng )高校(xiào )的分(🙏)类看大学(🥪)分为本科和高职专科大(😣)专(🔛)院校都(dōu )属(🔶)于(🎨)高等职业(🕠)教(🎽)育也都属(⌚)(shǔ )于高校层次(cì )而大(🌀)专(🎳)院校的老师那就是大(dà )学老师(🚳)这个是如果(🧗)说(💳)的

02从大专院校(xiào )老(lǎo )师的实际来看

的确学生现在考个专科院校相对于比较容易(😘)(yì )门(mén )槛低了很多有(🛢)的甚至(zhì )连很(hě(🆚)n )高很高(gāo )但是(⛹)大专院校招聘老师的要求一般的(📯)确算低大多数特别要求全是硕士学(🧙)历也有部分招(🐭)聘岗(🧙)位是博士是可以这样(yàng )说学(🙂)生直接进(🏋)入专(zhuān )科(kē )院校门槛却(què )不是(💋)高(gāo )但大专院校对老师的招聘要求我还是(shì )不低(dī )的(🎷)(de )

03大专院校的(de )老(🕥)(lǎo )师不能(né(🔖)ng )放松学习(🕌)要不(📌)断提(tí )升教(🕉)育教(👡)学水(🐠)平

在大专(zhuā(✝)n )院校工(💲)作了好几(🤞)年慢(⚡)慢(📮)的的(✔)有了那样的话一些体会(🎽)而不我们(🚓)花(🐂)(huā )了很多时(🥃)间准(🥞)备(🍶)的上(🤱)课内容但(📞)(dàn )学生(🎴)由(yóu )于(🕍)从小就是没(🐟)有能养成养成良好的学习习惯(guà(🍻)n )另外基(jī(🎒) )础差很多都不愿意去(🐚)学日(rì(♊) )久天长老(😪)(lǎo )师们(🐎)在教学上也会掉以轻心(🌏)甚(👕)至没有了(👺)初为人(➰)师时对教学(xué )工作(zuò )的(🤐)(de )激(jī )情我想这也也是你在(👖)问题里(lǐ(📣) )提醒我(🛢)(wǒ )们(men )大(🔀)专院(yuàn )校老(⏲)师(shī )的注意(👬)方(🥎)面

肯定不(bú )能毕竟学生学习积极(jí )性不(😦)够(gòu )就放松了我们的要(👡)求才是老师应该(🦕)要不断提高自己的教育教学水(🦏)平(píng )

结束语

总(😼)的说来(lái )无论是从高校的分类而(🏅)言肯定从大专院(🚳)校老师的实(shí )际判断(♒)大(🐽)专(🚅)院校(xiào )的老师(👇)就是大学老师(🕔)这也毋庸质疑(yí )其实才是大专院(yuàn )校(🐼)的老师也(🍗)要不断加(jiā )强学习不断提高自己不能不(bú )能因为学生(shē(💡)ng )不不愿(yuà(🔜)n )意学(xué(📩) )就(👟)心情(🎷)放松(sōng )了(le )对自(zì )己的要求

朋(👍)友们怎么(📆)知道欢(🛣)迎评论分享

我是高校(🦂)教师查哈教育领域话题(👱)也时常爱分享(❇)对教(✴)育(📩)领域查找问题的观点(👹)和看(kàn )法要是(👻)您也不喜欢请了解我我相信总有大家感兴趣的(😊)话题期(qī )待中约(yuē )定交流

3高校女教(🎞)(jiāo )师副教(🔢)授想转行政(zhèng )岗这一步不

DANGER这是危险的的(🐁)(de )想法我一些地(📕)好(hǎo )像听(🏔)(tīng )说机关里发展希望破灭及时又回到二(èr )级学院(🤽)当(dāng )老师的应(🈂)(yīng )该(📄)还(👉)没以前见过题(tí )主那样(yà(🤾)ng )的(🏙)势向(🌬)而动的

我有个(gè )朋(🍸)友以(yǐ )前是一所大学机(jī )关里的科长大概是在教务(wù(❇) )处畜牧(🏯)(mù(🔐) )兽医相(💷)关专业实践教学管理以(♌)前(🕊)学历是硕(🈸)士到40岁时仍然没能晋(jìn )升副处级(jí(💩) )及(🆖)时(🤫)恍(huǎng )悟(🤵)回到二级学(xué )院工作(zuò )并脱产学习念了博士搞(📟)了不少发明创造成果(guǒ )获得转化应用并(bìng )获得两(🔧)项省部级科(🎢)(kē )技奖(🥔)在50岁时评(📬)(píng )上了教授现在放下心来讲课带研(🍳)究生精神状(zhuàng )态很(🤔)不错

这些(📘)朋友(yǒ(🐛)u )也很(🐬)很励志愿(🕖)意题主学(🙌)女老师如果没有在家庭花精(🥨)力(🖲)多确(què )实是这个可以平心静气(🛅)地接受副(🍿)教(👤)授(shòu )的职(📡)称(🔇)好好的地教书(shū )育(🛃)人(😶)(rén )开心(xīn )地自己(🛴)的生(shēng )活

视频本站于2024-11-06 10:11:34收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。