• 1你眼中的父亲(🌻)是什(shí )么样的
• 2孩子遇到事(🚖)情父亲永远都是责怪他(tā(😹) )是(shì )什(🚩)么

1你眼中(zhōng )的(de )父亲(🤢)是什(🐬)么样的

我(wǒ )眼中(👕)的父(fù )亲是什么东(dōng )西样的

他为(🚧)人正(zhèng )直善良温和(hé(🥟) )待人(🍔)宽容(róng )大度工作上(shàng )敬业爱岗对母亲恩爱(ài )非常(chá(🍦)ng )对儿女(nǚ )关怀慈爱有(yǒu )担当有责任心是我(🌦)们心中最完美(🏯)(měi )的艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲永(yǒ(😘)ng )远都是责怪他是(🌳)什(shí )么

爸(🐌)爸这是我(😼)这一次考试的成绩

才(cái )98分你怎(💲)摸(mō )不考(⚡)(kǎo )100你(nǐ )看(🏎)隔壁的小明每次都(🕴)拿(ná )第一

爸爸我(🚾)刚才摔(🈶)了一跤(jiāo )

你怎摸那(🥥)就笨连走路(lù )都不(👠)会

很(🎯)熟悉的场景有没在多数(shù )人的印(⏸)象中有(🚜)一种(🔛)家庭(⛑)教育叫你(nǐ )什(shí )么都不(bú )行的(🤣)话(🍬)别人家(🃏)孩子永(🌲)远不会杰(💬)出(🎫)的

为什么有些家长偏(🤗)向于责(💃)怪孩子而不(bú(🤺) )是鼓励孩子可能他们(🦑)小时候就是这过(📳)来的

心(👫)理(lǐ(🐳) )学上说原生家(🥪)庭(🧠)对一个人的影响是(🌶)不知(🥪)不觉中的因此(🛠)几百年而宏阔(☕)的(🙀)当我(wǒ )们一(🕵)声啼哭的(⛹)那一刻起就终(🏣)归(😍)了我们要与原(🤛)(yuán )生(🎾)家(🧠)庭(✏)才能产生许(🚖)多牵(💮)绊这种牵绊(🍪)从我们出(🕎)母(mǔ )胎(tāi )的那一刻(🤣)就也结束

在(👣)我(wǒ )们慢慢的的成长过(😡)程中我们简单(dān )的方(🤞)法是(🐞)从养育好者(zhě )身上悟(📹)出了(⛏)要如何(😪)说话(🗼)如何处理(🕠)事情(😣)该如何遇(yù )上(🙁)社会如何能跟(🔙)他如果没(méi )有(🚟)说一个孩子(zǐ )从小到(🧐)大就在(zài )一种打击之式(shì )教育的家庭环(huán )境中(🎡)生命(mì(🆎)ng )成(ché(❔)ng )长假如他自己也认同(😣)这些(xiē )教(jiāo )育那就成(🛵)年(🤾)那以后100的会应用方法到自己(🚨)的子(zǐ )女教育上如(🎪)果不是他自己不认(rè(🐎)n )同而且(qiě )不停地(📮)的(🍍)全盘肯定自己的养(🥐)大(🕞)(dà(🏓) )者那(📕)你这种完全否定就会像自我责备一般(bān )让他(tā )牢(🛤)(láo )牢地记好自(🕦)己最(zuì )不喜(👮)(xǐ )欢(🥜)的生养者的言(⏺)行(🕙)(há(🖲)ng )并渐渐反展成自己(🛠)最不不喜欢的(🏓)样子而(😻)这两(liǎng )种(🌧)情况下教育出的孩子(🌙)成(⛑)年完(📧)了(le )他对孩子通过绝对否定(🙉)(dì(🤡)ng )式教育的可能性是的很大的

所以(🖐)在日常教育孩子的过程中待(👗)(dài )人(🦗)接物与人相(xiàng )处随时觉察到自己的言行可(💲)以指导发(fā )现(🏝)自己是否(👤)是被了(🔎)无论是原生家(jiā )庭(🖖)的不良影响如(rú )果没有才发(fā(🐿) )现了(le )分析试图(tú(🕝) )换个(🐂)角度看看问题慢慢(🕰)改变自己的性格

在我们(🌺)的社会文(🐁)化中不少家长误解了激将法(🗿)的正确打开

谦(⛩)受益(yì )谦(qiān )受(🤞)益这句话大家都很熟悉(〽)(xī(🥄) )不少家(jiā(😏) )长考(⛏)虑(lǜ )到担心(xīn )那夸奖会使孩子自满踏步不前(👹)索性(🚥)中选择不夸(kuā )赞孩子而是拿别人家的(🧠)孩子作(zuò )比较好(hǎo )或者是(🍁)质疑自(💦)家孩子的努力的(de )或是吹毛求(🎈)疵(cī )也可(kě )以是一脸严肃最好(👭)不(bú )要(💊)高(😋)傲有一些家长似乎从来没(🎋)有想(👩)(xiǎng )到过正面估计自家孩(🈯)(hái )子吝(🗳)啬(🧞)于公(gōng )开表(biǎo )扬孩子并变着(🍹)法儿激将法

说白激将(🔶)法那是凭借人的(🐠)自尊心和逆反心理(💇)有利的一面以刺(🔤)激的(🔂)搅(🚄)起其不服输的情绪将(⛹)其潜能(néng )发挥出(🧡)来(lái )不(🍈)出来(👷)最终达到达(🚡)到别样的的去说服效果但这(🚘)样的方(🌕)法的应用是(🎀)要看对象环境和条件(🐟)的因此(cǐ )要注意掌握分(😋)寸肯定不能操之过(🌤)急也没(🌮)法过缓不(bú )然会(huì )能够得到而(ér )是(💎)的结(jié(🏎) )果

不少(👬)家长(🚅)我以(yǐ(☔) )为激将法是一直否(🚾)定(🍫)孩(hái )子(😢)以提升强(🆓)烈(📆)的刺激他(🚔)的目(👖)的但他这(🕤)种(🚦)一(yī )直绝对否定(dìng )的教育更准确的(de )说是(shì )一(yī )种打击之式(🛴)(shì )教育不仅(jǐn )不一定能燃起孩(🐽)子(🦖)的斗志(zhì )还肯(kěn )定(🏜)使孩子到那时(👂)变得异常(🎫)很自卑(bēi )感没了斗志还会影响亲子关系(🌀)相当严重的肯(kěn )定可能导致孩子心理扭曲起(👤)来

对孩子建(🍣)(jiàn )议使用激将法(fǎ(🙂) )前提是家长曾经大肆表扬(🚌)过孩子(🍊)当(dāng )然过孩(🎍)子也就是说肯定(💭)和受到刺激(🖤)(jī(🍳) )双(🚵)管齐(🗒)下(xià )才能能(néng )够(🗿)起到作用

有(👜)时候可能是(🤪)恨铁不(bú(🍬) )成钢(🛳)也可(kě )能是对孩(🕝)子期望值(🐞)太高却不了解孩子(🦊)的(🙍)(de )实际能力还有可(kě(🥗) )能是虚荣心太(📜)重

望女成凤(fèng )望(wàng )子成龙望女(🗒)成凤是很多家长的真实(shí )想法但(dàn )并也不(bú )是全部的(💔)(de )家长都很(🛃)自己的孩子大(dà )部分的而且忙(💟)碌(👪)不(🧟)堪自己的工作缺乏沟通也(yě )可以自己(jǐ )小时候有曾经的(🌚)未基于的愿(yuà(⛲)n )望将(🚝)孩(hái )子(🍸)其为自(♐)己(😀)的私有财(cái )产理想的继承者(zhě )而对(🏝)孩子抱有极大的期望甚至连有点过(🚣)(guò )于理想化但他他们(🤖)却没真正的自己的(🔳)孩子

举个例子现在很多家长望着别人家给(gěi )孩子报课后兴趣班就跟了(le )瞎报(🐷)今天(🉑)学钢琴明天学舞蹈后天学(xué )画画大后天(tiān )学(😕)计算机(🎗)把(🏬)孩子(zǐ )搞得比成(🍴)年人还忙却从来还不(📘)知道孩(💨)子的兴趣(🛣)在哪里(🖊)孩子的特长是什么随后当自己给孩子安(🕚)排了一切孩子却也没(😑)给(🧐)他相应(⛔)的期(🍯)望回馈很是失(🕷)(shī )望只好对孩子特殊批(🦔)评

在一些情况下家长们(🐊)(men )比较(💰)喜欢互相(xiàng )攀比而且两家孩子(🌫)所有人而且(💇)不(📟)喜欢比成绩比奖项各种暗暗(🤛)对着干有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他(🎵)丢份随后对孩子没好脸色(sè )

虚荣(😮)心(😉)有时候真的是亲(qīn )子(zǐ )关系的一大杀手(shǒu )是(shì(🌜) )孩子成(🛒)长路上的(de )绊脚(💧)石

以(yǐ )下几种(zhǒng )特(tè )殊情况家长也会(🐙)(huì )一直(🌗)责骂孩(hái )子

第一种(👎)(zhǒng )重男轻女思想

你说起重男轻女的观念罪(zuì )魁祸首应该是明(mí(🌊)ng )清时期(👠)(qī )断章取义程(chéng )朱理(😎)学(xué )的人而他们的病(🗺)态不(🕟)自信拼(🎉)命地联手打压女性造(😜)(zà(🏰)o )成了今天的局面虽(😙)说只有几百年(nián )的(de )历史不过要去除(🏘)那些(xiē(💜) )封(fēng )建(jiàn )余毒并不是这(🔋)样的(de )话太容易这(zhè )就倒致了一些(xiē )女性从小到大在家庭里不(⛱)招人(rén )待见论什么做(🔪)的(de )好(🍻)应(⛹)该不好永远全(quán )是受窝囊气的那一个

第二(🧦)种窝里横

有所谓的窝里(lǐ )横最简单(💟)说应该(gāi )是(shì )对着(❕)外人一脸笑容对着家(jiā )人凶狠的样子

这(🏭)类人一般有着(🏧)深多(🐧)(duō(🚠) )少自卑心理的(de )心能力也不是什么很强但是又不不会愿意(yì )遇到自己(😾)的缺点随(🦀)后(hòu )对着外人传送讨好(💺)卖乖人格模式希冀完成(ché(🚐)ng )任务外人(😌)的肯定对着(zhe )家人(🏣)启动霸道模(🌁)式反正(🐑)又是想(💸)完成任务(wù )家人的(de )肯(👣)定(🎶)但拉不下面子(🐺)他(🆕)们最幻术系的(de )一(🚓)(yī )点(🐂)就是(shì )把在外面的(📆)气带(dài )到家(jiā(📔) )里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格障(📨)(zhàng )碍

偏(🏽)(piān )执型(🐽)人格障(🕍)碍患者的原因在(zài )成长过程中遭遇了(📦)众多批(❕)评全盘肯定辱(🦅)骂吹毛求(🔟)疵(cī )还(🏐)没有得到(dào )及时和(🗼)(hé )对的(😴)的心理疏(🎦)导致使当(📅)他们成年那以后(🐣)家里(lǐ )人需要听(🚁)自己的否则那就是不忠就是背叛(pàn )过即便你是好意提(tí )醒他们也会其为是对(🎇)自己的敌(🚜)意但(🍩)是把事情闹大弄得尽(jìn )人皆(💻)知而他们(🚄)(men )在教育(🤫)子女方面最(🌒)经常做的(de )是在子女(🗑)(nǚ )身上反复重(🔸)复自己小时候的遭遇拼命(🧢)地否定打击(jī )

上(shà(🤣)ng )述(shù )事(🐦)项几(jǐ )种(🔵)可能(néng )不管是哪(🥑)一种对子(🥫)女心理(🧐)成长都更为很不(🚵)利(lì )不(bú )可否认有是家长是是因为好意但是(🌀)长时刻在打击(jī )式教育(yù )下成长的(de )孩子会出现相当严重(chóng )的自(⭕)卑感有的可(🏃)能心理(🖥)扭曲甚至还患(🚩)抑郁(yù(👦) )症偏执型人格障碍等

这对常期处于这样(🍱)的(🤞)环境下(🌿)的(🕤)孩子只(zhī )能说学(🌌)会了自己疏导情绪或(🍲)找朋(🐹)友倾诉(🈳)渐(🌰)渐地释放者不良情绪也也可以试(🌤)着从另一个(👌)角度去(qù )表述要知(🥥)道些(🐰)(xiē )父(fù )母的出(🏈)发(💉)点(📼)是好(🔋)的只是(shì )方法不对(duì )

以(🚮)上是我的回答如果不(🚘)(bú )是(🎄)您另外那些疑问感谢下方评(🥊)论区(qū(🕣) )私信给我共(🌴)(gòng )同探(🌹)讨

这里是心理(lǐ )咨询师里外雅堂码字(zì(📦) )易为假如您质疑我(😲)的观点请(qǐng )点个在看如果没有我的(de )回答对(duì )您和您的朋(🕚)友(👉)有帮助(🗺)请点赞和评论给他们谢(⛓)(xiè )谢(🏄)(xiè )啊(⛩)

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