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• 1高校(xiào )教(👏)师应(yīng )该(〰)具(💨)备(📟)哪(nǎ(⚡) )些能力
• 2大(🚿)专招生(💆)越(🥥)来越(yuè(🛵) )没有门槛大(🕋)专院校的老师还
• 3高校女(nǚ )教师(🍩)副(fù )教授想转行政岗(gǎ(🛌)ng )这一(🦆)步不

1高校教师应该具(🦄)备哪些能力

一良好的思想品德的文(🕜)化(🦒)素(sù(🧗) )质包括精(🥝)深的学(🍽)科(🍆)专业知识广博的文化(huà )知识(😱)和教学理论(lùn )基础

1教师(shī )应专精自己的学科具有功底扎实(🔐)而(ér )渊博的知识马可连柯说过(guò )学生可原谅吧老师的(🕔)语气严厉刻(kè )板甚至还(📯)鸡蛋里头(😏)挑骨头但不能原(yuá(🚁)n )谅吧他的不学(😁)无(wú )术苏(🚪)霍母林斯基(🛥)也强调(diào )只(🏋)有一教(⛄)师(shī )的知(zhī(🔌) )识面(miàn )比(bǐ )学(🖲)校教(jiāo )学大纲空阔得多他才能下(xià )一界教学(🚸)过程的(de )精工巧匠对(👪)老师(👎)来说不单要熟得不(📞)能(🎵)(néng )再熟(🤦)所教教材的都差不多内容形成求完整的(🌥)知识体(tǐ )系(xì )还要(🗄)加强业(😠)务继续进修和应用广泛的学习(xí )跟(👹)踪学(🌜)科学术动态打听一下新观点完全掌(zhǎng )握新信息快速更新(🐄)知识站在学(xué )科的前(🚿)沿(yán )由经验(yà(🌰)n )型到科研型的(➰)转(🥒)化

2教师(🚉)(shī )既要有广博的知识又(yòu )通晓基本(👮)的(🎂)社(🌀)(shè(🐊) )会学科恐怕学科等方面的知识做到学(xué )识(📽)渊博具(jù )体实施学(💑)校(🐔)(xiào )教育重视培养(yǎ(🤺)ng )学生(🖤)的(🤥)综合素质和创新(🗝)能力(🥞)教(🕦)师的博学多(duō )才是极(⭐)为(🌀)关键的伴随着教材的(🌹)改(🛩)革东(dōng )北边学科的联(lián )系日(😊)益可以提高文(wén )理(lǐ )相互渗透并且教师(shī )应崇尚与别的学科的沟(🔜)通自然形成大教(💘)学观为学生创(chuàng )设开放的教学情景注意培(🔗)养学生(shēng )的创新(🌴)意识(shí )和能力教师(🕝)的(de )知识越(⚡)博学(xué )多识(♏)越能启迪学生(🏝)的创(chuàng )新思维

3教师(🌲)应具有教育科(🚐)学(♎)理(lǐ )论修(🤾)养苏霍姆(🐇)林斯基说(🐜)教师看不(🦑)懂心(🦊)(xīn )理学这就如同一个心脏专业(yè )医(yī )生不所了解心(🙋)脏的(🕔)构造科学(🐡)的教(🎳)学需(xū(🎉) )要科(kē )学(xué(♏) )理(lǐ )论(🐊)的指导(📵)教师要(📢)(yào )比较好的实施素质(🎬)教(📬)育(🐕)必须手(📶)中掌握教(🌒)(jiāo )育学(xué )心(🌕)(xīn )理学和学科(kē )教学(🚌)法(📀)等基(⚾)(jī )本知识教师不仅仅(jǐn )很清楚教什么还得(🎮)清楚(chǔ(🌤) )怎么样(🤽)才能(néng )教和为啥你选这样的话教用科学的(😸)理论(😿)去指导自己的教学(xué )

二较弱的教学研(yán )究能力

能力是指(zhǐ )然后影响活动的效率使活动的任务未能顺利结(🎾)束的一种个性心理(🚶)特征教师不仅仅要(🏻)有广博的知识还要必须(xū )具备适(📩)应适(🔎)应学科特点的(🧛)(de )教(jiā(🔂)o )研能力

1良好的语言表达(😼)能(néng )力

苏霍姆(📹)林(🙀)斯基提(🍨)过(🌀)教(jiā(🈂)o )师的语(🗽)言修养(yǎ(💝)ng )比(bǐ )较(jiào )大确定着学(xué )生课堂上的脑力劳(🌹)动的(🔔)频(🉐)率语言表达是一切教育工作者旅游(yóu )必备(bèi )的比较(jiào )多(🛌)能力导致条件的限制很多实事没法重临需要教师凭着语(🔬)言表达把(😷)丰富的知识(shí )是(shì )从口头(🏑)修习给学生(shēng )这就具体的要求教师的语言准(📎)确清晰更具学科性(📔)简(jiǎ(🙌)n )明(míng )谙(ān )于本(běn )身逻(luó )辑性生动活(🦍)泼具高形象性(🚇)抑(😫)扬顿挫具高安逸性

2较(jiào )高(gāo )的创(chuàng )新(👐)能力

创新(🚫)是一个(🏸)民(💭)(mín )族的灵魂是一个国家繁(😧)荣兴旺(🎾)的不竭的(de )动力具有(🧠)较(🧔)高的(🤬)科(📺)技素养和创新能力是(🚄)知识时代对人才的(✒)基本要求(🏞)要(yào )培养(🤾)创(🥛)新(🍀)人(rén )才就前提(📸)是要科技创新型的教师科技创(chuàng )新型的教师应该是(shì )要拥有打扎实的(🌚)基础知识广博(📤)的视野在(🧕)内善于观(guān )察综(🔇)合(hé )开(kāi )拓新领(🕙)域的能力(✖)完(🖖)全掌握(wò )创新知识的方法具有勇于实(💞)践胆敢(gǎn )怀(📠)疑和(🗾)批判的学科精神擅于吸收(shōu )掉比(bǐ(🐔) )较新(🧚)教育(👇)科(kē )研成(chéng )果将其(🍞)应用(🍘)(yòng )到教(jiāo )学中并不同见解都能够(gòu )突然发现科学(🤺)有效的新教学(xué )方法(🚤)简单来讲教(🌌)师的创新能力以及(🍅)独到(dào )眼光(guāng )的见解新颖的教(jiāo )法创新的(de )思(🕤)维显现(⛪)的个性(🌴)探索它的(🐻)精神民主(zhǔ )的意识等

3较强(qiá(🤕)ng )的组(zǔ )织(zhī )能力

组织能力是一个教师得到教育(🆙)和(hé )教学(🔏)完成的(🥞)保(bǎo )证严(👻)重缺乏组(🛌)织(zhī )能力和(🔩)指(🚥)导能(👙)力的教(🦀)师不管其知(zhī )识多么博(bó(🥝) )识都没法结(jié )束教育和教学任务

1组织(⛺)(zhī )教(🚯)学的(💰)(de )能(🍢)(néng )力教(jiāo )师能几乎全部学生的(🏬)注意身形灵活适(shì )当调节进程(🍮)(ché(💟)ng )重新活跃课堂(táng )气(💕)氛压(🛴)制(zhì )教学(🤡)环境阻止(🎢)学生(👓)的思(sī )维发(🎎)展学(🏗)生的(🏫)创新能力以(🌵)维护课堂教学秩序(❇)全(🔁)面处理偶发事(♑)(shì )件(jiàn )等

2课外(wài )活(👑)动的组织能力(💷)课堂教学是率先实施素质(📻)教育(🤶)注意(yì )培(péi )养学生创新思维的主渠(📤)道开辟出来(🚲)第(dì )二课堂陆续开展丰(fēng )富(fù )多(🏃)(duō(🥗) )彩的(😊)课外(wài )活动又是积极开展创新教育(🌞)培养创新(xīn )人才的重要途径一个(gè )教师应(yī(🗺)ng )有能(🈲)力组(🆑)织和指导兴趣小组(🤴)参观(👈)考察(🤟)和社(🐩)会实践(jiàn )活动有(♒)能(néng )力组织讲座讲演展览(🛅)表(😎)演(🍿)制(💽)做去考(kǎo )察竞赛撰写(⛲)报(bào )告和论(lùn )文(wén )等活动(dòng )连(👍)成(ché(🗒)ng )人人参入自(🕶)己抢先出(🐒)手(🏼)发挥(💷)特长(🎾)凸显个性(xì(🎭)ng )的全开放式学习氛(fēn )围

4研究能力

教师要成(🥅)为教书育人(😇)的专家(🛬)拥有(🤛)讲演(🐜)(yǎn )教科(🐜)研的复合型人才利用(✍)从(🥦)教书匠(jiàng )向学者型的转化研究(🗯)能(🍏)力是(shì )应具(🌪)备什么的(de )素质之一

1教研(📵)(yán )工作能力把教(jiā(🔦)o )学与教研增强出(chū )声善于总结(🥦)经验(yàn )自(zì )己的教学经验(🥏)对(📓)教改中遇到的问(✳)题接(🎋)受理论研究给出自(zì )己的(de )见解终致一路探(tàn )索和发(🏞)现自己新(🤛)的教学规律教(⏮)学方法(🍝)和(hé )模式

2学术研(🐉)究能力目前教师的(🏎)教研较少的只在在教材的分(👢)析考试(shì )的研究超(chāo )出一些(🧠)教学(💦)技巧(🆑)和教(🐤)学(🥑)经(😯)验的陈述而(ér )对教学理(lǐ )论的研究相(🕉)对(💖)于薄弱之处缺乏对教学的创造(❇)性思考教师只(😨)有(🧡)拥有学者型(xíng )的(💴)教师才能适应知识经(🔏)济时代(dài )的挑(💘)战(zhàn )和(🈯)素质教育(🍆)的(de )发展(🍎)

三(sān )较高的职业道德修(👡)养

教师是人类(lèi )灵魂的工程师(shī )教师的职业(🕞)道德素养改变(biàn )着素质教育的(de )成功

教师前提(😮)是本身纯洁高尚(👣)的(📚)道德(🆓)修养(🔂)忠诚不二人民的教(jiāo )育事业模范(fàn )的不(bú )违背(🎉)教(🐿)师职业道德(🚠)标准无比热爱学生为人师(🔨)表认真学习马(mǎ )列毛邓(dèng )三个(gè )代表科学发展观自学党的教(😆)育(yù )方针(🔰)(zhēn )和政策思(sī )想上同党(🌵)中央保持一致教师应(🏘)由得结合(🌗)热爱(ài )社会主义祖国民族(📺)团结奋发(🚬)努力振兴中华的教育弘扬中华(🐲)民族传统美德和社会主(☔)义道德情操(👢)(cāo )的教育接受社会发展规律和观点的教(👝)育(yù )进行科学(👶)人生观世界观的教(😧)育

四敏锐的时代意识

要(🚌)可以更新(😹)教育观(guān )念联合国(🤮)教科(🚈)文组织将学会认(rèn )知学会做事学会达(🦔)成生活和(hé )学(🔝)会生(shēng )存称为现代教育的四根支(🍎)柱利用教育的现(🎄)代化关键是(🚄)(shì )教育(🗽)观念(nià(🦑)n )的(de )现代化(huà )应树立以人为本的教育(🛍)观念尊(🌕)(zūn )敬学生(shēng )的人格兴趣爱好十分(👍)尊(🌗)重学生的自由发展谦(qiān )让学生的首创(chuàng )精神发挥学(📳)生的主(zhǔ )体(🌃)作用开掘学生的人类(lèi )创造才能(💚)

感教师的(🏗)劳动(🚞)是(shì )一(🔎)种复(fù(🏥) )杂(👶)的忙碌不(❣)(bú )堪(🐹)的高智能(néng )艺术性(🕰)(xìng )的劳动不是什么简单的机械的简单重复性劳动有了对(duì )教师素质的要求(🐸)那(🎥)你(🚬)我们对教师提一(yī )级工资带薪休假(jiǎ )的怨气变会(huì )消(🐀)失无(🐸)踪了

教(💢)师的言(🌨)行举止是幼儿我模(📋)(mó )仿(fǎ(😵)ng )的(de )榜样(yà(🥘)ng )对(duì )幼儿起着潜移(📶)默化的作用我(🖲)怀疑另外一名合格的幼儿(é(✂)r )教师需(🌓)要具备以下素质

1要(yào )有执着爱的事(🏿)业心

幼儿园的日(🥫)常工作是琐粹和(👪)如此(🌳)平凡的(🎹)同时(shí(🥤) )情况(🐤)又(yòu )是空前复(💁)杂(🔧)的(🔬)有

时孩子的行为会出(🔩)现问题有时孩子(♈)的生(🕟)活又要教(🦁)师特殊(shū(🍯) )的方法(📔)的(⛔)照顾在(🌴)这样的话十分艰(🕯)巨的(de )工(gōng )作下许(〰)多教师不由(🚣)得(dé )会出(🏺)现烦燥(🏳)情绪而(Ⓜ)这个情绪会传达(🎀)给敏(🐥)感的孩(🐇)子使他们感觉道焦(👿)虑不安因此教师应该对幼(yòu )儿教育工作的特点有(🏉)一个真确的认识有充分的准(🏍)备不畏艰难一直保持一颗执著的事业心

2要自信自尊

自信(👜)自尊是现(xiàn )代人应(yīng )该拥有的个性特征(zhēng )一个对他(🦓)工作没有信心消极(🎊)懈怠的(🔡)(de )人是无法(fǎ(🎒) )做好工作的幼儿教师(shī )自身充满自信自尊(zūn )的人格如何处理问题时也态(🗳)度出自信都将(🍏)炎(yán )症感染幼儿(🌬)给幼儿(🥕)树(shù )立道德(dé )一个(🚪)良(😶)好(👛)的我模(🥛)仿榜(bǎng )样

3要有良好的自(⏹)我(🥂)形象和个(💟)性品质

幼儿可是(🍖)(shì )年龄稚幼但也(📳)就是(🥡)喜欢美好和(hé )幸福的形象孩子们(🍑)会(🔼)说(😉)陈老

师(🎺)真好看和妈妈一样在(zài )他们幼小的(⏳)心(🦄)灵中教(jiāo )师什么都(🗒)懂其形象(🐒)(xiàng )在他(tā(🎇) )们(🐼)眼中(🕛)无比(🏜)魁梧老(❓)师是幼儿学习的榜(bǎng )样是(🔁)敬慕(mù )和祟(🗻)拜的对(duì(🏎) )象老(lǎo )师(shī )的位置(😑)一(📩)般说来在父母以(💹)前并且(🎗)教师要出(📕)奇从(📗)严要求每一句话(🤔)每一(🌏)个行动都(dōu )会给(🎵)孩(⏭)子带走深刻的印象(xià(🍎)ng )孩子(📬)们就是(⬜)喜(⭕)欢谈吐大(⛎)方十分亲(🌝)切比较活泼穿着得体(tǐ(🤳) )的教师因此(💋)(cǐ )教(🔉)师要(🔤)特别(🔩)注意自(zì )己的仪表和举止

4要有爱心和童心(💉)

教师不光要爱(🌯)漂亮的(🍈)孩子也爱(🔶)长(😱)相一般(🙎)甚至于丑(chǒ(😛)u )陋(💿)无比和有缺(🧘)陷的孩子(zǐ )不(🥓)单爱精明的(🗼)孩(🔪)子也爱发展速度极快(🔧)甚至连(🕥)迟(👊)顿的孩子(🚍)不仅仅爱(⛺)很听话的孩子也(🙍)(yě )爱天真(zhēn )可爱的甚(shèn )至有(🐁)许(🎧)多问(wè(🌆)n )题行为的孩子(zǐ )不仅(jǐn )爱家庭背景(🚙)富裕(yù )社会地位(🆘)高的孩子也爱(⏬)平民(🤚)甚至连(lián )家境贫寒(hán )的孩子童心是教(jiāo )师另(lìng )一条通道各个孩子的心灵世(shì(😏) )界的(de )桥梁一位好(🛷)的幼儿教师(📣)(shī )往往(🐇)是幼儿的忘年(✝)交是幼儿群体(tǐ )中的一分子(🔹)他们一直保持了一颗(🚐)(kē )纯真(🔅)无邪的童心积极参与孩子(🎿)们(🚩)的各种活动和他们一起(🔞)游戏讲讲故事说悄悄话在这(🐀)样的人(rén )人平等的(🚌)关系中(🕸)教(🐲)师就也能和(👀)幼儿互相间才能产(🐠)生(shēng )情感(🥇)上的交流可能会在幼儿内心影(🌠)起共(gòng )鸣同时教师会在生活中才发现每一个孩子身上的闪(🍭)光点从而非常(⏬)爱孩(💲)子由(💡)此(😙)教师(🔆)的(🗑)教育工作就有了(🚱)良好的(🙁)基(🈁)础

5要(🕶)有(yǒu )较强的沟通能力

教师要用语言和非语言的(🐨)意思(🦆)(sī )是(🗽)关注给予(🛐)和热情(🔉)鼓励幼儿(ér )的谈(🦏)话(✉)

如教师(🍸)关注地用目(⤴)光注视(🔲)幼(yòu )儿(ér )用点(🥄)头抚摩孩子来表示帮助和鼓励和对孩(hái )子谈(👝)话的兴趣使幼儿突(tū )然感到老师(shī )很就(👣)是喜(🤜)欢听我说(shuō )完教(🎓)师在(💹)认真地倾听孩子开口说话时一定要耐(♓)心(🦅)体(🚭)贴(🎹)揣(🤘)磨和理(🌆)解幼儿语言中所所蕴(yùn )含的(de )的(de )意(yì )义在(zài )与孩(🐦)子沟通交流的时候也(😇)可(🎯)以不表达自己的思想和情绪使幼(😀)儿(ér )清楚教师的想法(🗜)如在讲童话故(🌎)事的时候(hòu )一个孩子(zǐ )还老不打(🏌)搅别(bié )人会影响以外小朋友听故(⛏)事(shì )教师(🅱)的确当(dāng )听我讲(jiǎng )童话时打搅别人别的地方小朋友就(🐞)不是那么容(⏯)易听(tīng )了故(😴)事你自己也能(😲)(néng )听(tīng )见这让我总(🌟)觉得(🥜)很(🗑)惊讶

6要有较强的组织教育活动的能力

教师要想给(⏩)孩(💄)子一杯水自己(🎄)必须要(yào )有一桶水幼儿教师要(⏰)有丰赡

的(⚫)专业(🎑)知识和(hé )技(🦋)能(🌫)(néng )技巧在(🏤)设计教育活(🍯)动时都能够依据幼儿的思维特(tè )点马上(🥌)准备大量的教学(🎴)具让他(🚯)(tā )们(🆒)动脑思(♋)考(🦀)动口充分调动众多感官以得到启发(😚)诱导的(🐍)和扩散出来式(shì )的提问形式释放幼(yòu )儿学知(🍵)识(🔞)的愿(yuàn )望(😏)要变让我学为我要学真正(🤧)无法(🚙)形成以教师为主(👭)导(🎩)幼儿为主体的正确的师生关(😉)系

7要(yào )有(yǒu )自(🏒)学(xué )能力(lì )

幼儿教师要不(bú(🏠) )时地吸取(⛪)新知识学习新技(🐇)能(néng )开阔(🎓)眼界增强自身的素(sù(🕑) )质以跟上时代(dài )的变(biàn )化

2大专招生越(🍤)来越没有门槛(🍷)大专院校(xiào )的老(👍)师(🦎)还

您(🚻)好很欢(huān )喜(🥃)回答(dá )我您的问题我(wǒ )是大专(🥪)院校老师(shī(🚰) )我一直如果说我是大学老师实(👇)际上(shàng )也确实是我怀(huái )疑大专院校的老师全部这个可(⭕)以被称作大学老师(⏩)(shī )接下来的(🤑)说说我的理(lǐ )由

01从高校的分类来(☕)看

从高校的分类(🈴)看大学分(🛏)为本科(kē )和高职专(👉)(zhuān )科(🚗)大(🤑)专院校(🈂)都属于(yú(🉐) )高等职业教育也都(dō(👺)u )属于(🏻)高(gāo )校层次而大(dà )专院校的(de )老师那(nà )就是大(🏡)学老(🕛)师这个是如(🦁)果说的

02从大专院校老师的实际来看

的确学生现(🐥)在考个(gè )专科(kē(🌩) )院校相对于(🎢)比较(jiào )容(róng )易门槛低了很多有的甚至连(🧣)很高很(hěn )高但是大专院校(㊗)招(zhāo )聘老师的要求一般的确算低大多数(🐟)特别要求全是硕士学(📙)历也有部分招聘(🏛)岗位是博士是(shì )可(kě )以这样(🍘)说学(📀)生直(🔜)接进入(🦉)专(zhuān )科(kē )院校门槛(kǎn )却不是高(⛏)但大专(🥇)院校对老师的(😏)招聘(👱)要求我还是不低的

03大(🥋)专(📄)院校(🎱)的(de )老(🖤)师(🕙)不能放(📶)松学习要不断提升教(jiāo )育教学水平

在大专院(😠)校(👎)工作(zuò )了好几年慢慢的的有了(🐡)那样的话一(yī )些(xiē )体会而不(bú(🅿) )我(🚞)们花(huā )了很多时间准(zhǔ(🤣)n )备(🏔)(bèi )的上课内(🛵)容但(dàn )学生由(yóu )于从小就是(🙉)没有能养成(🌋)养成良好的学习(💂)习惯另外基(🍷)础差很多都(👃)不愿意(💀)去学日久天长老师们(🦔)在教学上(shàng )也(🖱)会掉以轻心甚至没有了初为人师时对教学工作的(🤚)激情我想这也也是你(nǐ )在问题里(💵)提醒我们(🐆)大专(🌴)院校老师的注意方(fāng )面

肯(🏿)定不能毕竟(🍀)学生学习积极性不够(gò(⛲)u )就放松(sōng )了我们(men )的要(yào )求才(🚣)是老(🤛)师应该要(🤣)不断提高自己的(🐥)(de )教育教学水平(pí(🎩)ng )

结束语

总(zǒng )的说(🤠)来无论是从高校的(🏙)分类(💧)而言(🥘)(yán )肯定(🌃)从大(🔠)专院校老(🖇)师的(de )实际(🌳)判断大专院校(xiào )的老(lǎo )师就(jiù )是(👿)大学(xué )老师(🚩)这(〽)也(yě )毋庸质(⛩)疑其实才是大(dà )专院校的老师也要不断加强学(🎏)习不断提(🌟)高自己不(bú )能不能因为学生(💩)不不(👙)愿意学(🎖)就(👳)心情放松了对自己的(🍬)要(yào )求

朋友们怎么知道欢迎(🤺)评(🔦)论(👰)(lùn )分享(🕹)(xiǎng )

我是高校教师(🎍)(shī )查哈教育领域话(huà )题也(yě )时(shí(🌦) )常爱分(🍄)享对教育领(💌)域查找问(📟)题的观点(🕴)和看法要(⬇)是您(nín )也不(bú )喜欢请(🌐)了(le )解(jiě )我我相(🍍)信总(🔻)有大家感兴趣的话题期(qī )待(🏥)中约定交流

3高校(xiào )女(🌡)教师副教授想转行政岗这一步不

DANGER这是(🚄)(shì(💙) )危险(🐤)的(👹)的(de )想法(😃)我一些地(dì(🏦) )好像(xiàng )听说机(🈹)关里发(fā )展希望破灭(🚡)及时又(🕌)回到二级学院当(dā(🔅)ng )老师(😷)的(de )应该还没(méi )以前(📣)见过题(♋)主那样的势向而动的

我有(📿)个朋(🖖)友以前(🎋)(qián )是一(🌗)所大学机关(guān )里的科(kē )长大概是在教(jiāo )务处(🌹)畜(chù )牧兽医相关(🚒)专(🤯)业实践(🌠)教学(💗)(xué )管理(🛤)以前(📩)学历是硕士(👒)到40岁(suì(🥞) )时仍(👒)然没能(🥞)晋升副处(chù(⏲) )级及时恍(huǎng )悟回到(🤥)二(💦)级学院工作并脱产(🖊)学(xué(🚣) )习念了博士搞了不少发(🅿)明(🔹)创(chuàng )造成果获(🎌)得转化(🆎)应用并获(huò )得两(🚊)(liǎng )项省部级科技奖在50岁时(shí )评上(🍕)了教授现在放下心来讲课(kè )带研究(jiū(🚶) )生精神(shén )状态很不错(👿)

这些朋友也很很励志愿意题主学(xué )女(🐡)老师(👭)如果没有在(zài )家庭(⏮)花(🔻)(huā )精力多确实是这个可以平心静气地接(👓)受(🥊)副(fù )教授的(de )职称好好的地(dì )教(🍷)书育人开心(xīn )地自己(jǐ )的生活

视频本站于2024-11-08 08:11:10收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。