• 1高(🚳)校教(jiāo )师(👏)应该具备哪(🗼)些能(❗)(néng )力
• 2大专招生越来越没有门(✨)槛大专院校的老师还
• 3高校(🗂)女(nǚ )教师副教授(shòu )想(xiǎng )转行政(☕)岗这(🚻)一步不(🧀)

1高校教师应(🙀)该(gā(🐜)i )具备(🏛)哪些(xiē )能力

一良好的思想品(pǐn )德的文化素质(💒)包(bāo )括精深的学科专业知识(🥞)广博的文化知识(🕹)和教学理(🥎)论基础

1教师应专(💻)(zhuān )精自己的学(🅱)科具(🔵)有功底扎实而渊博的知识(shí )马(🐏)可(🍂)连柯说过学生可原谅吧老师的(🔟)(de )语气严厉(🐫)刻板甚至还鸡蛋(🚑)(dàn )里头挑骨头但(🖌)不能原(🍭)谅吧他的不学(⛽)无术(shù )苏(🤧)(sū )霍母林斯基也(Ⓜ)强调(diào )只有(🅱)一(yī(🎷) )教师的知识面比学校(🧙)教学大纲(🛴)空阔得(dé(🚉) )多他才能下一(💹)界教学过(👤)(guò )程的精工巧匠对老师来说不单要熟(🛣)得不能再(zài )熟所教教材的都差(chà )不多内容形成(chéng )求完整的知(🕶)识(🆔)体系还(hái )要加强(😒)业务继(🕢)续进修和应用(🛃)广泛的学(xué )习(xí )跟踪(✳)学科(🐛)学术动态打听(tīng )一下新观点完全掌握新(🍑)信(🐄)息(🤰)快(kuài )速更新知识站在学科的前沿由经验型到科研型的转化

2教(jiāo )师既要有广(🐣)博的知识又通晓基本的(🤕)社会学科恐怕(💞)学科等方(🕔)(fāng )面(🅰)的(🖋)知识做到学识渊(🐢)博具体实施学(😟)校教育重视(🚀)培养(🐃)学生的综合素质(😉)和(♏)创新能力(lì )教(jiāo )师的博学多(🌈)才是极(jí )为关键(🆑)的伴随着教材的改(🏝)革东北(🚻)边学科的联(💄)系日益可以提高(gāo )文(🌟)理(🔓)相互渗透并且教师应崇尚与(⛱)别的学科(kē )的沟通(🗑)自然形成大教学观(guān )为学生创设开放的(🐳)教学情(👯)景(🎣)注意培(💚)养学生(shēng )的创新意识(📶)和能力教(jiā(🕌)o )师的(😄)知识越(yuè )博学(🧗)多识越能启(🈳)迪学(♓)生的(🚏)创新思维

3教师应具有教育科学理论(🔕)修养(🎐)苏霍姆林(lín )斯基说(👕)教师看不懂心理学这就(🐮)如同一个(💶)心脏专业(yè(⏫) )医生(🔪)不(❇)所了解心脏(🤒)的构造科学(🤼)的教学(🌃)需要科学理论的指导(dǎo )教师要(💙)比(bǐ )较(👇)好的实(🤱)施素(🌄)质教育必须手(🔷)中掌握(🕕)教(🍙)育学心理学和(🗃)学(🛠)科教(😭)学法(🏿)等基本(📿)知识教(🖕)师不(bú(📩) )仅(🧦)仅很(hěn )清楚教什么还得清(qīng )楚怎么样才(🥒)能教和(🧒)为啥(🈸)你选这样的话(huà )教用科学的理(lǐ )论(lùn )去指导自(👾)己(👳)的教学

二(⬜)较弱(🐿)的(🏎)教学(🌈)(xué )研究能力

能力是(👙)指然后影响(🎵)活动的效(🍫)率使活动的(⚪)任务未能顺(⭐)利结束(🍵)的一种个性(💚)心理特(🥢)(tè )征(🤞)教师不仅(🎧)仅要有广博(🔶)的知(zhī )识还(📋)要必须具备适应适应学科特点的(⏬)教研能力

1良(🕹)好的语言表达能(néng )力

苏霍姆林斯(sī(🌿) )基提(😻)过教(jiāo )师的语(yǔ(🤵) )言修(xiū )养比较大确定(🚶)着学(xué )生课堂上的脑力劳动(🦑)的频率语(👾)言表达是(🔃)一切教育工作者旅(🚩)游必备的比较多能力导致(🕖)条件的限制很(🤐)多实事没法重临需要教师凭着(🖋)语言表(🛥)达把丰富(🤒)的知(🔨)识是从口头修习给学生这就(🥝)具体(🛎)(tǐ )的要(yào )求教师的(de )语言准确清晰更具学科(💿)性简(😧)明谙(ān )于本身逻辑(jí )性生动活泼具高形(xíng )象(🛸)性抑(📽)扬顿挫(cuò )具高安逸性

2较高(gāo )的创(🤢)新能力

创(chuàng )新是一个民族的灵魂(🌧)是一个(👖)(gè )国家繁荣兴旺的(🍢)不竭的动力具有较高的科(🤺)技(🌫)素养和创新能力是知识时代对人才的基本要(🔀)求要培养创(🙅)新(xīn )人才(cái )就前提是要科(💿)技创新型的教师科技创新(📬)型的教(jiāo )师应该是要(yào )拥有打扎(🥊)实的(de )基础知识广博(bó )的(📐)视野在(🛶)内善(🕺)于(📮)观察综合开拓新领域(😙)的能力完全(🗜)(quán )掌握(〽)创新知(zhī )识(💓)的方法(📈)具有(🍐)勇于(😘)实践胆敢怀疑和(🐓)批判的(🕦)学科精神(🥃)擅于(yú )吸(💐)收掉比较新教(😧)育(yù )科研成果将(🚌)其应(yīng )用到教学(🌙)中(🦈)并(😙)不同(🛤)见解都能够突然发现科(🦆)学有(😡)效(🐌)的新教学方法(fǎ(🚍) )简单(dān )来(🎞)讲教师的创新能(néng )力以及独到眼光(guāng )的见(🤬)解新(🏧)颖的(😃)教(jiāo )法创新的思维显(xiǎn )现的(de )个性(🚕)探(tàn )索它(tā )的精(🚉)神(shé(🍚)n )民(♒)主的意识(shí )等

3较强的(➰)组织能力(⏱)

组织能力是一(😎)个(🤝)教师(👈)得到教育和教学完成的保证严(yán )重缺乏组(⏬)织能力和指(😌)导能力的教师不管(💋)其(qí )知识多(👭)(duō )么博识都没法结束教(💒)(jiāo )育(🔚)(yù(🐮) )和(hé )教(jiāo )学任(📓)务

1组织(🦊)(zhī )教学的能(🍇)(néng )力(lì )教师(❤)能几乎(hū )全(quán )部学(⛽)生的注意(yì(😠) )身(shēn )形灵活适当(dāng )调节进(🚙)程重(🌨)新(xīn )活跃课堂(💜)气氛压制(🔎)教学(xué )环(huán )境(⛽)阻止学生的(🗳)思维发展学生的创新能力以维护课堂教学(xué )秩序全面处理偶发(⛺)事(shì )件等(děng )

2课外活动的组织能力课(kè )堂教学是率先实施素(🉐)质教育注意培养学生创(chuàng )新思(📽)维的(👭)主渠道开辟(📌)出来(🍺)第二课堂陆续开展丰富多彩的课外(wài )活动又是(🐖)(shì )积极开(kā(🈯)i )展创新(🍝)教育培养创新人才(cái )的重(😞)要(📒)途径一个(🎈)教师应有(🍜)能力组织和(⏳)指(🌤)导兴趣(♊)小(xiǎo )组参观考察和(📯)社会(🧔)实践(jiàn )活动有能(🐍)力(lì )组织(😫)讲座讲演展览表演制做去考察竞赛撰写报(🛤)告和论文等活动连成人人(😃)参入自己抢先出手发(🥋)挥特(tè(🕸) )长凸显个性(xìng )的全(➗)开(🔼)放式学(xué )习氛围(wéi )

4研究能(néng )力

教(🤕)师(🐠)要成(📐)为教书育(🤨)人的专家拥有讲演教科研的复合(💫)型人(rén )才利用从(có(🏫)ng )教书匠(jiàng )向(👣)学(xué )者型(😍)(xíng )的转(zhuǎ(🚹)n )化(🐨)研究能力(lì )是应具备什么的素质之一(💨)

1教研工作能力把教学(xué(🔃) )与教(🤟)研(yán )增(🔢)强出声(♑)善于(yú )总(♿)结经验(🈴)自己(👽)的教学经验对教改中遇(📯)到的问题(🐪)接受理论研(❌)究(🔶)给出(🤵)自己(💶)的见解终(㊙)致(zhì )一(🍎)路(👹)探索和发现自己(💌)新(🎰)的(❄)教学(😊)规律教学方法和模式

2学(🔅)术(💧)研究能力(🌌)(lì )目前教师的教研(yán )较(📁)少的(🕍)只在在教材的分(❤)析考试的(de )研究超出一些教学技巧(qiǎo )和教(💣)学(🙂)经验的陈述而对(duì )教(jiā(📒)o )学(xué )理论的研究相(🦎)对于薄弱之(🦐)处缺(quē(🔺) )乏对教(😳)学的创造性思考教师只(zhī )有拥有学者型的(💔)教师才能适应知(zhī )识(🍾)经济时代(🌔)的挑战(❤)和(hé )素质教育(💞)(yù )的发展

三较高的职业道德(dé(😽) )修养

教师是人(rén )类(🕚)灵魂的工程师教师的职业道德素养改(⏸)变着(zhe )素质教育的成功(gōng )

教师前提(😕)是本身纯洁高(gāo )尚的道德修(📯)养忠诚不(🐦)二(èr )人民(mín )的教育事业(yè )模范的不(bú )违(📳)背教师(🕥)职(⏲)业道(👏)德标准无比(🧔)热爱学(xué )生(shēng )为人师表(🆎)认真(zhēn )学习马列毛邓(🐺)三(🕶)个(🏖)代(dài )表科学(👠)发展(zhǎn )观自(🕗)(zì )学党的教育方(🎷)针和政策思想上同党中央(🧓)保持一致(zhì )教(🚴)师应由(🔫)得结合热爱社会主义祖国民族团结奋发努力振(🗝)兴中华的教育弘(hóng )扬中华民族传统美德和(♎)社会主义道德情(💡)操的教育接受社(🔭)会(huì )发展(zhǎn )规律和观点(🛰)(diǎn )的教育进(🔊)行(🏭)(háng )科(🚂)学(xué )人生观世界(jiè )观的教育

四敏(😢)(mǐn )锐的时代意识

要可以更(🍘)新教育观念联合国教(🕥)科文组织将学会(huì )认(rèn )知学会做事学(xué )会达成(chéng )生(🦆)活和(hé )学会生(shēng )存称为现代(⛷)(dài )教育的(⏱)四根(gēn )支柱利(💺)用(yòng )教育的(de )现代化关(guān )键是教(🐼)育观念的现代化应树立以人为本的教育观念(🍳)尊敬学生的人(👅)(rén )格兴趣(🦃)爱好(😐)十分尊(zūn )重学生的(🤚)自(zì(🎗) )由发(🍙)展谦让学生的首创精(🔟)神发挥学生的主体(🔲)作(🔷)用开掘学(🦕)生的人(💽)类创造(zào )才能

感教师的劳动是一(yī(💓) )种复杂的忙碌不堪的高智能(néng )艺(yì )术性的劳(🤡)动不是什么简单(🈹)的(🥫)机械的简单重复(fù )性(🚜)劳(láo )动有了(le )对教师素质(zhì )的(de )要(yào )求那你我们对教师(shī )提一级工资带(dài )薪休假的怨气变会消失(🌶)(shī )无(wú )踪了(⛸)

教师的言行举止是幼儿我模仿(🌍)的榜样对幼儿起着潜(qián )移默化的(de )作用我怀(🐌)疑(🖼)另外(🏙)一名合格(📺)的幼儿教师(shī )需要(🛡)具备以(yǐ )下素质

1要有执着爱的事业心(xīn )

幼儿园的(㊙)日(✊)常工作(zuò )是琐粹(🐮)和如此(🧀)平(🔈)凡(🗽)的同(🆙)时情况又(yòu )是空(kō(🈸)ng )前(qián )复杂的有

时孩子的行为(wéi )会出现(🗒)问题(🍨)有(🎧)时(shí )孩子的生活又要教师特殊(📤)的方法的照(🐰)(zhào )顾在(zài )这样的(de )话(huà )十(shí )分艰(jiā(🥏)n )巨的工(gōng )作(🎗)下许多(duō )教师不(🚳)由得会出现烦燥情绪而(🏚)这个情绪(😓)会传达(dá(🕐) )给敏(🏼)感的孩子(zǐ )使他们感觉道(💠)焦(🏍)(jiāo )虑(🚯)不安因(⛎)此教师应该对幼儿教育(🕝)工(🏩)作的特(🖋)(tè )点有一(🆎)(yī )个真(zhēn )确(què(🧝) )的认识有(yǒ(💄)u )充分(fèn )的准备不(💼)畏艰难一直保(🕍)持一颗执著的事业心

2要自(🎓)信自尊

自信(🎑)自尊(🛫)是现代人应该(🚵)拥有的个性特征一个(gè )对他工(💩)作(♍)没有信心(😥)消极(jí )懈怠的人是无(🐍)法做好工(🥉)作的幼儿教师自身(📽)(shēn )充(chōng )满自(👴)信(🦔)自尊的人格如何处理问题时也态(🥗)(tài )度(😩)出自信都将(🥋)炎症感染幼儿给幼儿树立道德一个良好的我模仿榜样

3要有良好的自(zì )我形(xíng )象和个性品质

幼儿可是年龄稚幼但也就是喜欢美好和幸福的形(🏸)象(xià(🤫)ng )孩子们会说陈(🍳)老

师真好看和(🛸)妈(mā )妈一样在他们幼小的(👐)心灵中教师什(🌘)么都(dōu )懂其形象(😽)在他们眼中(🀄)无(wú )比(🛒)魁梧老(lǎ(❔)o )师是幼儿(ér )学(🖖)习(xí )的(de )榜样是(🍟)敬慕和祟拜(bài )的对象老师的(🚷)位(wèi )置一般说来在父(fù )母(mǔ )以前并且(🚒)教(👲)师要出奇从严要求每一句话每一个(🐅)(gè(🌲) )行动都会给孩子带走深(🦊)刻的(🦋)印象孩子们就(🧓)是喜欢谈吐(🎱)大方十分亲切比较(⛎)活(🎨)泼穿着得体的教(👟)师因(🤵)(yīn )此教师(💝)要特别注意(yì )自己(🐞)的(de )仪表和(hé )举止

4要有爱心(🤶)和童心

教师不(👯)光要爱漂(piāo )亮的孩子也爱长相一般甚至(🙉)于(yú )丑陋无(wú )比(bǐ )和(hé(🎻) )有(🦎)缺(🛀)陷的(de )孩子不单(dān )爱精明的孩子(🎫)也爱发展速度极快甚(😕)(shèn )至连迟顿的孩子(👪)不(🤸)仅仅爱(🚓)很听(tī(👪)ng )话的孩子(zǐ )也爱天真(🎛)可爱(🌴)的甚至有许多问题行为(wéi )的孩子不仅(jǐn )爱家庭背(bèi )景(👀)富裕(yù(🎑) )社会地位高的(👌)孩子也爱平民甚至连家境(🥓)贫(💁)寒(hán )的(🎊)孩子童心是教师另一条通道各个(🐋)孩子的心灵世界(jiè )的桥梁一位好的幼儿教(🈺)师往往是幼(📨)儿(🐄)的忘年交是幼儿群体中(🔜)的一分子他(😅)们一直保持了(le )一颗纯真无邪的童(tóng )心积极参与孩子(🗽)们的各种活动和他们一起游戏讲(🥒)讲故(gù )事说悄悄(🤔)话(✌)在这样的人人平等的关系中教(🚲)师就(💇)也能和幼(🐲)儿互(😃)相(📤)间才能产(🛹)生情感(🍴)(gǎn )上的交流可能会在(zài )幼儿(ér )内心影起(🚌)共鸣(📴)同时教(jiāo )师会在(zài )生活中才(cá(📩)i )发现每一个(gè )孩子身上的闪光点从而非(🍮)常爱(🛋)孩子由此(⏱)教师的教育(😕)工作就有了良好的基(👶)础

5要(🤣)有较(💕)强的沟通能力

教师要用(yòng )语(👉)言和(🚘)非语言的意思是关注给予和热(😡)情鼓(gǔ(🥟) )励幼儿的(de )谈话

如教师(shī )关注地用目(mù(💚) )光注视(shì )幼儿用点(diǎn )头(tóu )抚(fǔ )摩孩子(🏤)来(lái )表示帮助(zhù )和鼓励和对孩子谈话的兴趣(📷)使幼(🕰)儿突(tū )然感到老(✋)(lǎo )师很就是喜欢听(🐫)我(🤳)(wǒ )说(shuō )完教师在认(📨)真地(🚋)倾听孩子(🍵)开口说(🌃)话时(🎴)一(🏢)定要(😸)耐(nài )心(xīn )体贴(tiē )揣磨和理(👩)解幼儿语言中所所(suǒ(📳) )蕴含的(⏲)的意义在与孩子沟通交流的时候也可以不(🔃)表(💽)达(dá(🦗) )自己的(👄)思想和情(🎪)绪使幼儿清(🌆)楚教(💟)师的想法如(rú )在讲童话(👷)故事的时候(🦐)一个(🔸)(gè )孩(há(😈)i )子还(hái )老不打搅别人(♿)会(🥊)影响以外小(xiǎ(🍃)o )朋友听(📁)故事教(🏆)师的确当听我(♏)讲童话时打搅别人别的地方小朋(🎽)友就不是那(nà )么容(🥌)易听了故事你自己也能听见(jiàn )这让我总觉得(🤩)很(hěn )惊讶

6要有较强的组织教育活(huó )动的能力

教师要想给孩子(zǐ )一杯水自己(🍓)必(bì )须要(🏻)有(yǒu )一桶水幼(yòu )儿教师要(yào )有丰(fēng )赡

的专业知识和(hé )技(🛷)能技巧在(zài )设计教育活(🔈)(huó )动时都(🦂)能够依据(🗣)幼儿(ér )的思维特点马上准备(bèi )大量的(🎩)(de )教(🤓)学具(💄)让他们(men )动(dò(🔁)ng )脑思(🆕)考动口(🌨)充分调动众多感(gǎn )官以得到(dào )启发诱导的(👈)和扩散出来式的提问形式释(shì )放幼儿学知识(shí )的(de )愿(💷)望要变让我(🧓)学为我要学真正(💇)(zhèng )无(🕞)法形成以(✍)教师(🤽)为主导幼(yòu )儿(✋)为(wéi )主体的正确(👼)的师(shī )生(shēng )关系

7要有自学能力(💨)

幼儿教(🐓)师(shī )要(yào )不(⛅)时地(dì )吸取新知识学(🧚)习新技(🍸)(jì )能开阔眼(🔜)界(👥)增强自身(🚔)的素质以(😿)跟上时代的变化

2大专(♑)招生越来越没(méi )有门(🗜)槛(♿)大专院(📧)校(xiào )的老(lǎo )师(🕳)还

您好很欢(💰)(huān )喜回答我您的问题(tí(⛑) )我是大专院(🌗)校老(🅰)师我(wǒ )一(🔪)直如果(guǒ )说我是大学老师实际上也确(🍑)(què(⚾) )实(shí )是我怀疑(💙)大专院校的老师全部(🚎)这(🛶)个可以被称(⏸)作大(dà )学老师接下来的说说我的理由

01从高校的分类(🤟)来看

从(🔵)高校(🐹)的分类看大学分为本科和高(🧡)职专(🔕)科大专院校(📕)都属于(yú )高等职业教育也都属于高校层次(cì(🏁) )而大(dà(🥝) )专院校的老(🎎)(lǎo )师那(🧐)就是大学老师这个是如果(guǒ(➕) )说的

02从大专院(👯)校老(🗳)师(🎌)的实(🖊)际来看(🍚)

的(de )确学生现在考(kǎo )个(gè )专科院校相对于比(🔃)较(🥀)容易门槛低了(le )很(♒)多(duō )有的甚(shèn )至连很高(gāo )很高但是(🐗)大(🔺)专院校招(🔐)聘老师的要求一般的确(què )算低大多(🚦)数特别要求(🛒)全(✏)是硕士学历(🚠)也有(🔼)部分招(zhā(🌂)o )聘岗位是博士是可(kě )以(yǐ )这样说学生(🙍)直接进入专科院校(xià(🤭)o )门(mé(🐐)n )槛却(🚨)不是(shì )高但(dàn )大专院校对老(😃)师的招聘要(🎩)求我还是不低(♐)的

03大专(👬)院校的老师不能(🔜)放(🎻)松(sōng )学习要(🏦)不(🍻)断提升教(🏴)育教学水平(🤛)

在大(🎩)(dà(🚤) )专院校工作(💪)了好(🎰)几年慢慢的(🍩)的有了那样(⏸)的话(❄)一些(🍝)体会而不我们花了很多(duō )时间(🕟)准备(bèi )的上课内容但学(xué )生由于(yú )从小(xiǎo )就是没有能(🚖)养成养(🌽)成良好的学习习惯另(lìng )外(🈺)基础(🍜)差(chà(🤦) )很(🏤)多(🆎)(duō )都不愿(🛤)(yuàn )意去学日(rì )久天长老师(shī(☔) )们(men )在(😦)教学上也会(🆖)掉以轻心甚至(zhì )没有了初为人师时对教学工作(🤽)(zuò )的激(🏑)情我想这也也是你在(💘)问题(➡)里提醒我(🕗)们大专院校老师的(🎀)注意方面

肯(⚪)定不能毕竟学生学习积极性不(bú )够就放松(📇)了我们的要求才是老(🍿)师应(yīng )该(⛏)要不断提高自己的(🥂)教育教学水平

结(🐝)束语

总的说来(🛁)无论是从高校的分类而言肯定从(cóng )大专院校老(🍓)师的实际(jì )判断大专院(🚂)校的老师就是大(dà )学老师这(zhè )也(🈺)毋庸(yōng )质(🗒)疑其实才是(shì )大(🤣)专院校的老师也要不断加强学习(💩)不断提高自己不(bú(⏫) )能(🚃)不能因为学生不不愿意学就心(🍏)情放松了对自(♏)己的要求

朋友(🤺)(yǒu )们怎么(😧)知(zhī )道(🚟)欢(🛬)迎(yíng )评论分享(⛷)

我是(shì )高校(🌈)教师查哈(hā(🚠) )教育(➖)领域话(㊗)题也时常(cháng )爱(😱)分享对教育领(🍛)域(🕖)(yù(🍛) )查找问题的观点和(hé )看法要是您也(🐹)(yě(🗞) )不喜欢请(🌒)了解(🙎)我(👎)我相信总有大(🕶)家(📤)感兴趣的话(🗯)题期待(🛑)中约(⛰)定交流

3高校女教师(shī )副教授想(💰)转行(👻)(háng )政岗(gǎng )这一步(bù(👔) )不(bú )

DANGER这(zhè )是(🗓)危险的的想法我一些(♈)地好(👶)像听说机关里发展希望破(🥗)灭及时(🔔)又回到二级学院当老(🗑)师的应该还没以前(qiá(🧞)n )见过(😏)题主那样的势向而动的

我(🍒)有(🙎)个(gè )朋(💫)(péng )友(yǒu )以(yǐ )前是(🌋)一所大学(🕌)机关里的科长(zhǎng )大概是(shì(✅) )在教务处畜牧兽医(yī )相(xiàng )关专业(yè )实践(🏛)教学管(🚗)理(😧)以(yǐ )前学历是(shì(🥘) )硕士到40岁时(🌬)仍然没能晋升副处级及时恍(huǎng )悟(🙅)回到(🦏)二级(🕺)学院(yuàn )工作并脱产(🕚)学习念(niàn )了(🎿)博士搞(✊)了不少发明创造成(🥨)果获(huò )得转(🥦)化应用并(bìng )获得两项省部(🏒)级(🌜)科技奖在50岁(suì )时(♊)评上了(⏪)教授现在放下(🚽)心来讲课(🍯)带研究生(👑)精神状态很不错

这些朋友也很很励志愿(yuàn )意题主学女老师如果(🔑)没有在(🐟)家庭花(huā )精(jīng )力多(📯)确(🐜)实是这个(gè )可以平(🦆)心静气地接受(🧣)副教授(🌹)的职称好好的地教书育人开(🐣)心(🚁)地(dì )自(😆)己(🎣)的生活(huó )

视频本站于2024-11-05 06:11:04收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。