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• 1高校教师(🚠)应该具备哪(nǎ )些能(néng )力
• 2大专招生越来越没有门(🤭)槛大专院(🏸)校(xiào )的老师还(🍀)
• 3高(gā(🌴)o )校女(🔯)教师副教授想转行政岗这一步不(bú )

1高校教师应该具备哪些能(néng )力

一良(🌀)好的思想(👉)品德(dé )的文(wén )化素质(zhì )包括精深的学科(🌆)专(zhuān )业知识广(🤳)博的文化知识和教(🥚)学(💅)理论基础

1教师(🔟)应专精自己的学科具有功(gōng )底(😦)扎实而(🦑)(ér )渊博的知识(👡)马可连(✏)柯说过学(xué )生(📲)可原谅吧(🎤)老师的语(💱)气严厉刻(kè(🔭) )板甚至还鸡蛋里(lǐ )头挑(tiā(🥞)o )骨头但不能原谅(❎)吧(😀)他的不(🛀)学无术(🕰)(shù )苏霍(🔊)母林斯基也强调(🎐)只(🚨)有一(🏠)教师的知识(🚰)面比(🦌)学校教(jiāo )学大纲空阔(kuò )得多他才(🏅)能下(xià )一界教学(🕛)过(guò )程的精工巧匠(🏧)对老师来说不单要熟(shú(💊) )得不能再熟(👄)所教教材的(📶)(de )都差(chà )不(🚻)多内容(🍥)形成求(🐒)完整的知(zhī )识体系还(há(📩)i )要加强业务继续(🚨)(xù(🕵) )进修(🎬)和应用广(💥)泛的学(👹)习跟(🛁)踪学科学术动(🧒)态打听一(📩)(yī )下新(🔷)观(guā(🐂)n )点完全(🦉)掌握新信(🚬)息快速更(gèng )新知识(shí )站在学科的前(qián )沿由(yóu )经(jīng )验型到科研型的转(😱)化(huà )

2教师既要(📼)有(🐵)广(🏰)博的知识又通晓基本的(♈)社会学(🚦)科恐怕学科(🈚)等方面的知(🐓)识做(zuò )到学识渊(yuān )博具体实施学校教育重视(shì )培(🔗)养学生的综合素质和创新能力教师的博学(💮)多(🐳)才是极(👉)为(wéi )关键的(de )伴随着教(jiā(💶)o )材的改革东北边学(🐜)科的(⛩)联系日益可以提高(🥑)文理(🌑)(lǐ(🕳) )相互渗透并且教(jiāo )师应(🎒)崇尚(🕠)与别(bié )的学科的沟通自(👢)然(🌥)形成大教学(🏫)观为(wéi )学生创设开放的教学情景注意培养学(🍏)生的创新意识(shí(🌃) )和能力教师的(🍾)知识越博学(xué )多(🤶)识越(🎬)能(néng )启迪学生的创新思维

3教(jiāo )师应具有教育(yù )科学(🥪)理论修养(🏷)苏霍姆林斯基说(😺)教师看不懂心(🤳)(xīn )理(🍨)学这就(🕌)如同(tóng )一个(♓)心脏(zāng )专业医(⚓)生不所了解心脏的构(♓)造科学(xué )的(de )教学(🧜)需要科学理(lǐ(📥) )论(🆑)的指导教师要比较好的(🏏)实(😁)施素质(zhì )教育必须手中(zhō(🔛)ng )掌握教育学(xué )心理学和学(👰)科教学法等(📜)基本(🍈)知(zhī )识(shí )教师(🧒)不仅(⛄)仅很清楚教什(🐈)么还得清楚怎(zěn )么(🙃)样才能教和为啥你选这样的话教用科(🤑)学的理论去(🔒)指(🛬)导自己(📏)的(😚)教(🖥)学

二较弱的教学研究能(🥡)(néng )力

能力是指然后(🤮)(hòu )影响(🤮)活(🤝)动的效(👤)率使活动的(🗯)任务(✝)(wù )未(wèi )能顺利结(🔂)束的一种(🕖)个性心(🎆)理特征教师不仅仅(jǐn )要(👝)有广博的(de )知识还(há(🛒)i )要必须具备(bèi )适应适应(yī(⛔)ng )学科特点的教研能力

1良(👢)好的(🙊)语言表达能力

苏霍姆林斯基提(🔻)过教师的语(yǔ )言修养比较(jiào )大确定着学生课堂(👜)上的脑力(👰)劳动的频(💱)率语言表达是一切教(♏)育工作者旅(📉)游(yóu )必备的比(bǐ )较多能力导致条(🎙)件(❕)的限制很多(🍗)实(shí )事没法(fǎ )重(🚡)临需要教师凭着语言表达把丰(🏛)富的知(🥅)识是从口头修(😠)习给学生这(zhè )就具体的(de )要求教师的语(🈹)言准(zhǔn )确(🥅)清晰更(gèng )具学科性(🍜)(xìng )简明谙于(🚐)本(🏇)身逻辑性生动(🌚)(dòng )活(👿)泼具(jù )高(⬆)形(💖)象性(🍱)抑扬顿挫具高安逸性

2较高的创新能力(🌶)

创新是(🏇)一个民族的灵魂是一个国家繁荣兴旺(🦓)的不竭(🕝)(jié )的动力(lì )具有(💎)(yǒu )较高的科技素养和创新能力是(🧞)知(😱)识时代对人才(⚡)(cái )的基本(🏻)要求要培养创新人(🛢)才(cá(🆚)i )就前提是要(🎸)科技创新(📍)型的教师科技(🈁)(jì )创新(🏋)(xīn )型(xíng )的教(✖)师(🐣)应该是要(yào )拥有(💞)打扎实(🔪)的基础知识(shí )广博的(👿)视野在内善于观察综合开拓新领域的(de )能力完全掌握创新知识的方(⤵)法(💷)具有(👦)勇于实践胆敢怀疑(🦕)和批(❎)判的学科精神擅(🈂)于吸收掉(diào )比较新教育科(kē(🔐) )研(🌓)成果将其应(💚)用到教学中并不同(tóng )见解都(🍷)能够突然(🉑)发现(xià(🦕)n )科学有效(🍶)的新教学方法简单来讲教师的(de )创(🏣)新能力以及(jí )独到眼(⏸)(yǎ(🧠)n )光的(de )见解新(🧒)颖的教法(🌛)创新(☔)的思维(wéi )显现的个性(🌌)探索它(🚃)(tā )的精(🉐)(jīng )神民主的(🔡)意识等

3较强(qiáng )的组织能(⛰)力

组织能力是一个(gè )教(🎀)师得到教育和教学完成的保证严重缺乏组织能力(lì )和指导能力的教(🤬)师不管其知识多么(me )博识(shí )都没(❤)法结束教育和教(🚩)学任(rèn )务

1组织教学(🐶)的能力(lì )教(😾)(jiāo )师能几(jǐ )乎全部学生的注意身形灵活适当调(⛏)节(🌛)进程重新活跃课堂(tá(📩)ng )气(🍱)(qì )氛(🧛)压制教学环境阻止学生(📋)的思维发展学生(🌶)的(🌷)创(🏦)新能力以(🍯)维(🤴)护(hù )课堂教学秩序全面(🍸)处理偶发(🐇)事件等

2课(📣)外活动(🍖)(dòng )的(de )组织能力课堂教学(😳)是(🏋)率先实施(shī )素质教育注意培养学生创新思维(wéi )的主渠道开(💫)(kāi )辟(pì )出来第二(✉)(èr )课(🏁)堂(táng )陆续开展(📏)丰富多彩(cǎi )的课(kè )外活动又是(🚂)积(👊)极开展创新教育(🏞)培养创新人(✝)才的重要(🍏)途径一个教师应有能力组织和指(zhǐ )导(dǎ(🐗)o )兴趣小组参观考察(🥎)和社会实践活动(🚑)有(yǒu )能力组织讲座讲(🛁)(jiǎ(🔎)ng )演展览表演制做去(🚽)考(🛒)察竞赛撰写(🛡)报(🥐)告和(hé )论文等活动连(🛐)成人(rén )人参入(rù )自己抢先出手发挥(📵)特(tè )长凸显(🕶)个(⛽)性的全开放(fàng )式(🍤)学习氛围

4研(🎗)究能(📉)力

教(jiāo )师(shī )要成为(🕊)教书(shū(🐉) )育人的专家(📊)拥有讲演(🐈)教科(kē(🌂) )研的复合型人才利用从教(jiā(🏎)o )书匠向学者型的转化研究能(💛)力是应具备(🍸)(bèi )什么(me )的(🐺)素(sù )质之一(yī )

1教研工作能力(lì )把(bǎ )教学(⛩)与教研增(🐺)强(qiáng )出声(👩)善于总结经验自(🤭)己的教学(xué(🆖) )经验对(🎣)教改中遇到的问题接受理论研究给出自己的(de )见解终致一路探索和发现自己(🔩)新(🔄)的教学(xué )规律教(🐉)(jiāo )学方(🚵)(fāng )法和模(🐀)式

2学术研究能力(lì(🏕) )目前教师的教研较(jiào )少的只在(zà(🍈)i )在教(🐅)材的(🖐)分(fèn )析考(🌳)试的研(🖱)究(jiū )超出一(🤒)些(🆕)教学技巧和教学经验的陈述而(🚭)对教(jiāo )学理论的研究相对于薄弱之(zhī )处(chù )缺(quē )乏对(🔠)教学的创造性思考教师只有(💳)拥有学(⛔)(xué )者型的教师(shī(⚫) )才(cái )能(🆚)适应(🖥)知识经济时代的挑战和(🌴)素质教(jiāo )育的发展

三较(🗂)高(💉)的职业道(🍝)德(dé )修养

教师是(🏿)人类(🎽)灵魂的工(gōng )程师教师的职业(🏛)(yè(🔏) )道德(🗽)素(⛏)养(😨)改变着(zhe )素质教(jiāo )育(yù(😳) )的成功

教师前提是本身纯洁高(🛥)(gāo )尚的道(🖐)德修养忠诚不二(👋)人(🧜)民的教育事业模范的不违背(🔓)教(🛺)师(🏟)职业道德标准无比(🙍)热爱学生为人师表认真学习(xí )马列毛邓(dèng )三(🏡)(sān )个代表科学(🎀)发展观(guān )自学(😁)党的(🥦)教(jiāo )育(🥂)方针和政策(🈺)思想(🗣)上同党中央(🎃)保持一致教师应由得结合(👐)热爱社会主义祖国民族团结奋(🐜)发努力振兴(🚯)中华的教育弘(hó(🏳)ng )扬(🐔)中华(🤵)民(🍠)族传(chuán )统美德和社会主义道(dào )德(🧥)情操的教育接(🎙)受社会发展规(🐶)律和观点的教(〰)育进行科学(xué )人生观(🛷)世界(🍚)观的(de )教育

四敏锐的时代意识

要可以更(gèng )新(🥐)教育观念联合(💾)国教科文(🤞)组织将学(🍈)会认知(😯)学会做(🚢)事学会达成生活(📸)和学会生存称(🍮)为现代教育的四根支(zhī )柱利(🚩)用教(jiā(🏀)o )育的(🧛)现代化关键是教(🦔)育(😩)观(🍭)念的现代化(🐖)应树立以人为本的教育观念尊敬学生的人(💔)格兴趣爱好十分尊重学生的自由发展谦让学生(⬜)的首创精神发挥学生的(🚋)主体作用开掘学(👯)生的人类创造(zào )才能(né(🅰)ng )

感教师的劳动是一(yī )种复(fù )杂的忙碌不堪的(🍧)高(👆)智能艺术性的(de )劳动不是什么(me )简(jiǎn )单的机械的简(jiǎ(🔮)n )单重复性劳(🏥)动有了对(💹)(duì )教师素质(📢)的要求那(🛅)你我们对教(🛎)师提一级工资带薪休(👎)假(🤮)的怨(yuà(👘)n )气变(bià(🚹)n )会消(xiāo )失无(🍑)踪了

教师(😓)(shī(💫) )的言行举止是(shì )幼(🐿)儿我模仿的榜样(🐶)对幼(yò(👖)u )儿起着潜移默化的作(🌘)用我怀疑(yí )另外一名(míng )合(hé )格的幼儿教师需要具备以下(✖)素质

1要(🐆)有执着爱的(de )事业心

幼儿园的日(rì )常工作(🔖)(zuò )是琐粹和(🆒)如此平凡(💛)的同时情(⏰)况又是空前(qián )复杂的(de )有

时(shí )孩(⤴)子的(🚧)行为会出(chū )现问题有时(⏺)孩子(zǐ )的生(shēng )活(huó )又要教师特殊(✝)的方法的照(zhào )顾在(🍢)这样的(🎅)话十分艰巨(🛢)的工作下许(🍴)(xǔ(🍺) )多(🎅)教师不(🎙)(bú )由得会出现烦(♈)燥(🈷)情绪而这(zhè )个(gè )情绪会(🧘)传(🌕)达给敏(📃)(mǐn )感的孩(hái )子(🔋)使他(🧝)们感觉道(🌚)焦(💛)虑(lǜ )不(🐝)安(🎹)因此教师应该对幼儿(😆)教育工作的(⬇)特(tè )点(diǎn )有一个真(🏳)确的(🏗)认识有充分(🦋)的准备不畏艰(⛹)难(🐟)一直保持(chí )一颗执著的事业心

2要自(🥈)(zì )信自尊

自信自尊是现代人应该拥有的个性特征一个(gè )对(duì )他工作没(🥏)有(yǒu )信(🧘)(xìn )心消极懈怠的人(rén )是(🎥)无法做好工作(🔛)(zuò )的幼(🐕)儿教师(shī )自身充(chōng )满自信自尊的人(🙊)(rén )格如何处理(lǐ )问题时也态度出自信都将炎症感染幼儿给幼(yòu )儿树立道德一个良(💺)好的我模仿榜样

3要有(yǒu )良好的自(🌺)我形(🙌)象和个性品质

幼儿可是年龄稚幼但也就是(🐌)喜欢美好和幸福的形象孩子们会说陈老

师真(😪)好看和妈(💧)妈(😰)一样在他们幼(yò(🐹)u )小的心灵中教师(shī(➖) )什么都(dōu )懂其形象在他们眼(🤔)中无比(🔷)(bǐ(⛺) )魁(🎀)梧老师是幼儿学习的榜样是(🤐)敬(🚄)慕和祟拜的对象(🚞)老师的位置一般说(📇)来在父母以前并且教师要出奇从(cóng )严要求每(🦌)(měi )一句话每一(yī )个行(háng )动都(💚)会给孩子(⤵)带走深刻的印象(🍄)(xiàng )孩子们就是喜欢谈吐大方十分亲(😨)切比(bǐ )较活(huó )泼(🌱)穿着得(dé )体的(📳)教师因此教师要特别注意自己的(de )仪表和举止

4要有爱心和童(♉)(tóng )心

教师不光要爱漂亮的孩子也(🥇)爱(🎾)长(🍀)相一般(🌡)甚(🤜)至(zhì )于丑陋(🅰)无(wú )比(🔍)和有(🤚)缺(quē )陷的孩子(🌒)不单爱精明(📱)的孩子也(🌫)爱发(📲)展速度极快(🚶)甚至(zhì )连迟(🚈)顿(dùn )的孩子(🛡)不仅(jǐn )仅爱(ài )很(🌞)听话的孩子也(🥋)(yě )爱天真可爱的甚至有许多问题行为(🛣)的(de )孩子不仅爱家(😴)庭背(✋)景富(fù )裕社会地位(🧓)高(🥢)的孩(hái )子也爱平(🥤)民(🗾)甚至连家境贫(pín )寒(hán )的孩子(🔖)童心(👓)(xī(🎢)n )是教师(😀)另一(⏹)条通(tōng )道各个孩子(🕘)的心灵世(🍄)界的桥梁一位好的幼(🍱)儿教师(shī )往(wǎ(📡)ng )往是幼儿的忘年交是幼儿群体中的(👑)一分子他们(🌚)(men )一直保(🙅)持了一颗纯(😉)真无(📦)邪的(de )童(🥔)心积极参(cān )与孩(👤)子们的各种活(huó )动和他(📣)们一起游戏(Ⓜ)(xì )讲讲故(💭)事说悄悄话在这样的人(🏚)人(🌌)平(pí(📴)ng )等的关系(🔹)中教师就也能和(hé )幼(🔻)儿互(hù(🚸) )相间才能产生情感上的交流可能(néng )会在(zài )幼(👗)儿(👲)内心影起共(gò(🕍)ng )鸣同时教师会(⭕)在(🐉)生活(🥂)中才(cái )发(📝)现每一个(🚬)孩子身上的闪光点从(cóng )而非常爱孩子由(yóu )此教师的教(🤺)育工(🌎)作就有了良好的基(🎏)础

5要有较(jiào )强的沟通(🌬)能(🉐)力

教师要(⏭)用语言和(🦑)非语言的意(🤦)思是关注给予(🔖)和热(rè )情鼓励(🔙)幼儿的谈话

如教师关注(💕)地用目光注视幼儿用点头(tó(🐂)u )抚摩孩子来表示帮助和鼓(🍃)励和对孩子(zǐ )谈话(💜)的(🏄)兴(xì(🕦)ng )趣使(🥘)(shǐ(📸) )幼(yòu )儿(🗃)(ér )突然感(🚞)到(🍪)老师很就是(❌)喜(🔸)欢听(✖)我(🗻)说完(♑)教(👛)师在认真地倾听孩子开口说话时(shí )一定要耐心体贴揣(🎅)(chuāi )磨和理解幼儿语言(🏦)中所(🗝)所蕴含的(de )的(📋)(de )意义在与孩(📱)子沟(gōu )通(🐻)交流的时候(🛃)也可以不表(🔒)达自己(😄)的思(🌈)(sī(🛍) )想和情绪使(shǐ )幼儿清楚教师的想法如(🥒)在讲童话(huà )故事(💖)的时候一个孩子还老不打搅(♏)别(🕯)人会影(yǐng )响以(💣)外小朋友(🚫)听故(gù(⚽) )事教师的确当(dāng )听(tīng )我讲童(tóng )话(🍙)时(🌮)打搅别人别(🚌)的地方小朋友就不是那么容易(❎)听了故(gù )事你自己也能听见这让(ràng )我总觉得很(hěn )惊讶(🚎)

6要有较强的(de )组(🚀)织(🚛)(zhī )教育(💎)活动(🚈)的(de )能力

教师(🏗)要想给孩子一(📎)杯水自己必须要有一(☕)桶水幼儿教师要(📋)有丰赡(shàn )

的专(🔽)业知识和(hé(📒) )技能技(🛄)巧在设(🛥)计(🤐)教育活动时都能(😭)够依据幼儿的思维(🏬)特点马(mǎ )上准备大量(💶)的(de )教(jiā(🚝)o )学具让他们动脑(nǎ(🥑)o )思考(🕦)动(🗯)(dòng )口(🍄)充分(🌠)调(diào )动众(🎻)(zhòng )多感官以(🈳)得到启发诱(👊)(yòu )导的和扩散出来式的提(🤡)问形式释放幼儿学知识的愿望要变让我学为我要学真正无法(fǎ )形成(👐)以教师为(wéi )主导幼儿为主体的正确的师生关系

7要有自学(🚨)能(né(🔪)ng )力

幼儿(🏫)教师(shī(🚠) )要(yào )不(⚓)时地吸取(qǔ )新知识学习新技能开阔眼界增强(🔊)(qiáng )自身(🚡)的素质以跟上时(🌎)代的(💛)变化

2大(🤯)专招生越来越没有门槛(kǎ(🍓)n )大专院校的老师还

您好很(😩)欢喜回答(dá )我您(♊)的问(😭)题我是(shì )大专(zhuān )院校老(lǎo )师(😭)我一直(😛)如果(❤)说我是大学(xué )老师实际(🐳)上也确(què(🦂) )实是我(wǒ(🤸) )怀疑大专院校的老师全(🚦)部这个可以被称作大学老师(🖨)接下来的说(shuō )说我的理(🛐)由

01从高校的(de )分(fèn )类来看

从(🎛)高校的分类看大(🔺)学分为(🏠)本科和高职专科(🔛)大专院校(xiào )都属于高等职业(🖇)教育也都属于高校层次而大专院(🙎)校的老师那就是(⚾)大学(xué )老师这个(gè )是如果说的

02从大专(📷)院校老(🏛)师(shī )的(🥁)(de )实际来看

的确学生现在考个专科院(yuàn )校相(xiàng )对于比较(jiào )容易门(🙁)槛低了很多(🧘)有(yǒu )的甚至(📖)连很(hě(🎀)n )高很高(🍌)但是大专院校招聘老师的要求一(yī )般的确算低大多数特别要(🚧)求全是(🔇)硕(👂)士学(🦁)历也(yě )有(🐣)部分招聘岗位是博(bó(🛢) )士(💰)是可以这样(👗)说学生直接进入专科院校门槛(🦏)(kǎn )却不是高但大专(📻)院校(🧖)对老师的招(🙉)聘要(💊)求我(wǒ )还是不低的

03大(📅)专院(yuàn )校的(🏘)老师不能(🎺)放(🚙)松学习要不断(🍕)提升教育教(👭)学水平

在大专院(🎡)校(xiào )工作了好几年慢慢的的有了(✒)那样(yàng )的话一些体(tǐ )会而不我们花了很多时间准备的上课(kè )内容但(dàn )学生(😈)由于从小就是没有(yǒu )能养成养(🕋)成良好的(⏭)学习习惯(guàn )另外基础(🦑)差(🐌)很多都不(🤚)愿意去(qù )学日久天长老师们在(zài )教学(xué )上也(🏌)(yě(💼) )会掉以(🖊)轻(qīng )心甚(shèn )至没有(🏯)了初为人师时对(duì )教学工作的激情我想(🕛)这也也是你(🦇)在问题里(🐻)(lǐ )提醒我(🚤)们大专(🛸)院(📹)校老师的注意方面(🈯)

肯(🥫)定不能毕竟学生(shē(🥔)ng )学习积(🚳)极性(xìng )不够就放松了我们的要求(🐿)才是(🔗)老师应该要不断提高自(🌚)己的教育教学水平

结束语

总(♎)(zǒng )的说(shuō )来无论(🕵)是从(♟)高校的分(🚮)类而言肯定从大(🤡)专院校老师的(de )实(❤)际判(💲)断大(dà )专院校(xiào )的(🏯)老师(shī )就是大(dà )学(xué )老师这(📶)也毋(📖)庸质疑其实(shí )才是大(👝)(dà )专院(🥕)校的老(lǎ(😝)o )师也要不(bú )断加强学习不断提(tí )高(🍣)(gāo )自(zì(🈲) )己不(🍂)能(📐)不(🚝)能因为(😍)学生不不(🏘)愿意(🅾)学就(jiù )心情放松了对(🎵)自己的要求

朋友们怎(zěn )么知道(😑)欢迎评论(🌵)分(fèn )享

我(👳)是高校教师查(chá )哈(😄)教育领域话(🦋)(huà )题也时常爱分享对教(🥣)育领(🍵)域(📍)查找问题的观点(🤽)和(📼)看法要是(📥)您也不喜欢请了(le )解我我相信(xìn )总(🗄)有大家(💿)感兴趣的话(huà )题期待(dài )中(🚾)约定(dì(🛃)ng )交流

3高(gāo )校(💧)女(👼)教师副教(✍)授想(🥩)(xiǎng )转行政岗这(🕕)一步不(🌙)

DANGER这是危险的(🕥)的想法我一些地好(🏰)像听说(shuō )机关里发展(🖍)希(🦎)望破灭及时又回(huí )到二级学院当(⬆)老师的应该还没以(yǐ(🚌) )前(🔓)见过题主那样的势向而动的

我(wǒ )有个朋友以前是一所大学机关里(⭕)的科长大概是(🐩)在教务处畜牧兽(🌽)医相关专业实践(jiàn )教(📚)学管理(lǐ(👜) )以前学历是硕士到40岁时仍(🛣)然没能晋升(shēng )副(🤵)处级及(jí )时(🍩)恍悟回到二(👼)级(⏩)(jí )学院工作并脱(⛴)产学习念了博士搞了不少发明(✡)创造成果获(📭)得转化应(🖕)用并获得两项省部(🚾)级(jí )科(🍤)(kē )技奖在50岁(suì )时评上(shàng )了教(jiā(🧛)o )授现(🎹)在放下(🦊)心来(👴)讲课带研(🚔)究生精(🏊)神状态很不错

这些朋(pé(🔱)ng )友(🔶)也(yě )很很励志愿(🐞)意题主学女(nǚ )老师(💾)如果(🎃)没有(yǒu )在家庭花精力多确实是这(📦)(zhè )个可(💳)以平心静气地接受副教授的职称好好(🍚)的地(dì )教(jiāo )书育人开心地自己的生活(huó )

视频本站于2024-11-06 07:11:02收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。